《三年級信息技術(shù)上冊 第2課 神奇的朋友課件 遼師大版（三起）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級信息技術(shù)上冊 第2課 神奇的朋友課件 遼師大版（三起）（27頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、初識神奇新朋友說課材料說說 課課 環(huán)環(huán) 節(jié)節(jié)教學過程教學過程教材分析教材分析學情分析學情分析教法及學法教法及學法總體思路總體思路教教 材材 分分 析析 初識神奇新朋友初識神奇新朋友是選自安徽省是選自安徽省20112011年新編小學信息技年新編小學信息技術(shù)教材第一冊第一課。全課分為三部分，第一步分術(shù)教材第一冊第一課。全課分為三部分，第一步分“學一學學一學”主要介紹計算機的組成、開機與關(guān)機、好習慣培養(yǎng)；第二部分主要介紹計算機的組成、開機與關(guān)機、好習慣培養(yǎng)；第二部分“做一做做一做”主要是對前一部分所學內(nèi)容的鞏固與提高，第三部主要是對前一部分所學內(nèi)容的鞏固與提高，第三部分分“評一評評一評”是自評環(huán)節(jié)，
2、讓孩子們對自己學習程度有一個直是自評環(huán)節(jié)，讓孩子們對自己學習程度有一個直觀認識。本課在全冊中有著特殊的地位，它是孩子們踏上信息觀認識。本課在全冊中有著特殊的地位，它是孩子們踏上信息高速公路的第一步，我們既要攙扶又要放手，好在教材容量適高速公路的第一步，我們既要攙扶又要放手，好在教材容量適中，難度不大，非常適合零起點的孩子學習。中，難度不大，非常適合零起點的孩子學習。 教教 材材 分分 析析教學教學目標目標：（一）基本目標（一）基本目標（二）發(fā)展目標（二）發(fā)展目標掌握計算機基本組成，知道各部分的名稱及功能；掌握計算機基本組成，知道各部分的名稱及功能；學會計算機開機與關(guān)機；學會計算機開機與關(guān)機；認
3、識計算機的桌面；認識計算機的桌面；把學生對計算機的認識與興趣提高到一個新的層次；把學生對計算機的認識與興趣提高到一個新的層次；培養(yǎng)學生良好的行為習慣（遵守機房規(guī)范，正確操作姿勢）。培養(yǎng)學生良好的行為習慣（遵守機房規(guī)范，正確操作姿勢）。教教 材材 分分 析析教學教學重、難點重、難點: :（一）教學重點（一）教學重點（二）教學難點（二）教學難點認識計算機外部組成，知道各部分的名稱及功能；認識計算機外部組成，知道各部分的名稱及功能；學會計算機開機與關(guān)機；學會計算機開機與關(guān)機；認識桌面；認識桌面；計算機室的習慣培養(yǎng)計算機室的習慣培養(yǎng)遵守機房規(guī)范，正確的操作姿勢。遵守機房規(guī)范，正確的操作姿勢。學學 情情
4、 分分 析析 三年級的孩子對計算機科學世界充滿了好奇與興三年級的孩子對計算機科學世界充滿了好奇與興趣，他們當中有的已經(jīng)接過計算機，有的沒有，但都趣，他們當中有的已經(jīng)接過計算機，有的沒有，但都是第一次接觸計算機課程，沒有系統(tǒng)地了解計算機知是第一次接觸計算機課程，沒有系統(tǒng)地了解計算機知識，他們的閱讀習慣，操作習慣，機房里的行為習慣識，他們的閱讀習慣，操作習慣，機房里的行為習慣都需要進一步地引導與規(guī)范，可我們也要清楚，他們都需要進一步地引導與規(guī)范，可我們也要清楚，他們又都渴望獲取這門新課程的一系列知識。又都渴望獲取這門新課程的一系列知識。教法及學法教法及學法教法：教法：直觀教學法，演示法，問題情境教
5、學法；直觀教學法，演示法，問題情境教學法；學法：學法：思考法、閱讀法、實踐操作法。思考法、閱讀法、實踐操作法。 引課教學過程教學過程趁熱打鐵趁熱打鐵 開門見山開門見山因勢利導因勢利導 活用教材活用教材鞏固新知鞏固新知 延伸課堂延伸課堂循循善誘循循善誘 各個擊破各個擊破授課鞏固與拓展教學過程教學過程1、趁熱打鐵趁熱打鐵 開門見山開門見山 導入語是這樣設計的：導入語是這樣設計的：同學們，你們的新朋友就擺放在你們的面前，同學們，你們的新朋友就擺放在你們的面前，誰來說說他叫什么名字誰來說說他叫什么名字”，“電腦！電腦！”，“厲害！那你們知道他還有個學名厲害！那你們知道他還有個學名叫什么嗎？叫什么嗎？”
6、，“計算機計算機”，“計算機也有個大家庭，跟著老師一起來摸一計算機也有個大家庭，跟著老師一起來摸一摸認識一下他們。摸認識一下他們。” 老師的講解與孩子的觸碰同時進行。認識計算機的組成與功能部分就這老師的講解與孩子的觸碰同時進行。認識計算機的組成與功能部分就這么在孩子的直接感知中完成。么在孩子的直接感知中完成。 孩子們第一次進入電腦教室，看到這么多臺整整齊齊的電腦，興孩子們第一次進入電腦教室，看到這么多臺整整齊齊的電腦，興奮程度可想而知，做為老師沒有必要打斷他們的任何思考，于是我就奮程度可想而知，做為老師沒有必要打斷他們的任何思考，于是我就直接帶領(lǐng)同學們開始本課的學習。直接帶領(lǐng)同學們開始本課的學
7、習。 本環(huán)節(jié)要點：利用學生情感，及時引入本節(jié)課教學內(nèi)容本環(huán)節(jié)要點：利用學生情感，及時引入本節(jié)課教學內(nèi)容初識神奇新朋友初識神奇新朋友教學過程教學過程 本環(huán)節(jié)對教材有本環(huán)節(jié)對教材有兩個補充：增加軟件與硬件的簡單介紹；兩個補充：增加軟件與硬件的簡單介紹；把第二課鼠標的握法放在本課，目的是讓孩子們順利把第二課鼠標的握法放在本課，目的是讓孩子們順利關(guān)機。關(guān)機。 2、因勢利導因勢利導 活用教材活用教材 看得見，摸得著的是硬件；只能通過顯示器看得見卻摸不到的叫軟件?？吹靡?，摸得著的是硬件；只能通過顯示器看得見卻摸不到的叫軟件。以手腕為支點，放松手臂，正確握住鼠標，移動手腕即可。以手腕為支點，放松手臂，正確握
8、住鼠標，移動手腕即可。本環(huán)節(jié)要點：根據(jù)孩子特點，靈活運用教材。本環(huán)節(jié)要點：根據(jù)孩子特點，靈活運用教材。教學過程教學過程3、循循善誘循循善誘 各個擊破各個擊破 本環(huán)節(jié)是重難點突破環(huán)節(jié)，讓孩子們在老師的引導下，拿起手中的課本，本環(huán)節(jié)是重難點突破環(huán)節(jié)，讓孩子們在老師的引導下，拿起手中的課本，通過實踐，體會吸納。三年級的閱讀大部分還停留在看圖閱讀層面，好在我通過實踐，體會吸納。三年級的閱讀大部分還停留在看圖閱讀層面，好在我們的教材是圖文并茂，孩子們閱讀起來并不費勁，那么看圖閱讀與現(xiàn)實操作們的教材是圖文并茂，孩子們閱讀起來并不費勁，那么看圖閱讀與現(xiàn)實操作一一對應，這樣孩子學到的知識將是根深蒂固的。一一對
9、應，這樣孩子學到的知識將是根深蒂固的。 “同學們，觀察課本上的電腦外觀與你們自己的電腦外觀有什么不同嗎？同學們，觀察課本上的電腦外觀與你們自己的電腦外觀有什么不同嗎？”“閱讀課本，看看開機的順序是什么，動手試試！閱讀課本，看看開機的順序是什么，動手試試！”“電腦的桌面真漂亮，對照課本告訴我哪里有圖標？哪里是任務欄？任務欄電腦的桌面真漂亮，對照課本告訴我哪里有圖標？哪里是任務欄？任務欄上有什么？上有什么？”“我們課本上小朋友的做法哪些是對的，哪些是錯的，說說為什么？我們課本上小朋友的做法哪些是對的，哪些是錯的，說說為什么？”“你來說說電腦教室應該遵守哪些規(guī)范？你來說說電腦教室應該遵守哪些規(guī)范？”
10、本環(huán)節(jié)要點：孩子在老師的引領(lǐng)下動手、動腦、接納、吸收。本環(huán)節(jié)要點：孩子在老師的引領(lǐng)下動手、動腦、接納、吸收。教學過程教學過程 1 1、通過練習，鞏固與提煉。、通過練習，鞏固與提煉。 2 2、通過展示，為信息技術(shù)而感到新奇、驚嘆。、通過展示，為信息技術(shù)而感到新奇、驚嘆。 4、鞏固新知鞏固新知 延伸課堂延伸課堂 當?shù)竭@個階段孩子們的好奇心一一得到滿足，似乎新鮮感已經(jīng)過去，但課當?shù)竭@個階段孩子們的好奇心一一得到滿足，似乎新鮮感已經(jīng)過去，但課堂是需要延伸的，興趣是需要進一步的提升，因此我是這樣做的，通過兩道練堂是需要延伸的，興趣是需要進一步的提升，因此我是這樣做的，通過兩道練習既提煉知識點同時也能讓同
11、學們享受成功的喜悅，讓他們有充分的自信體驗習既提煉知識點同時也能讓同學們享受成功的喜悅，讓他們有充分的自信體驗 樂學。樂學。 展示一幅幅圖片，讓他們明白信息技術(shù)的領(lǐng)域已經(jīng)涉及到國防、醫(yī)療、教展示一幅幅圖片，讓他們明白信息技術(shù)的領(lǐng)域已經(jīng)涉及到國防、醫(yī)療、教育、娛樂等各個行業(yè)，讓孩子們更為之新奇，驚嘆，讓他們對信息技術(shù)的興趣育、娛樂等各個行業(yè)，讓孩子們更為之新奇，驚嘆，讓他們對信息技術(shù)的興趣得以提升從而愛學。得以提升從而愛學。 本環(huán)節(jié)要點：提升孩子興趣，讓他們樂學、愛學。本環(huán)節(jié)要點：提升孩子興趣，讓他們樂學、愛學。應用領(lǐng)域試一試本節(jié)課的主體是孩子，全課從孩子的興趣開始，以本節(jié)課的主體是孩子，全課從
12、孩子的興趣開始，以孩子的興趣發(fā)展為主線，在老師的引導下，通過談話、孩子的興趣發(fā)展為主線，在老師的引導下，通過談話、質(zhì)疑、激趣、操作、練習、展示等手段，質(zhì)疑、激趣、操作、練習、展示等手段，讓孩子們動眼、讓孩子們動眼、動腦、動嘴、動手，從無知到有知，從感性上升為理性，動腦、動嘴、動手，從無知到有知，從感性上升為理性，循序漸進地把孩子們領(lǐng)入計算機的科學世界。循序漸進地把孩子們領(lǐng)入計算機的科學世界?？傮w思路總體思路謝謝！ 打印機，用來輸出電腦里的文字、圖片。 掃描儀，用來把生活中的文字、圖片等寶貴資料輸入到電腦里保存。 麥克風，通過它你可以把自己的聲音保存在電腦里。主機顯示器鼠標鍵盤音箱各種圖標開始按鈕鼠標指針任務欄 中國首臺千萬億次超級計算機天河一號 兒童機器人 昆蟲間諜 機器人仆人 計算機應用于醫(yī)療 計算機應用于科研 計算機應用于軍事 計算機能制作出各種有趣的三維動畫片
三年級信息技術(shù)上冊 第2課 神奇的朋友課件 遼師大版（三起）
