《浙江省永嘉縣橋頭鎮(zhèn)白云中學(xué)八年級(jí)語文上冊 3 蠟燭課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省永嘉縣橋頭鎮(zhèn)白云中學(xué)八年級(jí)語文上冊 3 蠟燭課件 新人教版（19頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、蠟燭（補(bǔ)充）蠟燭西蒙諾夫二戰(zhàn)蘇德戰(zhàn)事簡介1941年6月，納粹黨控制西歐后，德軍侵略蘇聯(lián)，破壞了雙方1939年簽定的條約。德軍長驅(qū)直入蘇聯(lián)，圍攻列寧格勒和斯大林格勒。蘇聯(lián)損失慘重，百姓生活困苦。德國以為勝利在即，但俄羅斯人堅(jiān)決抵抗。俄羅斯寒冷的冬天凍死了很多毫無準(zhǔn)備的德國士兵。1943年1月，德軍在斯大林格勒戰(zhàn)敗，90 000多名德國士兵成為俘虜。雖然戰(zhàn)爭仍然持續(xù)兩年，但這是納粹黨末日的開端同年，蘇聯(lián)紅軍迫使德軍退回邊境，最后把他們逼到柏林。接著在1944年6月，隨著同盟軍度過地中海，攻入意大利，期待已久的“第二戰(zhàn)場”終于開辟。1945年5月，德國投降。蘇聯(lián)在第二次世界大戰(zhàn)中損失非常慘重。國民受
2、到德軍殘酷對待，約有幾百萬平民傷亡。作作 者者 簡簡 介介西蒙諾夫（西蒙諾夫（1915-19801915-1980），蘇聯(lián)俄羅斯作家。生于），蘇聯(lián)俄羅斯作家。生于軍官家庭。軍官家庭。19341934年開始寫作。年開始寫作。 1938 1938年畢業(yè)于高爾基文學(xué)年畢業(yè)于高爾基文學(xué)院。院。19421942年加入共產(chǎn)黨。曾任文學(xué)報(bào)主編、新世界年加入共產(chǎn)黨。曾任文學(xué)報(bào)主編、新世界雜志編委、文學(xué)俄羅斯報(bào)編委、蘇聯(lián)作協(xié)副總書記和雜志編委、文學(xué)俄羅斯報(bào)編委、蘇聯(lián)作協(xié)副總書記和書記處書記等職。書記處書記等職。19391939年任軍事記者，以后一直從事戰(zhàn)爭年任軍事記者，以后一直從事戰(zhàn)爭題材的創(chuàng)作。題材的創(chuàng)作。其
3、代表作主要有：其代表作主要有：劇本我城一少年劇本我城一少年、詩、詩歌歌等著我吧等著我吧、長篇小說日日夜夜、詩集友、長篇小說日日夜夜、詩集友與敵與敵等。等。西蒙諾夫西蒙諾夫的作品大多描寫二戰(zhàn)時(shí)期的蘇聯(lián)，在戰(zhàn)時(shí)的作品大多描寫二戰(zhàn)時(shí)期的蘇聯(lián)，在戰(zhàn)時(shí)有很大影響。他也寫過許多評(píng)論性文章（以文藝或政治類有很大影響。他也寫過許多評(píng)論性文章（以文藝或政治類居多）。他曾多次在蘇聯(lián)的各項(xiàng)文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)中獲獎(jiǎng)，可以堪居多）。他曾多次在蘇聯(lián)的各項(xiàng)文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)中獲獎(jiǎng)，可以堪稱蘇聯(lián)文學(xué)史上的一代宗師！稱蘇聯(lián)文學(xué)史上的一代宗師！全文分為三大部分全文分為三大部分第一部分：交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及原因第二部分：寫老婦人埋葬紅軍戰(zhàn)士第
4、三部分：第二天當(dāng)紅軍戰(zhàn)士們準(zhǔn)備準(zhǔn)備找契柯拉 耶夫的尸身時(shí)發(fā)現(xiàn)了那個(gè)墳堆，老婦人 再次送來蠟燭朗讀的好處一一是是化無聲文字為有聲語言，口讀耳聽，口耳并用，增加了向大腦傳輸信息的渠道。這不僅使閱讀真正活起來，而且印象深刻，便于記憶和理解二二是一邊緩緩地朗讀，一邊慢慢思考，將“讀”與“思”有機(jī)結(jié)合起來，可以更好地加深對讀物的理解，對那些優(yōu)秀篇章、名言佳句，反復(fù)誦讀，做到“讀了又思，思了又讀，自然有味”，乃至愈讀愈有味，趣味無窮。三三是聲情并茂，培養(yǎng)語感和情感。朗讀時(shí)語音響亮，抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏分明，并將讀者自身的感情融合到讀物中去，這就大大增強(qiáng)了閱讀的形象感、意韻感和情趣感。環(huán)境描寫：本文特別注意環(huán)境描
5、寫，用以烘托氣氛、襯托人物。可是附近一帶，不用說人，連一個(gè)活東西都沒有，甚至陪伴她在地窖里過了四天的那一只貓也被剛才炸起來的磚石碎片砸死了。這里的環(huán)境描寫突出了沒有活物，幸存下來的這里的環(huán)境描寫突出了沒有活物，幸存下來的貓也葬身于敵人的炮火里，戰(zhàn)爭無情地剝奪了貓也葬身于敵人的炮火里，戰(zhàn)爭無情地剝奪了一切生命。控訴了法西斯強(qiáng)盜的罪行。一切生命?？卦V了法西斯強(qiáng)盜的罪行。文中多次對炮火進(jìn)行描寫，例如文中第16段“德國人還在轟擊”，第18段“德國人還在開炮”，第27段“德國人的炮還在轟擊”等等，這樣多次重復(fù)的描寫，一方面，一方面渲染了當(dāng)時(shí)的氣氛緊張而激烈的戰(zhàn)斗，另一方面也看出敵人的瘋狂。而與環(huán)境惡劣形
6、成鮮明對比的是老婦人的臨危不懼，她不顧艱難，不顧年老體衰，親自為烈士埋葬，所以老婦人在炮火中的行為就格外感人小結(jié)環(huán)境描寫小結(jié)環(huán)境描寫對人物形象的刻畫對人物形象的刻畫動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫例一：路并不遠(yuǎn)，一共不到十步，可是她太衰老了，不得不坐下來休息了三次。最后，她總算把死者拖到了彈坑里。她已經(jīng)精疲力竭了，又坐在那里休息了好久，也許有一個(gè)小時(shí)。掩埋烈士的每一步老婦人都非常吃力，作者掩埋烈士的每一步老婦人都非常吃力，作者這樣描寫，使得當(dāng)時(shí)的情景歷歷在目，仿佛這樣描寫，使得當(dāng)時(shí)的情景歷歷在目，仿佛老婦人的喘息聲都聽得見，真是感人肺腑。老婦人的喘息聲都聽得見，真是感人肺腑。即使是在這個(gè)當(dāng)兒，老婦人也沒有說話
7、，她不過抬起眼睛來，朝這些脫了帽的肅立著的人們看了一眼，十分莊重地對他們深深一鞠躬；然后，把她的黑色大圍巾拉直了，顫巍巍地走了。例二：例二：這句話描寫了老婦人的動(dòng)作。雖然沒有說話，但是此時(shí)她的心理是極為復(fù)雜的，有對烈士犧牲的哀痛，也有對紅軍戰(zhàn)士的敬意。因?yàn)樗柺芊ㄎ魉沟那致灾?，對侵略者懷有深仇大恨，所以她渴望解放，渴望和平。對這些為了南斯拉夫人民幸福而奉獻(xiàn)了自己全部生命的戰(zhàn)士，她深懷敬意，所以她對紅軍戰(zhàn)士莊嚴(yán)地“深深一鞠躬”。小結(jié)動(dòng)作描寫小結(jié)動(dòng)作描寫老婦人的刻畫著重在動(dòng)作描寫上。文中重點(diǎn)刻畫了老婦人對烈士遺體的掩埋，每一個(gè)動(dòng)作都非常吃力，然而又那么認(rèn)真。不難體會(huì)到，是紅軍戰(zhàn)士們的英勇氣概打動(dòng)
8、了她，激勵(lì)了她，因此她的所有動(dòng)作都包含著對烈士的敬意。她舍生忘死地去掩埋烈士，并把自己最珍愛的寶物奉獻(xiàn)給了可敬的烈士，表現(xiàn)出她對烈士深沉而強(qiáng)烈的母親般的愛。對蠟燭的描寫對蠟燭的描寫這一點(diǎn)火焰是不會(huì)熄滅的。它將永遠(yuǎn)燃著，正像一個(gè)母親的眼淚，正像一個(gè)兒子的英勇，那樣永垂不朽例：例：“這一點(diǎn)火焰”是指那微弱的燭光，“不會(huì)熄滅”、“永遠(yuǎn)燃著”是有象征意義的。象征著老婦人對烈士的敬意，象征著紅軍戰(zhàn)士為了和平而獻(xiàn)出了生命；也象征著兩國軍民的感情，象征著一個(gè)母親對兒子的深情厚誼這是人類最美好的情感，不分國界，情同母子。蠟燭是這篇文章中一個(gè)小小的道具。它雖然渺小，但卻是老婦人的寶物，老人把它最珍貴的寶物奉獻(xiàn)給
9、了烈士，也反映了老人對紅軍戰(zhàn)士的愛戴與敬意。文章對于燭光的描寫，更具有一定的象征意義。這燭光象征著兩國軍民的感情，象征著老人與烈士之間的“母子”情深。正是因?yàn)橛辛诉@種深摯的情誼，戰(zhàn)爭才能夠取得勝利。關(guān)于蠟燭的描寫關(guān)于蠟燭的描寫在文章結(jié)尾第二段寫道：他們穿過方場，在文章結(jié)尾第二段寫道：他們穿過方場，走過橋，趕上他們的連隊(duì)，投入戰(zhàn)斗。想走過橋，趕上他們的連隊(duì)，投入戰(zhàn)斗。想想戰(zhàn)斗的結(jié)果會(huì)是怎么樣？它和蠟燭有關(guān)想戰(zhàn)斗的結(jié)果會(huì)是怎么樣？它和蠟燭有關(guān)系嗎？系嗎？戰(zhàn)斗將會(huì)取得勝利，燭光是南斯拉夫和蘇戰(zhàn)斗將會(huì)取得勝利，燭光是南斯拉夫和蘇聯(lián)兩國人民戰(zhàn)斗情誼的象征。正是因?yàn)橛新?lián)兩國人民戰(zhàn)斗情誼的象征。正是因?yàn)橛辛?/p>
10、這種深摯的情誼，戰(zhàn)爭才能夠取得勝利了這種深摯的情誼，戰(zhàn)爭才能夠取得勝利。本文贊美了本文贊美了謳歌了謳歌了反法西斯同盟各國戰(zhàn)斗的情誼反法西斯同盟各國戰(zhàn)斗的情誼南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深厚感情南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深厚感情環(huán)境描寫：本文特別注意環(huán)境描寫，用以烘托氣氛、襯托人物。文中多次對炮火進(jìn)行描寫，例如文中第16段“德國人還在轟擊”，第18段“德國人還在開炮”，第27段“德國人的炮還在轟擊”等等，這樣多次重復(fù)的描寫，一方面，一方面渲染了當(dāng)時(shí)的氣氛緊張而激烈的戰(zhàn)斗，另一方面也看出敵人的瘋狂。而與環(huán)境惡劣形成鮮明對比的是老婦人的臨危不懼，她不顧艱難，不顧年老體衰，親自為烈士埋葬，所以老婦人在炮火中的行為就格外感人 戰(zhàn)爭留給我們的是什么？戰(zhàn)爭留給一個(gè)民族的是什么？在面臨戰(zhàn)爭，面臨滅亡的時(shí)刻，每個(gè)國家的人民表現(xiàn)出來的又是什么？作業(yè)：作業(yè)：
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