高中語(yǔ)文 第一專題 自讀課文 父親課件 蘇教版選修《現(xiàn)代散文選讀》

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1、第第一一專專題題自自讀讀課課文文識(shí)記知識(shí)必備識(shí)記知識(shí)必備理解文本研讀理解文本研讀探究片段賞析探究片段賞析整體感知整體感知重點(diǎn)揣摩重點(diǎn)揣摩寫法借鑒寫法借鑒一、字音辨讀一、字音辨讀1 1憐憫憐憫( )( ) 2.2.荷薪荷薪( )( ) 3.3.粗糙粗糙( )( )4 4顫抖顫抖( ) 5.( ) 5.熾熱熾熱( ) 6.( ) 6.倔強(qiáng)倔強(qiáng)( )( )7 7僥幸僥幸( ) 8.( ) 8.顛簸顛簸( ) 9.( ) 9.拙劣拙劣( )( )1010鷓鴣鷓鴣( ) 11.( ) 11.踉蹌踉蹌( ) 12.( ) 12.佝僂佝僂( )( )1313數(shù)落數(shù)落( ) 14.( ) 14.貧瘠貧瘠( )

2、 15.( ) 15.氣咻咻氣咻咻( )( )mnmnhhcocochnchnchchjinjinjiojiobbzhuzhuqinqinuu lulushshjjxixi馨馨磬磬罄罄繹繹譯譯澤澤. .熾熾幟幟枳枳撼撼憾憾鳡鳡落寞落寞寂寞寂寞委屈委屈委屈委屈演義演義演繹演繹 四、熟語(yǔ)釋義四、熟語(yǔ)釋義 1 1披蓑戴笠：披著蓑衣戴著斗笠。也指人艱苦創(chuàng)業(yè)，披蓑戴笠：披著蓑衣戴著斗笠。也指人艱苦創(chuàng)業(yè)，或一路風(fēng)塵，很辛苦?；蛞宦凤L(fēng)塵，很辛苦。 2 2氣宇軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。氣宇軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。 3 3迥然不同：形容差別很大的樣子。迥然不同：形容差別很大的樣子。 一、走近作者一、走

3、近作者 劉鴻伏劉鴻伏，19631963年生，湖南安化縣人。著名作家。年生，湖南安化縣人。著名作家。19831983年年畢業(yè)于華中師大中文系，從事過(guò)共青團(tuán)的工作、新聞工作，畢業(yè)于華中師大中文系，從事過(guò)共青團(tuán)的工作、新聞工作，現(xiàn)供職于某機(jī)關(guān)?，F(xiàn)供職于某機(jī)關(guān)。19801980年開(kāi)始學(xué)習(xí)寫作，年開(kāi)始學(xué)習(xí)寫作，19811981年同期在年同期在長(zhǎng)長(zhǎng)江文藝江文藝及及飛天飛天發(fā)表詩(shī)歌處女作。二十余年來(lái)，在國(guó)內(nèi)發(fā)表詩(shī)歌處女作。二十余年來(lái)，在國(guó)內(nèi)及海外各種報(bào)刊雜志發(fā)表詩(shī)、散文、隨筆、文化專論、報(bào)告及海外各種報(bào)刊雜志發(fā)表詩(shī)、散文、隨筆、文化專論、報(bào)告文學(xué)及各種體裁之作品若干。其中，創(chuàng)作前期主要以詩(shī)歌寫文學(xué)及各種體裁

4、之作品若干。其中，創(chuàng)作前期主要以詩(shī)歌寫作為主，作為主，2020世紀(jì)世紀(jì)9090年代開(kāi)始以散文隨筆為主，近年則以古代年代開(kāi)始以散文隨筆為主，近年則以古代文化、文物研究寫作為主，兼及長(zhǎng)篇小說(shuō)及散文寫作。他的文化、文物研究寫作為主，兼及長(zhǎng)篇小說(shuō)及散文寫作。他的遙遠(yuǎn)的絕唱遙遠(yuǎn)的絕唱(32(32萬(wàn)字萬(wàn)字) )為海內(nèi)第一本以優(yōu)美隨筆文體寫作為海內(nèi)第一本以優(yōu)美隨筆文體寫作的古代文化專著，的古代文化專著，因因“創(chuàng)造了文博圖書寫作的嶄新文本創(chuàng)造了文博圖書寫作的嶄新文本”而入選國(guó)家而入選國(guó)家2020世紀(jì)世紀(jì)“百百年文博圖書精華年文博圖書精華”。 二、相關(guān)背景二、相關(guān)背景 優(yōu)美的筆調(diào)、率真的性情、悲天憫人的情懷，是

5、劉鴻伏散優(yōu)美的筆調(diào)、率真的性情、悲天憫人的情懷，是劉鴻伏散文的主要元素。他用細(xì)膩冷艷的筆觸描畫日月山川，但決不是文的主要元素。他用細(xì)膩冷艷的筆觸描畫日月山川，但決不是風(fēng)花雪月地潑灑文字。他把愛(ài)憎憂思以及對(duì)理想的寄托和表達(dá)，風(fēng)花雪月地潑灑文字。他把愛(ài)憎憂思以及對(duì)理想的寄托和表達(dá)，都天衣無(wú)縫地鑲嵌在與自然的對(duì)話中。這篇文章他把對(duì)父親的都天衣無(wú)縫地鑲嵌在與自然的對(duì)話中。這篇文章他把對(duì)父親的滿腔敬愛(ài)之意融入哀怨凝重的敘述之中，讀這篇散文的同時(shí)，滿腔敬愛(ài)之意融入哀怨凝重的敘述之中，讀這篇散文的同時(shí)，不僅讀出了秀雅的意境，也讀出了作者的種種心情。不僅讀出了秀雅的意境，也讀出了作者的種種心情。 三、主旨把握

6、三、主旨把握 課文通過(guò)對(duì)勤勞、善良、樸實(shí)的父親的敘述，回憶自己十課文通過(guò)對(duì)勤勞、善良、樸實(shí)的父親的敘述，回憶自己十年前上大學(xué)時(shí)父親送年前上大學(xué)時(shí)父親送“我我”去學(xué)校的經(jīng)歷，寫出了父親對(duì)兒去學(xué)校的經(jīng)歷，寫出了父親對(duì)兒子的殷殷情意，抒發(fā)了作者對(duì)父親的無(wú)限敬愛(ài)之情，讓我們子的殷殷情意，抒發(fā)了作者對(duì)父親的無(wú)限敬愛(ài)之情，讓我們體會(huì)到了一種淳樸真實(shí)的父子深情。體會(huì)到了一種淳樸真實(shí)的父子深情。四、結(jié)構(gòu)圖示四、結(jié)構(gòu)圖示 1 1文章開(kāi)頭，像一首樂(lè)曲的引子引出了對(duì)鄉(xiāng)下父親的思文章開(kāi)頭，像一首樂(lè)曲的引子引出了對(duì)鄉(xiāng)下父親的思念，這樣寫有什么效果？念，這樣寫有什么效果？ 明確：詩(shī)一樣的語(yǔ)言，勾勒出幾個(gè)剪影、幾幅畫面，將

7、勤明確：詩(shī)一樣的語(yǔ)言，勾勒出幾個(gè)剪影、幾幅畫面，將勤勞質(zhì)樸的父親形象推到讀者面前，概括、生動(dòng)、傳神，這樣的勞質(zhì)樸的父親形象推到讀者面前，概括、生動(dòng)、傳神，這樣的開(kāi)頭，是作者長(zhǎng)期積郁心頭的熱情的不由自主的傾吐。讀者則開(kāi)頭，是作者長(zhǎng)期積郁心頭的熱情的不由自主的傾吐。讀者則被喚起了某種閱讀期待，是進(jìn)入正文之前必不可少的鋪墊。被喚起了某種閱讀期待，是進(jìn)入正文之前必不可少的鋪墊。 2 2作者筆下的父親有哪些性格特點(diǎn)？作者筆下的父親有哪些性格特點(diǎn)？ 明確：父親沒(méi)有多少文化，但他崇拜文化；在他身上匯集明確：父親沒(méi)有多少文化，但他崇拜文化；在他身上匯集著中國(guó)農(nóng)民的寬厚、淳樸、勤勞、善良的品格，他疼愛(ài)兒子，著中

8、國(guó)農(nóng)民的寬厚、淳樸、勤勞、善良的品格，他疼愛(ài)兒子，同樣在兒子身上也寄予厚望；他嚴(yán)厲，倔強(qiáng)，他是千千萬(wàn)萬(wàn)任同樣在兒子身上也寄予厚望；他嚴(yán)厲，倔強(qiáng)，他是千千萬(wàn)萬(wàn)任勞任怨而又自強(qiáng)不息的父親的代表。勞任怨而又自強(qiáng)不息的父親的代表。 3 3作者是如何去描寫父親這一形象的？作者是如何去描寫父親這一形象的？ 明確：明確：(1)(1)精到的細(xì)節(jié)刻畫。我送父親回家一節(jié)，傳神的精到的細(xì)節(jié)刻畫。我送父親回家一節(jié)，傳神的動(dòng)作描寫，把父親的關(guān)切之情刻畫得淋漓盡致。動(dòng)作描寫，把父親的關(guān)切之情刻畫得淋漓盡致。 (2) (2)傳神的肖像描寫。傳神的肖像描寫。“望著青頭巾、黑包袱、灰布衣的望著青頭巾、黑包袱、灰布衣的父親的背影

9、，我的心一陣戰(zhàn)栗。父親的背影，我的心一陣戰(zhàn)栗?！薄啊薄拔曳置骺匆?jiàn)兩道晶亮的淚我分明看見(jiàn)兩道晶亮的淚泉從父親古銅色的臉上流過(guò)！泉從父親古銅色的臉上流過(guò)！”這些描寫讓人心里產(chǎn)生巨大的這些描寫讓人心里產(chǎn)生巨大的震顫。震顫。 (3) (3)恰切的抒情議論。恰切的抒情議論?！懊鎸?duì)故鄉(xiāng)蒼涼的山影里漸漸凋謝面對(duì)故鄉(xiāng)蒼涼的山影里漸漸凋謝白發(fā)，我又能寫些什么呢？白發(fā)，我又能寫些什么呢？”“”“為父親，為自己，也為那養(yǎng)為父親，為自己，也為那養(yǎng)育過(guò)我的故土，我把所有翻開(kāi)的日歷都當(dāng)做奮進(jìn)的風(fēng)帆。育過(guò)我的故土，我把所有翻開(kāi)的日歷都當(dāng)做奮進(jìn)的風(fēng)帆?！睂懜赣H對(duì)我的影響，更從側(cè)面烘托了父親的性格特點(diǎn)。寫父親對(duì)我的影響，更從側(cè)

10、面烘托了父親的性格特點(diǎn)。 1 1詩(shī)化的語(yǔ)言詩(shī)化的語(yǔ)言 如如“一雙赤腳在山地的大雪里跋涉，那是父親；一把斧一雙赤腳在山地的大雪里跋涉，那是父親；一把斧頭舞出清寒的月色，在貓頭鷹的啼叫里荷薪而歸，那是父親；頭舞出清寒的月色，在貓頭鷹的啼叫里荷薪而歸，那是父親；一枝青篙逼開(kāi)一條莽闊大江，那是父親；一犁風(fēng)雨陣陣野謠一枝青篙逼開(kāi)一條莽闊大江，那是父親；一犁風(fēng)雨陣陣野謠披蓑戴笠的，那是父親；一盞紅薯酒就可以解脫一切愁苦的，披蓑戴笠的，那是父親；一盞紅薯酒就可以解脫一切愁苦的，那是父親。那是父親。”作者將父親置于不同的背景之下，風(fēng)格蒼涼清作者將父親置于不同的背景之下，風(fēng)格蒼涼清幽，字里行間既有由衷的敬愛(ài)，又

11、帶有憂傷的古樸。幽，字里行間既有由衷的敬愛(ài)，又帶有憂傷的古樸。 2 2簡(jiǎn)潔的白描簡(jiǎn)潔的白描 “ “我分明看見(jiàn)父親的兩鬢已鉆出絲絲白發(fā)，而他曾經(jīng)扛我分明看見(jiàn)父親的兩鬢已鉆出絲絲白發(fā)，而他曾經(jīng)扛過(guò)竹木、扛過(guò)巖石也挑過(guò)生活重荷的挺直的背，此時(shí)已顯得過(guò)竹木、扛過(guò)巖石也挑過(guò)生活重荷的挺直的背，此時(shí)已顯得佝僂了。望著青頭巾、黑包袱、灰布衣的父親的背影，我的佝僂了。望著青頭巾、黑包袱、灰布衣的父親的背影，我的心一陣戰(zhàn)栗。心一陣戰(zhàn)栗。”寥寥幾筆，把一個(gè)飽受生活重壓而又樸實(shí)勤寥寥幾筆，把一個(gè)飽受生活重壓而又樸實(shí)勤勞的父親形象印在讀者的腦海中。勞的父親形象印在讀者的腦海中。 閱讀閱讀父親父親選段，完成選段，完成1

12、 14 4題。題。 這許多年來(lái)，試著寫了些東西，遠(yuǎn)在鄉(xiāng)下的老父親為此很這許多年來(lái)，試著寫了些東西，遠(yuǎn)在鄉(xiāng)下的老父親為此很是自豪。父親只能寫寫簡(jiǎn)單的家書，并不懂得文章，但他向來(lái)是自豪。父親只能寫寫簡(jiǎn)單的家書，并不懂得文章，但他向來(lái)很迷信那些能寫會(huì)算的文化人，他把他們與舊時(shí)的舉人、秀才很迷信那些能寫會(huì)算的文化人，他把他們與舊時(shí)的舉人、秀才一并稱為一并稱為“文曲星文曲星”。因此，父親常常在喝醉了酒的時(shí)候，喜。因此，父親常常在喝醉了酒的時(shí)候，喜歡拿了我的文章夸耀于那些鄉(xiāng)鄰朋友，希望從那些耕地的農(nóng)夫、歡拿了我的文章夸耀于那些鄉(xiāng)鄰朋友，希望從那些耕地的農(nóng)夫、打魚(yú)蝦的漁人或瓦匠、木匠們艷羨又敬畏的眼神里獲得

13、一種安打魚(yú)蝦的漁人或瓦匠、木匠們艷羨又敬畏的眼神里獲得一種安慰。哦，我那鄉(xiāng)下的老父親，我那瓜棚柳巷總愛(ài)談?wù)f樹(shù)精狐仙慰。哦，我那鄉(xiāng)下的老父親，我那瓜棚柳巷總愛(ài)談?wù)f樹(shù)精狐仙的老父親。其實(shí)，我那些拙劣的文字，在面對(duì)土地一樣寬厚純的老父親。其實(shí)，我那些拙劣的文字，在面對(duì)土地一樣寬厚純樸的你的一生時(shí)，它們又算得了什么呢？你因?yàn)樗鼈兌袠愕哪愕囊簧鷷r(shí)，它們又算得了什么呢？你因?yàn)樗鼈兌械叫赖叫牢?，我卻如此深刻地感到一種悲哀。寫了那么些自己也慰，我卻如此深刻地感到一種悲哀。寫了那么些自己也覺(jué)寡味的東西，為什么偏偏就沒(méi)有想到也應(yīng)該寫一寫你呢？覺(jué)寡味的東西，為什么偏偏就沒(méi)有想到也應(yīng)該寫一寫你呢？你是這樣崇拜土地

14、與文化，我也一樣地崇拜文字和父親。其你是這樣崇拜土地與文化，我也一樣地崇拜文字和父親。其實(shí)，我并沒(méi)有一時(shí)一刻忘記。這十多年來(lái)，在許多落寞失意實(shí)，我并沒(méi)有一時(shí)一刻忘記。這十多年來(lái)，在許多落寞失意的時(shí)刻，在客地清涼的鳴簫中，父親一生中許多的片斷和故的時(shí)刻，在客地清涼的鳴簫中，父親一生中許多的片斷和故事，總是那樣苦澀而溫馨地演繹在我的心靈深處，讓我獨(dú)自事，總是那樣苦澀而溫馨地演繹在我的心靈深處，讓我獨(dú)自一遍遍地體驗(yàn)人生的凝重，生命的悲苦歡愉以及至善至美的一遍遍地體驗(yàn)人生的凝重，生命的悲苦歡愉以及至善至美的人間親情。那些時(shí)候總是想著回歸父親的懷抱，重溫往日的人間親情。那些時(shí)候總是想著回歸父親的懷抱，重

15、溫往日的田園夢(mèng)境，但不能。田園夢(mèng)境，但不能。 一雙赤腳在山地的大雪里跋涉，那是父親；一把斧頭舞一雙赤腳在山地的大雪里跋涉，那是父親；一把斧頭舞出清寒的月色，在貓頭鷹的啼叫里荷薪而歸，那是父親；一出清寒的月色，在貓頭鷹的啼叫里荷薪而歸，那是父親；一枝青篙逼開(kāi)一條莽闊大江，那是父親；一犁風(fēng)雨陣陣野謠披枝青篙逼開(kāi)一條莽闊大江，那是父親；一犁風(fēng)雨陣陣野謠披蓑戴笠的，那是父親；一盞紅薯酒就可以解脫一切愁苦的，蓑戴笠的，那是父親；一盞紅薯酒就可以解脫一切愁苦的，那是父親。父親哦，即使我手中的筆使得如你手中那根肉紅那是父親。父親哦，即使我手中的筆使得如你手中那根肉紅的扁擔(dān)一樣得心應(yīng)手，面對(duì)故鄉(xiāng)蒼涼的山影里漸

16、漸凋謝的白的扁擔(dān)一樣得心應(yīng)手，面對(duì)故鄉(xiāng)蒼涼的山影里漸漸凋謝的白發(fā)，我又能寫些什么呢？發(fā)，我又能寫些什么呢？老父親常常為老父親常常為“我我”寫的文章而感到自豪，請(qǐng)從文中找出能寫的文章而感到自豪，請(qǐng)從文中找出能表現(xiàn)父親自豪的細(xì)節(jié)。表現(xiàn)父親自豪的細(xì)節(jié)。答：答：1 1答案：答案：(1)(1)父親向來(lái)迷信那些能寫會(huì)算的文化人，他把他們父親向來(lái)迷信那些能寫會(huì)算的文化人，他把他們( (當(dāng)當(dāng)然也包括然也包括“我我”)”)與舊時(shí)的舉人、秀才一并稱之為與舊時(shí)的舉人、秀才一并稱之為“文曲星文曲星”。(2)(2)父親常常在喝醉了酒的時(shí)候，喜歡拿了父親常常在喝醉了酒的時(shí)候，喜歡拿了“我我”的文章夸耀于的文章夸耀于那些鄉(xiāng)

17、鄰朋友，希望從那些耕地的農(nóng)夫、打魚(yú)蝦的漁人或瓦匠、那些鄉(xiāng)鄰朋友，希望從那些耕地的農(nóng)夫、打魚(yú)蝦的漁人或瓦匠、木匠們艷慕又敬畏的眼神里獲得一種安慰。木匠們艷慕又敬畏的眼神里獲得一種安慰。父親父親“向來(lái)很迷信那些能寫會(huì)算的文化人向來(lái)很迷信那些能寫會(huì)算的文化人”，這里的，這里的“迷信迷信”是什么意思？是什么意思？答：答： 答案：答案：這里的迷信是這里的迷信是“崇拜崇拜”之意。之意。2 2父親因?yàn)楦赣H因?yàn)椤拔椅摇钡哪切┪恼露械叫牢浚哪切┪恼露械叫牢?，“我我”為什么卻為什么卻“深深刻地感到一種悲哀刻地感到一種悲哀”？答：答：答案：答案：一是因?yàn)橐皇且驗(yàn)椤拔椅摇彼鶎懙奈恼逻€很所寫的文章還很“寡味寡味”

18、，還沒(méi)有到可，還沒(méi)有到可以拿出來(lái)向人炫耀的程度；二是因?yàn)橐阅贸鰜?lái)向人炫耀的程度；二是因?yàn)椤拔椅摇睂懥四敲炊辔恼拢瑢懥四敲炊辔恼?，竟從?lái)沒(méi)有一篇文章是寫父親的。竟從來(lái)沒(méi)有一篇文章是寫父親的。“一雙赤腳在山地的大雪里跋涉，那是父親；一把斧頭舞出清一雙赤腳在山地的大雪里跋涉，那是父親；一把斧頭舞出清寒的月色，在貓頭鷹的啼叫里荷薪而歸，那是父親；一枝青篙寒的月色，在貓頭鷹的啼叫里荷薪而歸，那是父親；一枝青篙逼開(kāi)一條莽闊大江，那是父親；一犁風(fēng)雨陣陣野謠披蓑戴笠的，逼開(kāi)一條莽闊大江，那是父親；一犁風(fēng)雨陣陣野謠披蓑戴笠的，那是父親；一盞紅薯酒就可以解脫一切愁苦的，那是父那是父親；一盞紅薯酒就可以解脫一切愁苦的，那是父3 34 4親。親。”這一段排比句共五句話，作者是分別從哪五個(gè)方面來(lái)這一段排比句共五句話，作者是分別從哪五個(gè)方面來(lái)寫父親的？寫父親的？答：答：答案：答案：第一句寫父親的貧困，第二句寫父親的辛勞，第三句第一句寫父親的貧困，第二句寫父親的辛勞，第三句寫父親的偉力，第四句寫父親的灑脫，第五句寫父親的愁苦。寫父親的偉力，第四句寫父親的灑脫，第五句寫父親的愁苦。