[教育文化]小學教師下學期的教學總結(jié)

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1、小學教師下學期的教學總結(jié) 在平平常常中，我又度過了一個學年，回顧這一學年的工作，我感到有自己 值得懷念的地方，有一點我感到無比欣慰，就是不管社會多么紛繁，多么復雜， 沒有放棄 我做人的基本原則：以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自己力所能 及的范圍內(nèi)，努力做好每件事，雖然不都十分成功，但我在努力。 一、 加強以“愛”為中心的師德修養(yǎng)。 在教育實踐中，我們常常感到非常的迷茫：一個簡單的道理，一個不很難 理解的問題，為什么學生就是不能接受，不能理解呢 ？或者是當時表面上理解了、 接受了，在 實際的學習、生活中又是一個空白點？究其深層次的原因，學生在學 習中處于被動接受的地位，教師的良好愿望，沒

2、有能變成學生主動學習的強大動 力，沒有能內(nèi)化 到學生的身心結(jié)構(gòu)中去，也就不能變成學生的自覺行為。 如何處理好教與學這一對關(guān)系，提高教育教學的效果，我認為建立一種新穎 師生關(guān) 系、擺正教與學的地位是開創(chuàng)教育新天地的關(guān)鍵，而其中的核心是一個 “愛”字。有人說，教師對學生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因為它不帶任 何的前提條件。熱愛教育教學工作，愛班級中的每個學生，用關(guān)愛的眼光看待學 生的 每件作品、每項活動。這種愛，不僅體現(xiàn)在對學生生活的關(guān)心、學業(yè)的幫 助，也包括積極的鼓勵，遠大理想的引導，更體現(xiàn)在教育教學的每個環(huán)節(jié)之中， 如教學過程 的安排，教學模式的選擇、具體問題的提出，新知識的導入等等。

3、 我堅信，加強以愛為核心的師德修養(yǎng)，不僅是教育教學的客觀需要，也是教師個 人品德的具體體 現(xiàn)，更是維護每個學生的自尊心、自信心，保護學生基本 **** 的根本保證。很難想象，一個對祖國的花朵都不熱愛、不能傾注滿腔愛心的人， 怎么有資格談得上愛祖 國、愛人民？當然，有實際工作中，我有時做到并不十分 圓滿，但從我主觀上來說，我是努力朝一方向前進的，我也就感到問心無愧。 二、 加強學習，不斷提高自身素質(zhì)。 現(xiàn) 代社會，日新月異。知識的更新周期在縮短。不加強學習，緊跟時代步 伐，就會被社會所淘汰，甚至成為現(xiàn)代社會的科盲。在日常生活中，我能不斷主 動學習，第一 是學科學知識，了解當今科學發(fā)展的一

4、些動態(tài)，納米技術(shù)、器官 移殖、網(wǎng)絡、沙塵暴等等，都是我學習的源泉。因為我深深的知道，個人工作總 結(jié)范文只有把自己的 思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷接受新知識、新 觀點、新理念， 也才能去發(fā)現(xiàn)問題， 進而去研究問題， 不致成為籠中鳥， 井底蛙， 新知識的不斷輸入，對自 身從事的教育教學工作，也有莫大的幫助 ; 第二是學教 育教學理論。學習新的教育教學理論，掌握其中的精髓，是進行教育教學改革的 必然需要。因為只有在科學理 論指導下的教育改革，才能克服盲目性、隨意必， 才能取得積極的效果。在這一學年，我主要學習了《教育科研基礎理論》 、《活動 課程理論與實踐》、《素質(zhì)教育 課程論》等一些書刊

5、; 第三是學習一些革命傳統(tǒng)教 育的書刊，了解一些近現(xiàn)代史。教師是靈魂的工程師，不是流水線上的操作工， 這一職業(yè)的特點決定了除了必須具 備一般的知識、技能之外，更要有做好這一 工作的熱情、信心和激情。前幾年， ****** 就很明確地提出，要在國人特別是青 年中進行歷史知識的教育，一部屈辱的中 國近代史，就是一部生動的愛國教育 題材，可以設想，缺乏對過去的了解，哪來對現(xiàn)實的滿腔熱愛，又從何談得上對 未來的憧憬。一個麻木不仁的人，哪來創(chuàng)作的靈 感 ?哪來教育的創(chuàng)新 ?走進一些 偉人的世界，他們高尚的人格魅力吸引著我 ; 通過了解歷史，過去和現(xiàn)在的強烈 對比，使我激動不已。激動之后，我常常告誡自己

6、， 不能在生活的沖刷中，變 成一個麻木不仁、 人云亦云、隨波逐流的人。 人是自然的造化， 更是社會的產(chǎn)物， 我可以放棄其它一切，但我不能不成為一個我心中的好 人，我在努力充實自己 的精神生活，營造一個屬于我自己的美好世界。一顆充滿活力的心臟、一顆純潔 的心靈，一種開放進取的思維方式，是完成教書育人工作的保 證。 三、做好自己的本職工作。 第一，上好每節(jié)課。作為一名教師，認真上好每節(jié)課，是一個教師價值體現(xiàn) 的基本途 徑。鉆研教材、研究教法、總結(jié)教學所得，是我平常教育教學工作的 重點。在完成一般教育教學任務的同時，我還積極開展教育研究活動。對一些教 育教學中遇到的 問題，進行有目的的分析和選擇，

7、抓住其中的核心問題，有計 劃地進行研究。在本學年中，我個人的研究課題是：讓學生做課堂學習的主人。 通過近一年的研究，有 效地推動了我班學生學習積極性的提高，素質(zhì)教育的觀 念已成為我日常教育教學的具體行動 ; 第二，做好年級組長工作。 作為學校的一名中層領導干部，做好年級組的管 理工作，是我工作的一個重要部分。在年級組管理中，我能做到盡心盡力，以身 作則，團結(jié)同事，發(fā)揮各位教師的特長，把年級組工作搞得有聲有色 ; 第 三，做好學校教科研工作。作為分管本校教科研工作的我，在日常工作 中，能與學校領導一起，制定我校的教育科研計劃、課題研究規(guī)劃、新課題的立 項、設計研究 方案、并做好課題的申報、論證工作。在本學年，我校的一個常 州市級課題已經(jīng)結(jié)題，得到了有關(guān)專家的好評，所撰寫的結(jié)題報告，在常州市交 流;XX年3月，根 據(jù)學校發(fā)展的需要和自身的條件，有積極申報了一個江蘇省級 研究課題，已經(jīng)批準立項。 四、今后努力的方向： 增強工作的主動性和責任性。 把提高學校的辦學特色， 發(fā)展學校內(nèi)涵，作為自己的一個奮半目標。 第 3 頁 共 3 頁