人教版歷史九年級(jí)上冊(cè) 第二單元 古代歐洲文明雙減分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例 樣例 希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)

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1、單元 名稱 第二單元 古代歐洲 、甲頃 第四課 希臘城邦和亞歷山大 課題 文明 帝國(guó) 節(jié)次 第一課時(shí) 作業(yè) 類型 作業(yè)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖和題目來源 基礎(chǔ) 性 作業(yè) （必 做） 1.古希臘的城邦人口從幾百人到數(shù)萬人不等，最大的城邦斯巴達(dá)， 領(lǐng)土只有8400平千米。由此可見，希臘城邦的特征是 A.中央集權(quán) B.農(nóng)耕文明 C.小國(guó)寡民 D.民主政治 意圖：本題體現(xiàn)了第一個(gè) 層次的學(xué)業(yè)水平要求'，準(zhǔn) 確把握史料信息，做出合 理分析；考查學(xué)生“時(shí)空 觀念” “史料實(shí)證” “歷 史解釋”的學(xué)科核心素 養(yǎng)。 來源：選自《知識(shí)與能力 訓(xùn)練》第4課基礎(chǔ)訓(xùn)練選 擇

2、題3 2.西方有一句諺語：“輝煌屬于希臘，宏偉屬于羅馬?！睂⑾ＥD民 主政治發(fā)展到古代最高峰的是 A.穆罕默德 B.查理?馬特 C.伯里克利 D.屋大維 意圖：本題體現(xiàn)了第一個(gè) 層次的學(xué)業(yè)水平要求，以 時(shí)空為基尺，對(duì)世界歷史 的重要事件、任務(wù)、現(xiàn)象 做出正確判斷；考查學(xué)生 “時(shí)空觀念” “唯物史 觀的學(xué)科核心素養(yǎng)。 來源：選自《知識(shí)與能力 訓(xùn)練》第4課基礎(chǔ)訓(xùn)練選 擇題5 3.他是西方有史以來最偉大的領(lǐng)袖人物之一，曾經(jīng)統(tǒng)一了戰(zhàn)亂不斷 的希臘諸邦，并征服了埃及、波斯和許多其他王國(guó)，足跡遠(yuǎn)達(dá)印度。 在他的統(tǒng)治下，誕生了 種混合著希臘和東方因素的新文明?！八? 是 A

3、.伯里克利 B.屋大維 C.亞歷山大 D.穆罕默德 意圖：本題體現(xiàn)了第一個(gè) 層次的學(xué)業(yè)水平要求，以 時(shí)空為基尺，對(duì)歷史人物 與事件做出合理的解釋與 評(píng)價(jià)；考查學(xué)生“時(shí)空觀 念” “史料實(shí)證” “歷史 解釋” “家國(guó)情懷”的學(xué) 科核心素養(yǎng)。 1本份作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)題目考查內(nèi)容的不同層次，將學(xué)生在完成作業(yè)過程中,所需表現(xiàn)的能力，概括為三個(gè)學(xué)業(yè)水平層次：第 一個(gè)層次，能夠掌握重要的歷史史事。第二個(gè)層次，初步了解歷史事件之間的關(guān)聯(lián)。第三個(gè)層次，初步把握歷史發(fā)展趨勢(shì)和 基本規(guī)律。以此評(píng)估學(xué)生在完成課時(shí)學(xué)習(xí)后的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)科核心素養(yǎng)的達(dá)成情況。 來源：選自《知識(shí)與能力

4、訓(xùn)練》第4課基礎(chǔ)訓(xùn)練選 擇題9 4.判斷下列表述，在正確選項(xiàng)后面的括號(hào)里畫"，錯(cuò)誤的畫X。 雅典民主制度中最高權(quán)力機(jī)構(gòu)是公民大會(huì)。（） 雅典全體公民有參與統(tǒng)治的權(quán)利。（） 為了保證外邦人參政議政，雅典建立了津貼制度。（） 意圖：本題體現(xiàn)了第一個(gè) 層次的學(xué)業(yè)水平要求，在 具體時(shí)空條件下認(rèn)識(shí)古代 世界文明的發(fā)展?fàn)顩r；考 查學(xué)生“歷史解釋” “史 料實(shí)證”的學(xué)科核心素 養(yǎng)。 來源：原創(chuàng)試題，材料選 自統(tǒng)編教材《世界歷史》 （九上）第4課正文 5.下圖為《古代希臘示意圖》，對(duì)此描述正確的是 意圖：本題體現(xiàn)了第二個(gè) 層次的學(xué)業(yè)水平要求，在 具體時(shí)空背

5、景下，概括古 代世界文明代表的基本特 征，認(rèn)識(shí)到文明的多源性 與多元性特點(diǎn)；考查學(xué)生 “時(shí)空觀念” “歷史解 | — ..AlUWI | & / L 中f M / 【 A. 呈現(xiàn)環(huán)海、多山、多平原的特點(diǎn) B. 土地肥沃，適宜農(nóng)作物生長(zhǎng) C. 易于實(shí)行直接民主的管理方式 D. 多山有利于希臘的統(tǒng)一 釋”的學(xué)科核心素養(yǎng)。 來源：原創(chuàng)試題，材料選 自統(tǒng)編教材《世界歷史》 （九上）第4課正文 拓展 性 作業(yè) 1.雅典的民主政治宣揚(yáng)全體公民共問具有政治權(quán)利和義務(wù)，但一些 野心家打著民主旗號(hào)蠱惑民眾，使民主成為個(gè)人爭(zhēng)權(quán)奪利的工具，甚 至淪為一種暴民政治。

6、 思考：分析雅典民主政治的利弊。 意圖：本題體現(xiàn)了第二個(gè) 層次的學(xué)業(yè)水平，能夠以 時(shí)空為基尺，對(duì)世界古代 歷史制度等概念的解讀； 考查學(xué)生“時(shí)空觀念” “唯物史觀”“歷史解 釋”的學(xué)科素養(yǎng)。 （選 做） 來源：摘自統(tǒng)編教材《歷 史歷史》（九上）第4課 相關(guān)史事 2.亞歷山大在進(jìn)軍途中，建立了許多以自己名字命名的新城，今天 埃及的亞歷山大港就是那時(shí)興建的。這些城市在文化、教育、城市建 筑等方面受到希臘文化的影響。雖然亞歷山大帝國(guó)曇花一現(xiàn)，但是希 意圖：本題體現(xiàn)了第二個(gè) 層次的學(xué)業(yè)水平要求，基 于對(duì)歷史史實(shí)的基本了 思考：亞歷山大東征在文化交流中的

7、作用。 解，對(duì)世界古代史的一些 歷史事件或歷史現(xiàn)象做出 合理的解釋與評(píng)價(jià)；考查 學(xué)生“時(shí)空觀念” “歷史 解釋”的學(xué)科核心素養(yǎng)。 臘文化傳播到東方，東方文化也滲入希臘，促進(jìn)了東西方文化的交流 與融合。 3.經(jīng)歷10年征戰(zhàn)，亞歷山大建立了地跨歐亞非三洲的大帝國(guó)。從地 圖可知，哪些曾經(jīng)輝煌燦爛的古代文明納入了帝國(guó)的版圖？ 亞歷山大東征路線圖 來源：選自《知識(shí)與能力 訓(xùn)練》第4課基礎(chǔ)訓(xùn)17 意圖：本題體現(xiàn)了第一個(gè) 層次的學(xué)業(yè)水平，以時(shí)空 為基本尺度，認(rèn)識(shí)古代世 界不同文明的地理范圍， 加深對(duì)古代多元文明的理 解；考查學(xué)生“時(shí)空觀 念，，“史料實(shí)證”的學(xué)科 素養(yǎng)。 來源：原創(chuàng)試題，材料選 自統(tǒng)編教材《世界歷史》 （九上）第4課圖片素 材