五代史伶官傳序答案

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1、五代史伶官傳序答案 【篇一：大學語文課后題答案】 >1.概括本文所體現(xiàn)的孟子王道政治的主要內(nèi)容 （1）富民、愛民，以民為本的思想。 （2）反對暴政，提倡仁政。 （3）反對兼并戰(zhàn)爭，提倡以仁政來統(tǒng)治天下 2 .文章是以什么為線索展開論述的？ 圍繞 民不加多”和如何使 民加多”這一線索 3 .本文抑揚兼施、循循善誘的說理方法表現(xiàn)在什么地方？ 答：先批評梁惠王的治國方法不當，然后再提出實行王道的具體措 施。在闡述實行王道的具體措施時，采取先易后難、步步推進的寫 法。 4 .孟子用 五十步笑百步”的比喻來說明什么問題？ 說明梁惠王治國方法與鄰國沒有質(zhì)的差別。 二、《秋水》 1

2、.本文的主旨是什么？在客觀上有何思想意義？ 主旨是在無限廣大的宇宙中，個人的認識和作為，是十分有限的。 啟示人們不能囿于個人的見聞而自滿自足，應該努力學習，不斷上 進。 2 .試談本篇中的景物描寫對表現(xiàn)主旨所起的作用。 形象地渲染了 人的認識是有限的”這一文章的主旨。 3 .舉例說明本文善于援譬設喻的特色 1、井蛙不可以語于海者，拘于虛也；夏蟲不可以語于冰者，篤于時 也；曲士不可以語于道者，束于教也。 2、吾在天地之間，猶小石小 木之在大山也。3、計四海之在天地之間也，不似磊空之在大澤乎？ 4、計中國之在海內(nèi)，不似梯米之在大倉乎？ 5、此具比萬物也，不 似毫末之在于馬體乎？

3、 以上比喻說明人的認識，受條件和環(huán)境的制約，世間事物的大小都 是相對的，人的認識是十分有限的。這些比喻以一個個具體生動的 形象，把深奧而抽象地哲理表達的淺顯易懂。 4 .試分析本文的論證方法。 本文在說理方面有以下特色：（1）論證結構上，本文經(jīng)過由小到大， 再由大到小的逐層推進，這種逐層推進的論證結構很有說服力。（ 2） 論證方法上，本文采用了寓言的形式，形象生動，又以類比法為主， 用大量的比喻，生動形象地論證中心主旨。（ 3）語言修辭上，作者 大量運用排比，反詰的修辭手法，造成了文章滔滔莽莽的氣勢，增 強了說理的力量。 三、《五代史伶官傳序》 1 .本文的中心論點和有關警句對

4、我們有什么啟迪作用 中心論點是封建王朝的興亡盛衰不在天命而在人事。 《尚書》的名言 滿招損，謙得益”做理論根據(jù)，然后指出 憂勞可以 興國，逸豫可以亡身”的道理 2 .試以本文第二段為例，說明作者是如何運用對比手法進行論證的。 第二段寫莊宗李存勖興衰成敗的史實，在寫法上欲抑先揚，先極力 贊揚成功前的發(fā)奮，成功時意氣的胸懷雄壯，再以迅疾的筆調(diào)寫其 衰敗之速。在盛衰成敗興亡的鮮明對比中，通過盛與衰、興與亡。 得與失、成與敗的強烈對比，發(fā)出莊宗歷史悲劇的根由所在。 3識別文中所運用的理論論據(jù)和事實論據(jù)，并說明其作用。 歷史事實做論據(jù)，文中第二段用大段篇幅寫了后唐莊宗興衰的過程。 理論論據(jù)，

5、《尚書》名言 滿招損，謙得益 四、《論毅力》 1 .結合自身經(jīng)驗，談談本文所說道理有何啟發(fā)意義？ 現(xiàn)代年輕人依賴性強，意志薄弱，鍛煉自己意志。提高毅力，是當 今時代獲得成功的必要條件之一。 2 .本文如何在論證過程中貫串正反對舉方法的？請作具體分析。 中心論點：宥毅力者成，反是者敗工 正反對照的說理方法：成與敗，逆與順，強與弱，彼與我， 政虧一 簧”和雖覆一潰丁處處闡述了有毅力，與無毅力會造成成功與失敗 兩種不同的結果，從而突出了全文的中心論點。 3 .指出文中運用層遞手法的地方，并說明其作用 層遞是指三個或三個以上的意思遞進而形式相近的語句排列在一起 的修辭方法，本文有兩處

6、用層遞手法。一是第二段對身處逆境時五 種不同態(tài)度的描寫，突出要想成功，應有 至強之人”的毅力，二是 第三自然段操舟的對比，這幾種情況的對比用層遞式以此反襯出堅 持到底者毅力的重要性。 五、《就任北京大學校長之演說》 1 .你如何理解 大學者，研究高深學問者也”? 這句話是蔡元培對青年學子的懇切勉勵，他認為大學是研究高深學 問的地方，不是做官發(fā)財?shù)呐_階，因此，學生在校努力鉆研學問， 增長見識。這一點無論是在當時還是在現(xiàn)在，都有非常重要的啟示 意義 2 .本文的說理有何特點？ 一、總分結構，重點突出，以 三事”(一日抱定宗旨，二日砥礪德 行，三日敬愛師友)為核心，分別獨立闡述，清晰

7、明了。二是采用 對比論證，主題突出，針對性強。三是情理并重，以理服人，以情 感人。 六《容忍與自由》 1 .談談你對 容忍”與 自由”之關系的理解。 容忍是一切自由的根本，容忍比自由還更重要。 2 .胡適認為不存在 絕對之是" 你的看法如何？ 從哲學角度看，世界上一切道理都是相對的，根本不存在絕對真理， 從認識角度看，凡認為自己是 絕對之是”時，主觀都超越了客觀， 不能全面、深刻、發(fā)展地認識客觀世界，都要犯錯誤。 3 .識記文中的三個例證及其所說明的道理 本文善于運用例證法來闡發(fā)道理。 1、作者年少時援引《王制》專制律條痛罵《西游記》和《封神榜》。 2、宗教史上高爾文活活燒

8、死塞維圖斯等科學家。 3、提倡白話文時陳獨秀 不容反對者有討論之余地 這三個典型例證，分別證明了文章中三個層次的分論點，都具有十 分鮮明而強勁的啟示力和說服力，使讀者能從事例本身悟出至理深 意。 4 .本文 言之有物，明白清楚”的大家風范 文章從自身經(jīng)驗談起，坦誠地進行自我反思和批判，以身說法，拉 近了作者與讀者的距離。這種文風是一種胸有成竹，透徹于心，而 后返璞歸真、深入淺出的極高境界，故被譽為 大家風范 七《咬文嚼字》 1.本文的中心論點是什么？作者從哪幾個方面來論述這一中心論點 的？ 中心論點是 無論閱讀或?qū)懽?，必須有一字不肯放松的謹? 作者從兩個方面展開論述。 (1)

9、先講斟酌文字與表達思想感情的關系。指出文學借文字表現(xiàn)思 想感情，沒有一句話換一個說法而意味仍完全不變的，例如《史記》 李廣射虎；文字的推敲其實是思想感情上的推敲，例如韓愈賈島關 于推敲的故事。 (2)再闡述文字的直指意義與聯(lián)想意義的關系、文字的習慣性與創(chuàng) 造性的關系。強調(diào)語言應該貴在創(chuàng)新。 2,本文主要采用了什么論證方法？ 本文主要采用①歸納法。最后一段 我們必須有一字不肯放松的謹嚴 時采用了歸納法。②例證法。王若虛改《史記》的例子，是例證法； 論證 誤用聯(lián)想易生流弊”時舉了古人的 套語"濫調(diào)”，也是例證法 ③ 類比法。在論證”直指的意義載在字典，有如月輪， ？？聯(lián)想的意 義？？有如

10、累外圓暈，暈外霞光？？ ”是類比論證。 八、《吃飯》 1.人類所有的創(chuàng)造和活動，不僅表示頭腦的充實，并且證明腸胃的 空虛”請就這一觀點談談你的看法 人的生活中，物質(zhì)生活的需要是第一位的，精神生活的需要是第二 位的，精神生活的需要以物質(zhì)生活的需要為基礎，但精神生活的需 要是高級的生活需要，有時反倒起著重要的作用，二者是相成相濟 的。 2,找出本文中的比喻句，并聯(lián)系錢鐘書談比喻說 不同處愈多愈大， 則相同處俞有烘托，分得俞開，則合得俞出意外，比喻就俞新奇， 效果俞高”分析本文比喻手法的特點及其審美效果。 本文比喻手法的特點在于新奇，即本體與喻體不同處很大，距離很 遠，常人想象不到，

11、給人的印象越深。 吃飯”本來是生活小事，作 者卻把它和金錢婚姻觀、以公權謀私利的政客本性、輕視勞動人民 和普通工作的勞動觀聯(lián)系在一起，把吃飯與吃菜的結合同音樂、烹 調(diào)、合而不同的社會理念聯(lián)系在一起，聯(lián)想奇特，收到了新奇、獨 特、印象極具深刻的效果。 巧設陌生化的比喻是一個最顯著的藝術特色。 如1、吃飯有時很像結婚” 2、絲碗好菜仿佛一支樂曲” 3、整個人世間好比是做菜的廚房”等比喻，都具有出奇制勝的審美 效果。 3.本文體現(xiàn)了怎樣的散文風格？它與作者的個性特征有何聯(lián)系？ 錢鐘書散文的獨特風格是機智雋永，幽默詼諧，這是由于他知識非 常廣博，信手拈來，想象無比豐富，任思想馳騁。從柏拉

12、圖到孔子， 從政治到經(jīng)濟，從音樂到烹調(diào)，從人情世態(tài)到人生觀，作者似乎信 手拈來。顯示出錢鐘書任性而發(fā)、灑脫自然的個性特征。 九《我的世界觀》 1 .作者認為，人生的目的何在，不必深思，但卻得出一個 人是為別 人而生存”的結論，這如何理解？ 人是為別人而活著，這是因為人是具有社會性的，人與人之間的關 系是相互的，愛因斯坦是 20世紀最偉大的科學家，自然懂得這個道 理。再者，愛因斯坦有偉大的人品，他深知自己是依靠著別人的勞 動才取得成就的。 2 .作者既認為 客觀世界”是在 藝術和科學工作領域里永遠達不到的 對象”，卻又堅執(zhí)探索 最深奧的理性和最燦爛的美”的 宗教感情”， 這如何理解？

13、 (1)作者探索 奧秘”、探索 最深奧的理性和最燦爛的美”的 宗教 感情”，是基于 宇宙無限、人的認識有限”理念的獻身精神，同時也 說明科學和藝術有相通的底蘊。 (2)他對科學藝術有獨特的感情，把研究科學藝術的奧秘作為他 生存的目的和意義” (3)他把研究科學藝術的奧秘作為對別人勞動的報答，這正是他的 人生觀的具體體現(xiàn) 3 .談談這篇演講辭的文風與作者人格的一致性 作者恢宏的胸襟和崇高的人格表現(xiàn)為他熱愛真理，追求正義，深切 關懷社會進步。思理深遠而言語樸實，見解獨到而態(tài)度謙遜，坦率 自然而真情涌動，是這篇演講辭的主要特色。這個特色正是他的偉 大人格在文風上的鮮明體現(xiàn)。因此，作者的文

14、風與人格是相一致的。 十《如何避免愚蠢的見識》 1 .概況本文所提出的造成愚蠢見識的原因和避免愚蠢見識的途徑 文章認為，自以為是和自高自大是形成人類這種 通病”的主要原因 避免愚蠢的途徑有三條：(1)堅持科學認知態(tài)度，要盡量親自觀察， 自己的見識要有充分的證據(jù)。(2)要謙虛謹慎，多方面聽取不同意 見。(3)認識客觀世界的復雜性和不確定性，樹立宇宙無限，人的 認識有限的理念。 2 .本文是如何通過例證方法來闡明自己的主要觀點的？ 本文用例證方法闡明自己的主要觀點有以下幾個層次：( 1)在講用 親自觀察避免愚蠢見識的觀點時，從反面舉亞里斯多德認為婦女牙 齒的數(shù)目比男人少為例，正面舉了

15、自己不敢妄下斷語的例子。 (2)在講要使自己的見解有充分的證據(jù)的觀點時，舉了 某個人硬 要說二加二等于五，或者說冰島位于赤道 ”時 你”的態(tài)度為例。 (3)在講要善于聽取不同意見的道理時，舉了自己曾在多個國家住 過很長時間的例子 (4)在講要發(fā)揮 心理想象力”與 假想的論敵”辯論來檢驗自己的見 識的方法時，舉了圣雄甘地反對現(xiàn)代技術的例子。 (5)在講人們要提防狂妄自大的意見的觀點時，舉了性別中心主義， 民族中心主義和人類中心主義三個例子。這些例子都真實可信，有 典型性代表性，有力地支持了論點。 3 .本文的行文風格有什么特點？ 本文邏輯層次清晰，行文要言不煩，論述周密嚴謹。

16、H^一《馮諼客孟嘗君》 1 .文中描寫馮諼初為門客時頻頻爭地位待遇的作用是什么？ 中刻畫馮諼的形象，主要采取了欲揚先抑、層層深入的方法。開始 寫他 無好“、無能”，寄食于人卻再三要求優(yōu)厚的生活待遇，這是 先抑。但當孟嘗君召人收債時，他自告奮勇，挺身而出，迅速 審義 而歸。之后，馮諼又作出了更遠的謀劃，為孟嘗君 復鑿二窟" 孟 嘗君從此高枕無憂，長保榮華富貴。一波三折、生動有趣的情節(jié)， 既彰顯出馮諼的獨特個性，又收到了引人入勝的效果。 2 .從哪里可以看出馮諼與孟嘗君之間是互為對照的？ 馮諼的再三彈鐵，反托出孟嘗君的寬容大度。而當馮諼大展奇才的 時候，又顯出孟嘗君的目光短淺。人

17、物之間的映照，使全文波瀾迭 起，姿態(tài)橫生。 3 .請談談你對馮諼為孟嘗君營就的 三窟”的看法 展現(xiàn)了馮諼不甘屈居人下、報效知己、深謀遠慮的奇特風采，同時 也表現(xiàn)了孟嘗君寬容大度、禮賢下士的品德，從一個側面反映了戰(zhàn) 國時期的 養(yǎng)士 ”風氣和政治風貌。 十二《垓下之圍》 1 .本文主要描寫了哪三個場面？這三個場面各自表現(xiàn)了項羽怎么樣 的性格特點？ 本文通過三個場面的描寫，塑造了項羽的悲劇英雄形象。在四面楚 歌中霸王別姬，慷慨悲歌，表現(xiàn)了英雄多情而又無可奈何的心境。 在東城 快戰(zhàn)”中連斬數(shù)將，說到做到，展露了項羽勇猛無比的英姿， 同時也表現(xiàn)出他愛逞匹夫之勇、不理解自己失敗原因的悲劇性

18、。因 愧見江東父老而自刎烏江，寧死不辱，揭示了項羽內(nèi)心世界中知恥 重義的一面，同時也表現(xiàn)出他走投無路、只能一死了之的英雄末路 心情。多角度的個性描寫和心理刻畫，大大增加了人物形象的立體 感。 2 .指出文中的細節(jié)加工之處，說明其表現(xiàn)作用 司馬遷寫人物傳記，善于在歷史事實的關鍵環(huán)節(jié)進行合乎情理的藝 術加工。 虞兮虞兮”的悲歌，成為 霸王別姬”的典型情節(jié)。 天之亡 我”在項羽口中先后三次重復出現(xiàn)，充分表現(xiàn)出項羽 身死東城，尚 不覺悟”。瞋目而叱”，嚇退漢將楊喜數(shù)里，在失敗關口仍見出項羽 的英武氣勢。將寶馬贈與烏江亭長，既是對亭長好意的報答，又是 對戰(zhàn)馬的愛憐深情。最后自刎，對呂馬童說 吾

19、為若德工 則表現(xiàn)出 對敵人的鄙視和視死如歸的精神。這些有血有肉的細節(jié)描寫，使人 物性格鮮明突出，情致豐贍，藝術效果十分顯著。 3 .結合文中對 太史公曰”一段評論，談談你對項羽功過及其失敗原 因的看法 項羽在起兵滅秦的過程中具有重大歷史功績，是由于他順應了歷史 發(fā)展的潮流，他個人勇猛無比，具有很高的軍事才能。項羽的失敗 是由于他缺乏政治遠見，背關懷楚，放逐義帝，違背民心，他專持 武力以經(jīng)營天下，情商低，不師古，不謙虛，不覺悟，不自責，這 些歷史教訓我們該好好吸取。 十三《張中丞后敘傳》 1 .體會并說明本文議論與敘事緊密結合的特色 前半部分側重議論，針對污蔑許遠的錯誤論調(diào)進行駁斥，

20、在駁斥中 補敘許遠事跡，并高度贊揚了張巡、許遠共同 守一城，捍天下”的 歷史功績。后半部分側重敘事，著重記敘了南霽云的動人事跡，并 補敘了張巡、許遠的其他軼事。兩個部分既有上述分工，又有著內(nèi) 在聯(lián)系：前者議論為后者的 綱”，后者敘事是前者的事實佐證，兩 部分都緊緊圍繞著贊美英雄、斥責小人的主題 2 .本文在塑造英雄人物形象時，采用了哪些方法？試作具體分析 本文通過細節(jié)描寫，將人物刻畫的個個生動傳神。如：寫南霽云拔 刀斷指、抽矢射塔的細節(jié)，淋漓盡致的刻畫出人物的剛烈與嫉惡如 仇的個性，寫張巡幾乎全用細節(jié)。如：讀書盡卷不錯一字，于嵩取 架上書問巡，巡應對無錯 以及”操紙筆立書，未嘗起草 等細

21、節(jié)，極 其生動的刻畫了張巡地博聞強記與文思敏捷的性格特征。 3 .本文為什么叫做后敘”？ 本文是韓愈在讀了李翰所寫的《張巡傳》后感到不足，用來補充記 敘張巡、許遠，南霽云等人守衛(wèi)睢陽時英勇事跡以及和其它軼事的。 因此名為后敘， 4 .概況南霽云的性格特征，并分析作者所用的細節(jié)描寫手法 南霽云深明大義，嫉惡如仇，忠貞剛烈。 (1)語言描寫。例如賀蘭強留南霽云，宴請他，南霽云說， 云來 時，睢陽之人不食月余日矣！云雖欲獨食， 義不忍；雖食，且不下咽！ ” (2)如寫南霽云的拔刀斷指，南霽云去賀蘭將軍那兒請求發(fā)兵，賀 蘭強留霽云，南霽云為了走，于是就抽刀斷 指，表示自己回去的決心

22、。如此賀蘭就不能夠再留了。 (3)再如南霽云抽矢射塔，他對于賀蘭擁兵坐視，不去支援非常憤 怒，所以他抽出箭射到佛塔上說，有朝一日我破了賊兵，我饒不了 你賀蘭。抽矢射塔表現(xiàn)了南霽云的嫉惡如仇。 十四《種樹郭橐駝傳》 1 .概況文章的中心思想 這篇人物傳記帶有寓言性質(zhì)，借為人立傳的方式，寓治國之理于種 樹之道，作者借植樹能手郭橐駝之口，揭露了當時 長人者好煩其令 的社會弊端及給人民帶來的禍害，闡發(fā)了 養(yǎng)民”治國的進步思想。 2 .說明文章的類比方法 用種樹類比治民，用種樹要 順木之天以致其性”類比治民要 順乎民 心”；用 其前也若子”類比做官要愛護老百性；用種完樹要 其置也 若棄”

23、類比要讓老百性休養(yǎng)生息。用他植者種樹 愛之太殷，憂之太 勤”類比 長人者好煩其令 " 使百性 病且怠”，比喻擾民的官吏。層 層類比，環(huán)環(huán)相應，說明治民必須養(yǎng)民的道理。 3 .分析課文第三自然段的層次內(nèi)容 此自然段可劃分為兩層：前一層寫郭橐駝種樹的原理、方法、態(tài)度 和結果，第二次寫他植樹種樹的方法、態(tài)度和結果，兩層構成了對 比關系。 十五《趙武靈王胡服騎射》 1 .趙武靈王的胡服騎射令為什么能夠成功推行？ (1)是靠耐心說服，不強制推行； (2)是以朝中重臣、自己的叔父作為突破口； (3)是親自登門做說服工作； (4)是將國家利益放在首位。于是取得了成功。 2 .趙武靈王是

24、如何說服公子成的 ? 趙武靈王先派人去勸說公子成，說推行法令須從貴族近臣做起，否 則在百姓中也難以執(zhí)行，公子成未聽從。后來，趙武靈王親自登門 勸說，他曉之以理，動之以情，用正確的方法和途徑說服了公子成。 其根本原因在于趙武靈王是從國家和民族利益出發(fā)。 3 .趙武靈王胡服騎射有何歷史意義？ 這則故事具有多方面的歷史文化意義。它揭開了我國古代戰(zhàn)爭史上 由車戰(zhàn)轉(zhuǎn)變?yōu)轵T射”的重要一頁；體現(xiàn)了古代各民族之間的交流與 融合；同時也是古代思想文化方面的一場改革。趙武靈王勇于變革、 堅持變革的精神，善于變革的智慧，今天看來，尤其值得肯定，值 得學習。 十六《前赤壁賦》 1.本文表現(xiàn)出蘇軾怎樣的人生

25、態(tài)度？ 文章通過泛游赤壁的所見所感以及主客之間的相互辯駁，反映了作 者由故作曠達到 陷于苦悶，又由苦悶到解脫的思想過程，表現(xiàn)了他 身處逆境仍適意自然、熱愛生活的積極樂觀的人生態(tài)度。 02.作為一篇文賦，《前赤壁賦》在行文上有什么特點？主客對話的 實質(zhì)是什么？ 作為一篇文賦，本文側重于寫景，借景抒情，具有詩歌和散文的意 境美、語言的音樂美。 文中的主客對話，實則代表了作者思想中兩個不同側面的矛盾斗爭。 作者把政治失意的苦悶通過 客”來宣泄，把樂觀曠達的情懷通過 主 來表現(xiàn)， 主”終于說服 客”，從而肯定了積極樂觀的人生觀。 3 .指出文中描寫江水、明月、清風的地方，說明這些景物

26、描寫在文 章的抒情、議論方面有什么作用 4 .作品是如何描繪簫聲的？ 作者從三個角度描寫了洞簫聲： 其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如 訴”，運用比喻手法寫出了簫聲的音調(diào)之哀怨悲涼， 余音裊裊，不 絕如縷"，運用通感比喻，寫出了簫聲的余音綿長， 舞幽壑之潛蛟， 泣孤舟之艷婦 "用對偶、夸張手法寫出了簫聲蕩人心魄的藝術效果， 簫聲的描繪，很具藝術功力。 十七《先妣事考》 1 .這篇文章表達了作者對母親怎樣的深情？ 《先妣事略》是作者追憶亡母的一篇記敘文，蘊含著對母親深沉的 悼念之情：悲傷母親短暫而艱辛的一生，歌頌母親樸實而崇高的品 德。 2 .說說這篇文章敘事的特色 全篇文字簡潔

27、省凈，情感含蘊多藏，寄深味于平易質(zhì)樸之中?？坍?母親形象，多用細節(jié)描寫，于日常細微之處見精神。總體說來，作 者不動聲色而使讀者深受感動，是這篇文章的主要魅力。 3 .作者記敘外祖父家的情況有何作用？ 【篇二：歐陽修《五代史伶官傳序》是一篇 a.傳記b.奏 章c.文論d.史論］ 緊扣教材和考試說明，從考生熟悉的基礎知識入手，多角度、多層 次地考查了學生的數(shù)學理性思維能力及對數(shù)學本質(zhì)的理解能力，立 足基礎，先易后難，難易適中，強調(diào)應用，不偏不怪，達到了 老基 礎、考能力、考素質(zhì)”的目標。試卷所涉及的知識內(nèi)容都在考試大綱 的范圍內(nèi)，幾乎覆蓋了高中所學知識的全部重要內(nèi)容，體現(xiàn)了 重點 知識重點考

28、查”的原則。 1 .回歸教材，注重基礎 試卷遵循了考查基礎知識為主體的原則，尤其是考試說明中的大部 分知識點均有涉及，其中應用題與抗戰(zhàn)勝利 70周年為背景，把愛國 主義教育滲透到試題當中，使學生感受到了數(shù)學的育才價值，所有 這些題目的設計都回歸教材和中學教學實際，操作性強。 2 .適當設置題目難度與區(qū)分度 選擇題第12題和填空題第16題以及解答題的第21題，都是綜合 性問題，難度較大，學生不僅要有較強的分析問題和解決問題的能 力，以及扎實深厚的數(shù)學基本功，而且還要掌握必須的數(shù)學思想與 方法，否則在有限的時間內(nèi)，很難完成。 3 .布局合理，考查全面，著重數(shù)學方法和數(shù)學思想的考察 在

29、選擇題，填空題，解答題和三選一問題中，試卷均對高中數(shù)學中 的重點內(nèi)容進行了反復考查。包括函數(shù)，三角函數(shù)，數(shù)列、立體幾 何、概率統(tǒng)計、解析幾何、導數(shù)等幾大版塊問題。這些問題都是以 知識為載體，立意于能力，讓數(shù)學思想方法和數(shù)學思維方式貫穿于 整個試題的解答過程之中。 【篇三：最新版2016年秋華師大學語文在線作業(yè)滿分 答案】 以興國，逸豫可以亡身”一語出自（）。 a.《論語》 b.《徐文長傳》 c.《李將軍列傳》 d.《五代史伶官傳序》 您的答案：d 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 2 .第4題 《歸田園居》一詩在達意時使用最多的一種修辭手法是（ a.對比 b.比喻 c.排比 d.夸張 您的答案：b 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 3 .第5題 1。） 具有 冷淚的微笑”的獨特風格的美國著名小說家是（）。 a.杰克.倫敦 b.德萊塞 c.馬克.吐溫 d.歐.亨利 您的答案：d 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 4 .第6題 徐志摩是下列哪個文學團體的成員 （ a.沉鐘社 b.創(chuàng)造社 c.新月社 d.太陽社 您的答案：c 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 5 .第7題 下列哪篇作品是當代作家史鐵生的（ ）。）。2