中考生物教材梳理 第5單元 環(huán)境中生物的多樣性課件

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1、生物生物第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性單元知識框架第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性單元復(fù)習(xí)指導(dǎo)在考試中所占在考試中所占比例比例10%10%左右左右實驗探究實驗探究探究鯽魚適于水中生活的特點探究鯽魚適于水中生活的特點第第1 1課時課時探究鳥類適于飛行生活的特點探究鳥類適于飛行生活的特點第第3 3課時課時霉菌培養(yǎng)與觀察霉菌培養(yǎng)與觀察第第4 4課時課時按圖索驥按圖索驥桃花結(jié)構(gòu)和桃的果實圖桃花結(jié)構(gòu)和桃的果實圖第第2 2課時課時家鴿適應(yīng)于飛行生活的結(jié)構(gòu)圖家鴿適

2、應(yīng)于飛行生活的結(jié)構(gòu)圖第第3 3課時課時社會熱點社會熱點保護(hù)生物多樣性保護(hù)生物多樣性第第5 5課時課時藻類植物的生活與水質(zhì)污染藻類植物的生活與水質(zhì)污染第第1 1課時課時教材鏈接教材鏈接江蘇科技版七下江蘇科技版七下第第1 1課時課時 水中的生物水中的生物第第2 2課時課時 地面上的生物地面上的生物第第3 3課時課時 空中的生物空中的生物第第4 4課時課時 土壤里的生物土壤里的生物第第5 5課時課時 生物的命名和分類生物的命名和分類第第1 1課時水中的生物課時水中的生物考題預(yù)測考題預(yù)測考題預(yù)測考題預(yù)測考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點聚焦重難突破重難突破重難突破重難突破第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)

3、境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦考 點 聚 焦考點考點1 1水中常見的動物水中常見的動物 1 1水中常見的動物有：水中常見的動物有：_、腔腸動物、扁形動物、腔腸動物、扁形動物、節(jié)肢動物、節(jié)肢動物、_、兩棲動物、哺乳動物等。、兩棲動物、哺乳動物等。2 2腔腸動物：常見的有?？?、珊瑚蟲、水螅、水母等。腔腸動物：常見的有?？?、珊瑚蟲、水螅、水母等。3 3節(jié)肢動物節(jié)肢動物(100(100萬種，占已知動物種數(shù)萬種，占已知動物種數(shù)90%90%以上以上) )主要有昆主要有昆蟲綱、甲殼綱、蛛形綱和多足綱等。蟲綱、甲殼綱、蛛形綱和多足綱等。魚類魚類 軟體動物軟體動物 第第5單元單

4、元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦4 4兩棲動物是脊椎動物由水生向陸生的過渡類群。兩棲類的主兩棲動物是脊椎動物由水生向陸生的過渡類群。兩棲類的主要特征：要特征：_發(fā)育，幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體生發(fā)育，幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體生活在陸地上，用肺呼吸；皮膚裸露、有輔助呼吸的作用；心活在陸地上，用肺呼吸；皮膚裸露、有輔助呼吸的作用；心臟有兩個心房和一個心室；體溫不臟有兩個心房和一個心室；體溫不_。 變態(tài)變態(tài) 不恒定不恒定 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦考點考點2 2

5、魚類魚類 1 1魚類的主要特征：終生生活在水中，身體呈紡錘形，減魚類的主要特征：終生生活在水中，身體呈紡錘形，減少水的阻力；體表被覆鱗片；用少水的阻力；體表被覆鱗片；用_呼吸；身體兩側(cè)呼吸；身體兩側(cè)大多有大多有_，能感知水流方向、速度和測定方位；用鰭，能感知水流方向、速度和測定方位；用鰭游泳；心臟有游泳；心臟有_；用鰾來調(diào)節(jié)魚體比重。；用鰾來調(diào)節(jié)魚體比重。 鰓鰓 側(cè)線側(cè)線 一心房一心室一心房一心室 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦2. 2. 鯽魚適于水中生活的特征：鯽魚適于水中生活的特征：(1)(1)體色背深腹淺，是一種保護(hù)色

6、。體色背深腹淺，是一種保護(hù)色。(2)(2)體形呈紡錘形，適合在水中游泳。體形呈紡錘形，適合在水中游泳。(3)(3)體表覆蓋鱗片，表面有黏液，可以減小游泳時水的阻力。體表覆蓋鱗片，表面有黏液，可以減小游泳時水的阻力。(4)(4)運動器官是鰭。運動器官是鰭。(5)(5)用鰓呼吸。用鰓呼吸。(6)(6)側(cè)線感知水流的變化，使魚準(zhǔn)確改變游泳方向。側(cè)線感知水流的變化，使魚準(zhǔn)確改變游泳方向。(7)(7)用鰾來調(diào)節(jié)魚體比重。用鰾來調(diào)節(jié)魚體比重。 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦 規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié) (1) (1)觀察鯽魚時，可看到鯽魚是用鰭游

7、泳，魚鰭觀察鯽魚時，可看到鯽魚是用鰭游泳，魚鰭 有背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭和尾鰭，其中背鰭、胸鰭、腹鰭、有背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭和尾鰭，其中背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭是維持身體平衡的，尾鰭保證魚體前進(jìn)的方向。臀鰭是維持身體平衡的，尾鰭保證魚體前進(jìn)的方向。(2)(2)魚體兩側(cè)各有一條側(cè)線，如用凡士林將這些側(cè)線涂滿，魚體兩側(cè)各有一條側(cè)線，如用凡士林將這些側(cè)線涂滿，魚將不能正確地感知水流和測定方向。魚將不能正確地感知水流和測定方向。(3)(3)將紅墨水滴在鯽魚口的前方，可看見紅墨水從鰓蓋后緣將紅墨水滴在鯽魚口的前方，可看見紅墨水從鰓蓋后緣流出。流出。 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考

8、題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦考點考點3 3軟體動物軟體動物 1 1軟體動物的種類很多，常見的軟體動物有：河蚌、蝸牛、軟體動物的種類很多，常見的軟體動物有：河蚌、蝸牛、烏賊等，大多數(shù)軟體動物對人類有益，少數(shù)對人類有害，如蝸烏賊等，大多數(shù)軟體動物對人類有益，少數(shù)對人類有害，如蝸牛，釘螺。牛，釘螺。2 2軟體動物的特征：軟體動物的特征：_；有外套膜；有外套膜；_ _ ( (或者具有被外套膜包被的內(nèi)殼或者具有被外套膜包被的內(nèi)殼) )；大多用；大多用_呼吸。呼吸。 身體柔軟身體柔軟 身體外表有貝殼身體外表有貝殼 鰓鰓 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測

9、重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦考點考點4 4藻類植物藻類植物 藻類植物的主要特征：藻類植物的主要特征：(1)(1)有單細(xì)胞，也有多細(xì)胞，結(jié)構(gòu)簡單，沒有根、莖、葉等器有單細(xì)胞，也有多細(xì)胞，結(jié)構(gòu)簡單，沒有根、莖、葉等器官的分化。官的分化。(2)(2)植物體里都含有葉綠素，能夠進(jìn)行光合作用植物體里都含有葉綠素，能夠進(jìn)行光合作用( (占地球占地球40%)40%)，制造有機(jī)物。制造有機(jī)物。(3)(3)絕大多數(shù)都生活在水里。絕大多數(shù)都生活在水里。 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性重 難 突 破考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦例例 如圖如圖1 11 1為鯽魚的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示

10、意圖，據(jù)圖回答：為鯽魚的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答： 圖圖1 11 1 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦(1)(1)與與22相通的血管是相通的血管是 _，里面所流的血液，里面所流的血液為為_。(2)(2)當(dāng)由口進(jìn)入的水流經(jīng)當(dāng)由口進(jìn)入的水流經(jīng)44時，水的成分發(fā)生的變化是時，水的成分發(fā)生的變化是_。(3)(3)鯽魚的鯽魚的1414在魚游泳時，具有什么功能？請你設(shè)計一小在魚游泳時，具有什么功能？請你設(shè)計一小實驗予以證明。實驗予以證明。 靜脈靜脈 靜脈血靜脈血 由含氧多的水變?yōu)楹趸级嗟乃珊醵嗟乃優(yōu)楹趸级嗟乃?取兩條大小

11、一樣的鯽魚放入有水的魚缸，用兩塊薄木片從兩邊取兩條大小一樣的鯽魚放入有水的魚缸，用兩塊薄木片從兩邊夾住一條鯽魚的尾鰭，并用細(xì)繩綁緊，另一條不做任何處理。夾住一條鯽魚的尾鰭，并用細(xì)繩綁緊，另一條不做任何處理。攪動魚缸里的水，觀察魚的游泳姿態(tài)。綁住尾鰭的魚不能靈活攪動魚缸里的水，觀察魚的游泳姿態(tài)。綁住尾鰭的魚不能靈活的改變方向，而另一條則能靈活改變方向。的改變方向，而另一條則能靈活改變方向。 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦 解析解析 本題考查的是魚的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，首先明確魚的內(nèi)部各結(jié)構(gòu)本題考查的是魚的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，首先明確魚的內(nèi)部各結(jié)構(gòu)

12、的名稱。如圖所示：的名稱。如圖所示：1 1心室；心室；2 2心房；心房；4 4鰓；鰓；5 5胃；胃；6 6腎臟；腎臟；7 7鰾；鰾；8 8小小腸；腸；1010魚卵；魚卵；1414尾鰭。尾鰭。(1)(1)魚類只有一心室，一心房。魚類的血液循環(huán)是單循環(huán)，即從魚類只有一心室，一心房。魚類的血液循環(huán)是單循環(huán)，即從心室出發(fā)，經(jīng)過動脈，經(jīng)過鰓部，經(jīng)過組織細(xì)胞，經(jīng)過靜脈，流心室出發(fā)，經(jīng)過動脈，經(jīng)過鰓部，經(jīng)過組織細(xì)胞，經(jīng)過靜脈，流回心房。所以魚的心臟中流動的血液全部是靜脈血?；匦姆?。所以魚的心臟中流動的血液全部是靜脈血。2 2是心房，與是心房，與之相連的是靜脈血管。之相連的是靜脈血管。(2)(2)鰓是魚的呼吸

13、器官。當(dāng)水由口流進(jìn)，經(jīng)過鰓絲時，溶解在鰓是魚的呼吸器官。當(dāng)水由口流進(jìn)，經(jīng)過鰓絲時，溶解在 水中的氧氣進(jìn)入鰓絲內(nèi)的毛細(xì)血管；血液中溶解的二氧化碳排放水中的氧氣進(jìn)入鰓絲內(nèi)的毛細(xì)血管；血液中溶解的二氧化碳排放 到水中，隨著水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外。所以，當(dāng)水流經(jīng)鰓到水中，隨著水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外。所以，當(dāng)水流經(jīng)鰓時，由含氧多的水變?yōu)楹趸级嗟乃?。時，由含氧多的水變?yōu)楹趸级嗟乃?第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦 我的收獲我的收獲 _(3)14(3)14是魚的尾鰭，魚在游泳時，依靠尾鰭和軀干部的擺動，是魚的尾鰭，魚在

14、游泳時，依靠尾鰭和軀干部的擺動，使魚產(chǎn)生前進(jìn)的動力?？稍O(shè)計一個實驗驗證尾鰭的作用：取兩使魚產(chǎn)生前進(jìn)的動力?？稍O(shè)計一個實驗驗證尾鰭的作用：取兩條大小一樣的鯽魚放入有水的魚缸，用兩塊薄木片從兩邊夾住條大小一樣的鯽魚放入有水的魚缸，用兩塊薄木片從兩邊夾住一條鯽魚的尾鰭，并用細(xì)繩綁緊，另一條不做任何處理。攪動一條鯽魚的尾鰭，并用細(xì)繩綁緊，另一條不做任何處理。攪動魚缸里的水，觀察魚的游泳姿態(tài)。綁住尾鰭的魚不能靈活的改魚缸里的水，觀察魚的游泳姿態(tài)。綁住尾鰭的魚不能靈活的改變方向，而另一條則能靈活改變方向。變方向，而另一條則能靈活改變方向。 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考 題 預(yù) 測

15、考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦1 1下列動物在分類學(xué)上屬于魚類的是下列動物在分類學(xué)上屬于魚類的是( () )甲魚金魚鯨娃娃魚中華鱘甲魚金魚鯨娃娃魚中華鱘 魷魚鱷魚魷魚鱷魚A AB BC C D D D D 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦2 2胭脂魚是一種觀賞魚，其體態(tài)優(yōu)美，色彩鮮艷呈胭脂紅，胭脂魚是一種觀賞魚，其體態(tài)優(yōu)美，色彩鮮艷呈胭脂紅，它的呼吸器官是它的呼吸器官是( () )A A皮膚皮膚 B B鰓鰓C C鰾鰾 D D側(cè)線側(cè)線 B B 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測

16、重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦3 3河蚌體表的貝殼形成的原因是河蚌體表的貝殼形成的原因是( () )A A水里的某些物質(zhì)在河蚌體表沉積水里的某些物質(zhì)在河蚌體表沉積B B河蚌的珍珠層能不斷增厚河蚌的珍珠層能不斷增厚C C河蚌外套膜的分泌物形成河蚌外套膜的分泌物形成D D河蚌的肌肉質(zhì)的斧足有助于形成河蚌的肌肉質(zhì)的斧足有助于形成 C C 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦B B 第第2 2課時地面上的生物課時地面上的生物考題預(yù)測考題預(yù)測考題預(yù)測考題預(yù)測考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點聚焦重難突破重難突破重難突破重難突破第第5單元單元 環(huán)

17、境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦考 點 聚 焦考點考點1 1陸地植物的類別陸地植物的類別 1 1種子植物包括種子植物包括_和和_。裸子植物的種子。裸子植物的種子_，沒有，沒有_包被。常見種類主要有松、杉、柏以及包被。常見種類主要有松、杉、柏以及蘇鐵、銀杏等。被子植物一般都具有根、莖、葉、花、果實和蘇鐵、銀杏等。被子植物一般都具有根、莖、葉、花、果實和種子。種子外面有種子。種子外面有_包被形成包被形成_。生殖過程不需。生殖過程不需要水，適于生活在陸地中。要水，適于生活在陸地中。 被子植物被子植物 裸子植物裸子植物 裸露裸露 果皮果皮 果皮果皮 果

18、實果實 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦2 2被子植物和裸子植物是用被子植物和裸子植物是用_來繁殖后代的，蕨類植物來繁殖后代的，蕨類植物和苔蘚植物是靠孢子來繁殖后代的。苔蘚植物具有和苔蘚植物是靠孢子來繁殖后代的。苔蘚植物具有_，沒有真正的沒有真正的_，只有假根，起固著植物體的作用；葉含，只有假根，起固著植物體的作用；葉含葉綠體能夠進(jìn)行光合作用，葉也能吸收水和無機(jī)鹽。沒有維管葉綠體能夠進(jìn)行光合作用，葉也能吸收水和無機(jī)鹽。沒有維管束，所以植株比較矮小。蕨類植物有真正的束，所以植株比較矮小。蕨類植物有真正的_、莖、葉，、莖、葉，有維

19、管束結(jié)構(gòu)，植株較高大；但它們生殖離不開水，是有維管束結(jié)構(gòu)，植株較高大；但它們生殖離不開水，是_植物。植物。 種子種子 莖、葉莖、葉 根根 根根 孢子孢子 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦 思維警示思維警示 植物的分類主要以其生殖特點和形態(tài)結(jié)構(gòu)特點為依植物的分類主要以其生殖特點和形態(tài)結(jié)構(gòu)特點為依據(jù)的。以種子繁殖的就是種子植物，以孢子繁殖的植物就是孢據(jù)的。以種子繁殖的就是種子植物，以孢子繁殖的植物就是孢子植物。子植物。 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦考點考點2

20、2地面上的動物地面上的動物 1 1家兔屬于動物界中最高等的動物類群是家兔屬于動物界中最高等的動物類群是_。家。家兔的身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分。家兔的體腔被兔的身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分。家兔的體腔被_分為胸腔和腹腔兩部分。家兔是植食性動物，主要是以分為胸腔和腹腔兩部分。家兔是植食性動物，主要是以植物的莖、葉為食物。體溫不隨外界環(huán)境溫度的變化而變化的植物的莖、葉為食物。體溫不隨外界環(huán)境溫度的變化而變化的動物叫作動物叫作_。2 2哺乳動物的主要特征：體表哺乳動物的主要特征：體表_；牙齒有門齒、；牙齒有門齒、臼齒和犬齒的分化；體腔內(nèi)有臼齒和犬齒的分化；體腔內(nèi)有_；用肺呼吸；用肺

21、呼吸；心臟四腔；體溫心臟四腔；體溫_；大腦發(fā)達(dá)；胎生、；大腦發(fā)達(dá)；胎生、_。 哺乳類哺乳類 膈膈 恒溫動物恒溫動物 被毛被毛 膈膈 恒定恒定 哺乳哺乳 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦3 3爬行動物的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分。爬行動物的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分。體表被有體表被有_或或_，可以減少體內(nèi)，可以減少體內(nèi)_的散失，體溫不恒定，是的散失，體溫不恒定，是_。 角質(zhì)鱗片角質(zhì)鱗片 甲甲 水分水分 變溫動物變溫動物 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突

22、破考點聚焦考點聚焦考點考點3 3地面上豐富的生物資源地面上豐富的生物資源 豐富的地面生物資源是各種生物的生存、繁衍的豐富的地面生物資源是各種生物的生存、繁衍的_，也是人類的也是人類的_來源。豐富的生物資源為食品、紡織、建來源。豐富的生物資源為食品、紡織、建筑等工業(yè)提供了筑等工業(yè)提供了_，果樹栽培、大棚蔬菜種植等副，果樹栽培、大棚蔬菜種植等副業(yè)促進(jìn)了業(yè)促進(jìn)了_發(fā)展，豐富的生物資源也為醫(yī)學(xué)提供了發(fā)展，豐富的生物資源也為醫(yī)學(xué)提供了_。 誤區(qū)警示誤區(qū)警示 陸地生活的幾大類植物的特征和代表種類容易混陸地生活的幾大類植物的特征和代表種類容易混淆，如卷柏，雖然有柏字，但它是蕨類植物，不是裸子植物；淆，如卷柏

23、，雖然有柏字，但它是蕨類植物，不是裸子植物；復(fù)習(xí)時一定記住一些特別的或常見的種類，熟記就不能混了。復(fù)習(xí)時一定記住一些特別的或常見的種類，熟記就不能混了。 物質(zhì)基礎(chǔ)物質(zhì)基礎(chǔ) 衣食住行衣食住行 生產(chǎn)原料生產(chǎn)原料 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì) 藥物藥物 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦 復(fù)習(xí)建議復(fù)習(xí)建議 復(fù)習(xí)時，最好列表記憶這些植物的主要特征，列復(fù)習(xí)時，最好列表記憶這些植物的主要特征，列出主要的區(qū)別和常見的種類。多積累，多記憶即可掌握。出主要的區(qū)別和常見的種類。多積累，多記憶即可掌握。 植物類別植物類別結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)繁殖方式繁殖方式生活環(huán)境生活環(huán)境代

24、表植物代表植物藻類植物藻類植物沒有根莖葉沒有根莖葉，多細(xì)多細(xì)胞或單細(xì)胞胞或單細(xì)胞孢子或孢子或其他其他水中水中海帶、紫菜、水綿海帶、紫菜、水綿苔蘚植物苔蘚植物只有莖葉只有莖葉，沒有沒有 根根，只有假根只有假根孢子孢子陰暗潮濕陰暗潮濕葫蘆蘚、地錢葫蘆蘚、地錢蕨類植物蕨類植物具有根莖葉具有根莖葉孢子孢子陰暗潮濕陰暗潮濕貫眾、腎蕨、卷柏貫眾、腎蕨、卷柏裸子植物裸子植物根莖葉發(fā)達(dá)根莖葉發(fā)達(dá)，種子種子裸露裸露，沒有果實沒有果實，沒有真正的花沒有真正的花種子種子適應(yīng)干旱適應(yīng)干旱馬尾松、水馬尾松、水杉、銀杏杉、銀杏被子植物被子植物具有六大器官具有六大器官種子種子分布廣泛分布廣泛桃、花生、黃瓜桃、花生、黃瓜第第

25、5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性重 難 突 破考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦例例 下列關(guān)于植物類群的敘述，正確的是下列關(guān)于植物類群的敘述，正確的是( () )A A海帶是藻類植物，依靠它的根固著在淺海的巖石上海帶是藻類植物，依靠它的根固著在淺海的巖石上B B蕨類植物有根、莖、葉的分化，而且根、莖、葉中有輸蕨類植物有根、莖、葉的分化，而且根、莖、葉中有輸導(dǎo)組織，所以適應(yīng)了干旱的環(huán)境導(dǎo)組織，所以適應(yīng)了干旱的環(huán)境C C銀杏是裸子植物，其果實是銀杏是裸子植物，其果實是“銀杏銀杏”，又叫，又叫“白果白果”D D種子比孢子的生命力強(qiáng)，是種子植物更適于陸地生活的種子比孢子的

26、生命力強(qiáng)，是種子植物更適于陸地生活的重要原因重要原因 D D 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦 解析解析 本題考查了藻類植物、蕨類植物、裸子植物和被子植物本題考查了藻類植物、蕨類植物、裸子植物和被子植物的特征。的特征。A.A.海帶屬于藻類植物，結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分海帶屬于藻類植物，結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分 化，用孢子繁殖，起固著作用的是根狀物，不符合題意。化，用孢子繁殖，起固著作用的是根狀物，不符合題意。B.B.蕨蕨 類植物有根、莖、葉的分化，而且根、莖、葉中有輸導(dǎo)組織，植類植物有根、莖、葉的分化，而且根、莖、葉中有輸

27、導(dǎo)組織，植物一般長的比較高大，但其受精沒有脫離水的限制，因此適于生物一般長的比較高大，但其受精沒有脫離水的限制，因此適于生活在陰濕處，不符合題意。活在陰濕處，不符合題意。C.C.銀杏是裸子植物，其種子外無果皮銀杏是裸子植物，其種子外無果皮包被，裸露不能形成果實，不符合題意。包被，裸露不能形成果實，不符合題意。D.D.孢子植物包括藻類植孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物，能夠產(chǎn)生孢子，孢子脫離母體后，物、苔蘚植物、蕨類植物，能夠產(chǎn)生孢子，孢子脫離母體后， 只有遇到適宜的環(huán)境條件才能夠萌發(fā)和生長，孢子是單細(xì)胞的，只有遇到適宜的環(huán)境條件才能夠萌發(fā)和生長，孢子是單細(xì)胞的，生命力較弱，環(huán)境惡劣時就

28、會死亡；種子植物包括被子植物和裸生命力較弱，環(huán)境惡劣時就會死亡；種子植物包括被子植物和裸子植物，都能夠產(chǎn)生種子，靠種子繁殖后代。種子的生命力比孢子植物，都能夠產(chǎn)生種子，靠種子繁殖后代。種子的生命力比孢子強(qiáng)得多，遇到惡劣環(huán)境它可以停止發(fā)育，待到環(huán)境適宜時再萌子強(qiáng)得多，遇到惡劣環(huán)境它可以停止發(fā)育，待到環(huán)境適宜時再萌發(fā)。因此種子植物更適應(yīng)復(fù)雜的陸地生活。符合題意。發(fā)。因此種子植物更適應(yīng)復(fù)雜的陸地生活。符合題意。 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦 我的收獲我的收獲 _第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考 題 預(yù) 測考

29、題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦1 1圖圖2 21 1是切開的蘋果，從結(jié)構(gòu)上可以判斷這種植物屬于是切開的蘋果，從結(jié)構(gòu)上可以判斷這種植物屬于( () )A A藻類植物藻類植物B B蕨類植物蕨類植物C C裸子植物裸子植物 D D被子植物被子植物 圖圖2 21 1 D D 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦2 2下列不具有膈的動物是下列不具有膈的動物是( () )A A龜龜 B B羊羊C C牛牛 D D豬豬 3 3卷柏又名卷柏又名“九死還魂草九死還魂草”，它極耐干旱，能，它極耐干旱，能“死死”而復(fù)生，而復(fù)生，具有頑強(qiáng)的生

30、命力。它的繁殖方式是具有頑強(qiáng)的生命力。它的繁殖方式是( () )A A分裂生殖分裂生殖 B B孢子生殖孢子生殖C C種子生殖種子生殖 D D有性生殖有性生殖 A A B B 第第3 3課時空中的生物課時空中的生物考題預(yù)測考題預(yù)測考題預(yù)測考題預(yù)測考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點聚焦重難突破重難突破重難突破重難突破第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦考 點 聚 焦考點考點1 1鳥類鳥類 1 1鳥綱的主要特征鳥綱的主要特征(1)(1)有喙無牙齒；有喙無牙齒；(2)(2)被覆羽毛；被覆羽毛；(3)(3)前肢變成翼；前肢變成翼；(4)(4)骨骼

31、很骨骼很 薄，有的愈合在一起，骨中空、內(nèi)充氣體，使身體異常輕盈；薄，有的愈合在一起，骨中空、內(nèi)充氣體，使身體異常輕盈；(5)(5)心腔分四腔；心腔分四腔；(6)(6)用用_呼吸，并且有呼吸，并且有_輔助呼輔助呼 吸；吸；(7)(7)體溫恒定；體溫恒定；(8)(8)生殖為卵生，卵外有堅硬的外殼。生殖為卵生，卵外有堅硬的外殼。 肺肺 氣囊氣囊 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦2 2家鴿適應(yīng)飛行的特點家鴿適應(yīng)飛行的特點(1)(1)身體呈流線型并被覆羽毛，前肢變成翼。身體呈流線型并被覆羽毛，前肢變成翼。(2)(2)骨骼很薄，有的愈合在

32、一起，有的中空，使身體異常輕盈。骨骼很薄，有的愈合在一起，有的中空，使身體異常輕盈。(3)(3)發(fā)達(dá)的胸肌可以驅(qū)動雙翼上下扇動。發(fā)達(dá)的胸肌可以驅(qū)動雙翼上下扇動。(4)(4)用肺呼吸，以氣囊輔助呼吸。用肺呼吸，以氣囊輔助呼吸。(5)(5)家鴿的心臟有了完整的家鴿的心臟有了完整的_腔，輸氧能力強(qiáng)。腔，輸氧能力強(qiáng)。(6)(6)家鴿的消化功能可歸納如下：食量大，消化能力強(qiáng)，補(bǔ)充在家鴿的消化功能可歸納如下：食量大，消化能力強(qiáng)，補(bǔ)充在飛行中消耗的營養(yǎng)；無牙齒，直腸短粗，不貯存糞，隨時排出，飛行中消耗的營養(yǎng)；無牙齒，直腸短粗，不貯存糞，隨時排出，有利于減輕體重，便于飛行。有利于減輕體重，便于飛行。 四四 第

33、第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦考點考點2 2蝗蟲蝗蟲 1 1昆蟲綱的主要特征：昆蟲的身體分為昆蟲綱的主要特征：昆蟲的身體分為_三部分。三部分。頭部有頭部有1 1對觸角、對觸角、1 1對復(fù)眼和對復(fù)眼和1 1個口器。胸部有個口器。胸部有_足和足和_翅。體表具有堅硬的外骨骼，其主要作用是保護(hù)和支持內(nèi)部的翅。體表具有堅硬的外骨骼，其主要作用是保護(hù)和支持內(nèi)部的柔軟器官、防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)散失。這是適應(yīng)陸地生活的特柔軟器官、防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)散失。這是適應(yīng)陸地生活的特點之一。點之一。2 2蝗蟲的身體是由很多體節(jié)構(gòu)成，全身可分為頭、胸、腹三

34、部蝗蟲的身體是由很多體節(jié)構(gòu)成，全身可分為頭、胸、腹三部分，胸部又分為前胸、中胸、后胸分，胸部又分為前胸、中胸、后胸3 3部分，腹部共有部分，腹部共有1111節(jié)。節(jié)。 頭、胸、腹頭、胸、腹 對對 對對 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦(1)(1)頭部的主要結(jié)構(gòu)有觸角、眼和口器。頭部的主要結(jié)構(gòu)有觸角、眼和口器。觸角：觸角：1 1對，是感覺器官，有觸覺和嗅覺的作用。對，是感覺器官，有觸覺和嗅覺的作用。眼：蝗蟲具有眼：蝗蟲具有1 1對復(fù)眼和對復(fù)眼和3 3只單眼。復(fù)眼：位于頭部上部，只單眼。復(fù)眼：位于頭部上部，左右兩側(cè)各左右兩側(cè)各1 1

35、只，較大，是由很多小眼組成的，是主要的視覺只，較大，是由很多小眼組成的，是主要的視覺器官。單眼具有感光的作用。器官。單眼具有感光的作用?？谄鳎壕捉朗娇谄?，是蝗蟲的取食器官。口器：咀嚼式口器，是蝗蟲的取食器官。 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦(2)(2)胸部：在蝗蟲的前、中、后胸各生有胸部：在蝗蟲的前、中、后胸各生有1 1對足，分別稱為前對足，分別稱為前 足、中足、后足。足是分節(jié)的，后足發(fā)達(dá)，適于跳躍，叫跳躍足、中足、后足。足是分節(jié)的，后足發(fā)達(dá)，適于跳躍，叫跳躍足。中胸和后胸上各生有足。中胸和后胸上各生有1 1對翅：前翅和后翅

36、。前翅狹長、革對翅：前翅和后翅。前翅狹長、革質(zhì)，覆蓋于后翅上，起保護(hù)作用；后翅寬大、膜質(zhì)、柔軟，常質(zhì)，覆蓋于后翅上，起保護(hù)作用；后翅寬大、膜質(zhì)、柔軟，常折疊在前翅之下，飛行時展開，是適于飛翔的器官。折疊在前翅之下，飛行時展開，是適于飛翔的器官。 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性重 難 突 破考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦例例 小明在探究鳥類適于飛行的特點過程中，對家鴿的活體小明在探究鳥類適于飛行的特點過程中，對家鴿的活體和標(biāo)本進(jìn)行了仔細(xì)觀察，請你幫他把其中的部分記錄完成，并得和標(biāo)本進(jìn)行了仔細(xì)觀察，請你幫他把其中的部分記錄完成，并得出相應(yīng)結(jié)論。出相應(yīng)結(jié)論。(

37、1)(1)扳開家鴿的喙，發(fā)現(xiàn)口腔內(nèi)無扳開家鴿的喙，發(fā)現(xiàn)口腔內(nèi)無_。(2)(2)觀察家鴿的骨骼標(biāo)本，發(fā)現(xiàn)家鴿的骨大多很觀察家鴿的骨骼標(biāo)本，發(fā)現(xiàn)家鴿的骨大多很_，長骨大多長骨大多_。(3)(3)觀察家鴿標(biāo)本，發(fā)現(xiàn)家鴿消化道有一個特點，就是直腸觀察家鴿標(biāo)本，發(fā)現(xiàn)家鴿消化道有一個特點，就是直腸_。 牙齒牙齒 薄薄 中空中空 很短，減輕身體的重量很短，減輕身體的重量 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦 解析解析 本題考查鳥類適于空中飛行的特點。鳥類的身體成流本題考查鳥類適于空中飛行的特點。鳥類的身體成流線型，可減少飛行時的阻力，身體被覆羽

38、毛，具有可用于飛翔線型，可減少飛行時的阻力，身體被覆羽毛，具有可用于飛翔的翼，胸肌發(fā)達(dá)，胸骨有龍骨突，長骨中空，消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，的翼，胸肌發(fā)達(dá)，胸骨有龍骨突，長骨中空，消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，有獨特的氣囊，可以幫助呼吸。鳥類有許多地方適于其在空中有獨特的氣囊，可以幫助呼吸。鳥類有許多地方適于其在空中飛行，所以鳥很多地方特點都使其身體相對較輕。鳥沒有牙飛行，所以鳥很多地方特點都使其身體相對較輕。鳥沒有牙齒。鳥的骨骼中空，長骨中空，重量很輕。鳥的食量雖然齒。鳥的骨骼中空，長骨中空，重量很輕。鳥的食量雖然特別大，但直腸很短，不儲存糞便，可以減輕身體的重量。特別大，但直腸很短，不儲存糞便，可以減輕身體的重量。 我

39、的收獲我的收獲 _第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考 題 預(yù) 測考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦1 1節(jié)肢動物具有的特點是節(jié)肢動物具有的特點是( () )A A身體被毛，用肺呼吸身體被毛，用肺呼吸B B身體由許多體節(jié)構(gòu)成，體表有外骨骼，足和觸角分節(jié)身體由許多體節(jié)構(gòu)成，體表有外骨骼，足和觸角分節(jié)C C體表具鱗片，用肺呼吸體表具鱗片，用肺呼吸D D體表光滑，用皮膚呼吸體表光滑，用皮膚呼吸 B B 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦2 2“鳥的全身都是為飛行而設(shè)計鳥的全身都是為飛行而設(shè)計”。與鳥類飛

40、行生活相適。與鳥類飛行生活相適應(yīng)的特點是應(yīng)的特點是( () )前肢變成翼長骨中空胸肌發(fā)達(dá)體溫恒定前肢變成翼長骨中空胸肌發(fā)達(dá)體溫恒定有氣囊有復(fù)雜的繁殖行為有氣囊有復(fù)雜的繁殖行為A AB BC C D D B B 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦3 3當(dāng)你將一張薄紙扔向空中，它會飄飄悠悠地落到地上，當(dāng)你將一張薄紙扔向空中，它會飄飄悠悠地落到地上，這是由于地心引力對它的吸引。如果你把紙的形狀改變一下，這是由于地心引力對它的吸引。如果你把紙的形狀改變一下，疊成一個紙飛機(jī)，扔向空中，形狀的改變使紙飛機(jī)要克服的空疊成一個紙飛機(jī)，扔向空中，

41、形狀的改變使紙飛機(jī)要克服的空氣阻力減小，而且手的投擲給了它一定的推力，因此紙飛機(jī)能氣阻力減小，而且手的投擲給了它一定的推力，因此紙飛機(jī)能飛一段距離才落到地面。如果你做一個飛機(jī)模型，在模型上安飛一段距離才落到地面。如果你做一個飛機(jī)模型，在模型上安裝發(fā)動機(jī)，它會飛行比較長的一段時間。它飛行時間的長短要裝發(fā)動機(jī)，它會飛行比較長的一段時間。它飛行時間的長短要根據(jù)發(fā)動機(jī)給它提供動力的時間長短而定。這對你探究鳥的飛根據(jù)發(fā)動機(jī)給它提供動力的時間長短而定。這對你探究鳥的飛行有什么啟示嗎？現(xiàn)在我們來探究這個問題。行有什么啟示嗎？現(xiàn)在我們來探究這個問題。第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測

42、考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦(1)(1)你作出的假設(shè)是你作出的假設(shè)是_。(2)(2)你的計劃是你的計劃是_。 鳥的體形、得到的動力以及提供動力的鳥的體形、得到的動力以及提供動力的時間長短影響鳥的飛行時間長短影響鳥的飛行取一樣的紙片兩張記為取一樣的紙片兩張記為A A、B B，A A不做處理，不做處理，B B疊成紙飛機(jī)，在同一高度讓其下落，比較它們的下落情況。疊成紙飛機(jī)，在同一高度讓其下落，比較它們的下落情況。疊一樣的兩個飛機(jī)模型記為甲、乙，在相同的高度把甲直疊一樣的兩個飛機(jī)模型記為甲、乙，在相同的高度把甲直 接放下，把乙扔出，比較它們的下落情況。接放下，把乙扔出，比較它們的下落情況。

43、做一樣的兩個飛機(jī)模型記為做一樣的兩個飛機(jī)模型記為1 1、2 2，都裝上可定時的發(fā)動機(jī)，都裝上可定時的發(fā)動機(jī)，1 1定時為定時為1 1分鐘，分鐘，2 2定時為定時為2 2分鐘，在相同的高度開始飛行，比分鐘，在相同的高度開始飛行，比 較它們的飛行情況。較它們的飛行情況。( (相應(yīng)的假設(shè)對相應(yīng)的計劃相應(yīng)的假設(shè)對相應(yīng)的計劃) ) 第第4 4課時土壤里的生物課時土壤里的生物考題預(yù)測考題預(yù)測考題預(yù)測考題預(yù)測考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點聚焦重難突破重難突破重難突破重難突破第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦考 點 聚 焦考點考點1 1蚯蚓適于土

44、壤生活的主要特點蚯蚓適于土壤生活的主要特點 1 1體形呈長圓柱形，減少鉆土的阻力；體色是保護(hù)色；體表有體形呈長圓柱形，減少鉆土的阻力；體色是保護(hù)色；體表有黏液，有潤滑作用并完成黏液，有潤滑作用并完成_，減少鉆土?xí)r的摩擦力；，減少鉆土?xí)r的摩擦力；_可協(xié)助運動，肌肉的收縮是運動的動力；沒有眼睛，可協(xié)助運動，肌肉的收縮是運動的動力；沒有眼睛，身體表面有大量感光細(xì)胞，尤其前端特別多；神經(jīng)系統(tǒng)比水螅身體表面有大量感光細(xì)胞，尤其前端特別多；神經(jīng)系統(tǒng)比水螅發(fā)達(dá)，對刺激的反應(yīng)靈敏而準(zhǔn)確。發(fā)達(dá)，對刺激的反應(yīng)靈敏而準(zhǔn)確。2 2環(huán)節(jié)動物：如蚯蚓、沙蠶、水蛭等。主要特征：身體由許環(huán)節(jié)動物：如蚯蚓、沙蠶、水蛭等。主要特

45、征：身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成；有體腔。多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成；有體腔。 氣體交換氣體交換 剛毛剛毛 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性3 3蚯蚓對人類的益處：可以疏松土壤；可以提高土壤蚯蚓對人類的益處：可以疏松土壤；可以提高土壤肥力；是優(yōu)良的蛋白質(zhì)食品和飼料；可以用來處理有機(jī)肥力；是優(yōu)良的蛋白質(zhì)食品和飼料；可以用來處理有機(jī)廢物；中藥材。廢物；中藥材。 考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦考點考點2 2原核生物原核生物 1 1細(xì)菌細(xì)菌(1)(1)結(jié)構(gòu)：如圖結(jié)

46、構(gòu)：如圖4 41 1，由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、擬核、，由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、擬核、鞭毛鞭毛( (有的細(xì)菌有有的細(xì)菌有) )、莢膜等組成。、莢膜等組成。 圖圖4 41 1 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦(2)(2)形態(tài)：單細(xì)胞個體，有形態(tài)：單細(xì)胞個體，有_三類。三類。(3)(3)芽孢芽孢(100 (100 C C沸水要煮沸水要煮3 3小時才會死亡小時才會死亡) )：抵抗干旱、低溫、：抵抗干旱、低溫、高溫等惡劣環(huán)境。高溫等惡劣環(huán)境。(4)(4)細(xì)菌生殖方式：細(xì)菌生殖方式：_。(5)(5)細(xì)菌營養(yǎng)方式：異養(yǎng)細(xì)菌營養(yǎng)方式：異養(yǎng)

47、( (腐生和寄生腐生和寄生) )；腐生細(xì)菌：枯草桿菌；腐生細(xì)菌：枯草桿菌；寄生細(xì)菌：根瘤菌、痢疾桿菌。寄生細(xì)菌：根瘤菌、痢疾桿菌。(6)(6)好氧性細(xì)菌：枯草桿菌、醋酸菌。厭氧性細(xì)菌：破傷風(fēng)桿好氧性細(xì)菌：枯草桿菌、醋酸菌。厭氧性細(xì)菌：破傷風(fēng)桿 菌、甲烷菌。菌、甲烷菌。球形、桿形和螺旋形球形、桿形和螺旋形 分裂生殖分裂生殖 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦(7)(7)細(xì)菌繁殖：在適宜條件下，細(xì)菌一般細(xì)菌繁殖：在適宜條件下，細(xì)菌一般20203030分鐘就可以分鐘就可以分裂一次，但如果環(huán)境干燥，溫度過高或過低，養(yǎng)料不足，分裂一次，但

48、如果環(huán)境干燥，溫度過高或過低，養(yǎng)料不足，細(xì)菌則會停止分裂，甚至死亡。細(xì)菌則會停止分裂，甚至死亡。(8)(8)腐生細(xì)菌成為自然界有機(jī)物質(zhì)分解者和無機(jī)物質(zhì)的供應(yīng)腐生細(xì)菌成為自然界有機(jī)物質(zhì)分解者和無機(jī)物質(zhì)的供應(yīng)者，對于自然界的物循環(huán)起著重要的作用。者，對于自然界的物循環(huán)起著重要的作用。 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦2 2放線菌放線菌(1)(1)放線菌是一種具放射狀分枝的絲狀體，菌絲內(nèi)沒有橫隔，放線菌是一種具放射狀分枝的絲狀體，菌絲內(nèi)沒有橫隔，也沒有成形的細(xì)胞核。菌絲有三種：也沒有成形的細(xì)胞核。菌絲有三種：_。(2)(2)放線菌的

49、生殖方式：放線菌的生殖方式：_。常用的抗生素，除青霉素和頭孢霉素不是放線菌的產(chǎn)物外，多常用的抗生素，除青霉素和頭孢霉素不是放線菌的產(chǎn)物外，多數(shù)抗生素都是放線菌的產(chǎn)物，如鏈霉素、紅霉素等；除此之外，數(shù)抗生素都是放線菌的產(chǎn)物，如鏈霉素、紅霉素等；除此之外，放線菌還能產(chǎn)生酶類和維生素；分解纖維素、石蠟、瓊脂、橡膠放線菌還能產(chǎn)生酶類和維生素；分解纖維素、石蠟、瓊脂、橡膠等復(fù)雜有機(jī)物，提高土壤肥力，凈化環(huán)境。等復(fù)雜有機(jī)物，提高土壤肥力，凈化環(huán)境。 營養(yǎng)菌絲、氣生菌絲、營養(yǎng)菌絲、氣生菌絲、孢子絲孢子絲孢子生殖孢子生殖 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點

50、聚焦考點聚焦考點考點3 3真菌真菌 真菌：有酵母菌、霉菌、大型真菌三類。真菌：有酵母菌、霉菌、大型真菌三類。真菌的主要特征：少數(shù)單細(xì)胞，絕大多數(shù)多細(xì)胞結(jié)構(gòu)，具有真菌的主要特征：少數(shù)單細(xì)胞，絕大多數(shù)多細(xì)胞結(jié)構(gòu)，具有細(xì)胞核；無根、莖、葉，也不具葉綠體，營腐生或寄生生活；細(xì)胞核；無根、莖、葉，也不具葉綠體，營腐生或寄生生活；一般進(jìn)行一般進(jìn)行_生殖。生殖。 1 1酵母菌是酵母菌是_生物，呈橢圓形。生物，呈橢圓形。(1)(1)結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和液泡等。結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和液泡等。(2)(2)有氧呼吸：把葡萄糖分解成二氧化碳和水有氧呼吸：把葡萄糖分解成二氧化碳和水(

51、(應(yīng)用制作面包、應(yīng)用制作面包、饅頭饅頭) )。孢子孢子 單細(xì)胞單細(xì)胞 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦(3)(3)無氧呼吸：把葡萄糖分解成二氧化碳和酒精無氧呼吸：把葡萄糖分解成二氧化碳和酒精( (釀酒釀酒) )。(4)(4)酵母菌營養(yǎng)方式：腐生生活。酵母菌營養(yǎng)方式：腐生生活。(5)(5)生殖：出芽生殖和孢子生殖兩種方式。生殖：出芽生殖和孢子生殖兩種方式。2 2霉菌：根霉霉菌：根霉( (單細(xì)胞結(jié)構(gòu)、孢子生殖單細(xì)胞結(jié)構(gòu)、孢子生殖) )青霉青霉( (多細(xì)胞霉菌、孢子生殖，產(chǎn)生青霉素多細(xì)胞霉菌、孢子生殖，產(chǎn)生青霉素) )曲霉曲霉( (

52、多細(xì)胞霉菌、孢子生殖，用釀酒、制醋、制醬油多細(xì)胞霉菌、孢子生殖，用釀酒、制醋、制醬油) )3 3蘑菇蘑菇( (大型真菌大型真菌) )：地上傘狀部分叫子實體，包括：地上傘狀部分叫子實體，包括_和和_兩部分。兩部分。 菌蓋菌蓋 菌柄菌柄 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性重 難 突 破考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦例例 新鮮程度相同的饅頭片，分別置于相同的、干凈的培養(yǎng)新鮮程度相同的饅頭片，分別置于相同的、干凈的培養(yǎng)皿中皿中( (加蓋加蓋) )，A A組把新鮮的饅頭片放在組把新鮮的饅頭片放在25 25 的環(huán)境中，的環(huán)境中，B B組把組把新鮮的饅頭片放在冰箱冷藏室中

53、新鮮的饅頭片放在冰箱冷藏室中(2 )(2 )。每天觀察一次，連。每天觀察一次，連續(xù)觀察續(xù)觀察5 5天，并記錄看到的現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象記錄如下：天，并記錄看到的現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象記錄如下： 組別組別環(huán)境條件環(huán)境條件第一天第一天第二天第二天第三天第三天第四天第四天第五天第五天A A溫暖、溫暖、潮濕潮濕沒有沒有發(fā)霉發(fā)霉少許少許霉菌霉菌很多很多霉菌霉菌非常多非常多霉菌霉菌長滿了長滿了霉菌霉菌B B低溫、低溫、潮濕潮濕沒有沒有發(fā)霉發(fā)霉沒有沒有發(fā)霉發(fā)霉沒有沒有發(fā)霉發(fā)霉沒有沒有發(fā)霉發(fā)霉沒有沒有發(fā)霉發(fā)霉第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦(1)(1)該實

54、驗中的變量為該實驗中的變量為 _。(2)(2)通過該實驗的現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是通過該實驗的現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是_。(3)(3)得出實驗結(jié)論后，興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了進(jìn)一步的探究，得出實驗結(jié)論后，興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了進(jìn)一步的探究，他們將饅頭上長出的他們將饅頭上長出的“黑色絨毛黑色絨毛”做成涂片標(biāo)本，放在顯微鏡做成涂片標(biāo)本，放在顯微鏡下觀察，看到的圖像如圖下觀察，看到的圖像如圖4 42 2所示，請問該圖中的微生物與細(xì)所示，請問該圖中的微生物與細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是細(xì)菌無菌在結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是細(xì)菌無_。 圖圖4 42 2 溫度溫度 溫度對霉菌的生溫度對霉菌的生活有影響活有影響( (其他合理答案均

55、可其他合理答案均可) )成形的細(xì)胞核成形的細(xì)胞核 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦(4)(4)青霉素是抗生素的一種，是從青霉菌培養(yǎng)液中提取的藥物，青霉素是抗生素的一種，是從青霉菌培養(yǎng)液中提取的藥物，是第一種能夠治療人類疾病的抗生素。有人在注射青霉素后會是第一種能夠治療人類疾病的抗生素。有人在注射青霉素后會發(fā)生過敏反應(yīng)，進(jìn)入人體后引起人體產(chǎn)生了免疫反應(yīng)，所以注發(fā)生過敏反應(yīng)，進(jìn)入人體后引起人體產(chǎn)生了免疫反應(yīng)，所以注射青霉素前要進(jìn)行皮試。從免疫類型分析，這種注射青霉素引射青霉素前要進(jìn)行皮試。從免疫類型分析，這種注射青霉素引發(fā)過敏反應(yīng)

56、屬于發(fā)過敏反應(yīng)屬于 _免疫。免疫。 特異性特異性 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦 解析解析 本題考查霉菌生活的條件和有關(guān)探究實驗的內(nèi)容以及本題考查霉菌生活的條件和有關(guān)探究實驗的內(nèi)容以及防止食品發(fā)霉的方法。防止食品發(fā)霉的方法。(1)A(1)A與與B B的對照實驗中唯一的變量是溫度。的對照實驗中唯一的變量是溫度。(2)(2)通過通過A A與與B B的對照實驗，分析實驗結(jié)果，放在的對照實驗，分析實驗結(jié)果，放在25 25 環(huán)境下的環(huán)境下的饅頭片發(fā)霉，而放在冰箱的冷藏室里的饅頭片不發(fā)霉，得出的結(jié)饅頭片發(fā)霉，而放在冰箱的冷藏室里的饅頭片

57、不發(fā)霉，得出的結(jié)論應(yīng)該是：霉菌的生活受到溫度的影響論應(yīng)該是：霉菌的生活受到溫度的影響( (或低溫會抑制霉菌的生或低溫會抑制霉菌的生長或其他合理答案長或其他合理答案) ) 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦(3)(3)圖中所示是真菌，真菌和細(xì)菌都有獨立生活的能力，細(xì)菌的基圖中所示是真菌，真菌和細(xì)菌都有獨立生活的能力，細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和擬核，沒有成形的細(xì)胞核，本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和擬核，沒有成形的細(xì)胞核，沒有葉綠體；真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞沒有葉綠體；真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜

58、、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，沒有葉綠體。因此細(xì)菌與真菌的根本區(qū)別在于真菌具有成形核，沒有葉綠體。因此細(xì)菌與真菌的根本區(qū)別在于真菌具有成形的細(xì)胞核，而細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核。的細(xì)胞核，而細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核。(4)(4)人體具有免疫功能，能識別自己和非己成分，青霉素是非己成人體具有免疫功能，能識別自己和非己成分，青霉素是非己成分，相當(dāng)于抗原，進(jìn)入人體后，引起人體產(chǎn)生了免疫反應(yīng)，所以分，相當(dāng)于抗原，進(jìn)入人體后，引起人體產(chǎn)生了免疫反應(yīng)，所以注射青霉素前一定要進(jìn)行皮試。否則會發(fā)生嚴(yán)重的過敏反應(yīng)。疫注射青霉素前一定要進(jìn)行皮試。否則會發(fā)生嚴(yán)重的過敏反應(yīng)。疫苗進(jìn)入人體后會刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白苗進(jìn)入

59、人體后會刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，叫作抗體，抗體能夠協(xié)助吞噬細(xì)胞來消滅特定的病原體，這質(zhì)，叫作抗體，抗體能夠協(xié)助吞噬細(xì)胞來消滅特定的病原體，這種免疫類型只對特定病原體起作用，屬于特異性免疫。種免疫類型只對特定病原體起作用，屬于特異性免疫。 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦 我的收獲我的收獲 _第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考 題 預(yù) 測考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦1 1在觀察蚯蚓運動的實驗中，要經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦在觀察蚯蚓運動的實驗中，要經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯

60、蚓體表，使體表保持濕潤，這樣做的目的是蚯蚓體表，使體表保持濕潤，這樣做的目的是( () )A A有利于蚯蚓的運動有利于蚯蚓的運動B B有利于蚯蚓正常呼吸有利于蚯蚓正常呼吸C C便于蚯蚓留下運動痕跡便于蚯蚓留下運動痕跡D D保持蚯蚓身體的柔軟性保持蚯蚓身體的柔軟性 B B 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦2 2關(guān)于細(xì)菌和真菌的說法正確的是關(guān)于細(xì)菌和真菌的說法正確的是( () )A A細(xì)菌和真菌對人類一般都是有害的細(xì)菌和真菌對人類一般都是有害的 B B細(xì)菌可以通過形成芽孢來繁殖后代細(xì)菌可以通過形成芽孢來繁殖后代C C細(xì)菌和真菌都要

61、生長在有氧的環(huán)境中細(xì)菌和真菌都要生長在有氧的環(huán)境中D D酵母菌與乳酸菌結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是有無成形的細(xì)胞核酵母菌與乳酸菌結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是有無成形的細(xì)胞核 D D 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦3 3下列四種生物，在細(xì)胞結(jié)構(gòu)組成上不同于其他幾種的是下列四種生物，在細(xì)胞結(jié)構(gòu)組成上不同于其他幾種的是( () ) 圖圖4 43 3 A A 第第5 5課時生物的命名和分類課時生物的命名和分類考題預(yù)測考題預(yù)測考題預(yù)測考題預(yù)測考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點聚焦重難突破重難突破重難突破重難突破第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考

62、題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦考 點 聚 焦考點考點1 1生物的命名生物的命名 雙名法，瑞典博物學(xué)家林奈創(chuàng)立，使每個物種只有一個科學(xué)名雙名法，瑞典博物學(xué)家林奈創(chuàng)立，使每個物種只有一個科學(xué)名即即_，從而確保了物種的名稱不相混淆，是一種科學(xué)的，從而確保了物種的名稱不相混淆，是一種科學(xué)的國際通用的生物命名方法。按照雙名法，每個物種的學(xué)名有兩國際通用的生物命名方法。按照雙名法，每個物種的學(xué)名有兩部分組成，第一部分是部分組成，第一部分是_，第二部分是，第二部分是_。學(xué)名。學(xué)名都用都用_表示。表示。 學(xué)名學(xué)名 屬名屬名 種名種名 斜體的拉丁文字斜體的拉丁文字 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多

63、樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦考點考點2 2生物的分類生物的分類 1 1分類單位：由大到小分為分類單位：由大到小分為_。_是最大的分類單位，例如植物界、動物界。是最大的分類單位，例如植物界、動物界。_是是最基本的分類單位，例如小麥、貓等各是一個種。最基本的分類單位，例如小麥、貓等各是一個種。2 2分類單位之間的關(guān)系：分類單位越大，所包含的生物種類分類單位之間的關(guān)系：分類單位越大，所包含的生物種類的數(shù)量就的數(shù)量就_，共同特征就，共同特征就_。反之亦反。反之亦反。鑒別生物種類的一個常用工具是鑒別生物種類的一個常用工具是_。它把生物分成。它把生物分成不同的類別

64、，在分類的每個階段，生物都按其中一個重要特征來不同的類別，在分類的每個階段，生物都按其中一個重要特征來區(qū)分。每個特征的確定，都將縮小一次它可能歸屬的物種范圍。區(qū)分。每個特征的確定，都將縮小一次它可能歸屬的物種范圍。生物檢索表有多種，課本上使用的是生物檢索表有多種，課本上使用的是_。 界、門、綱、目、科、屬、種界、門、綱、目、科、屬、種 界界 種種 越多越多 越少越少 生物檢索表生物檢索表 二叉式檢索表二叉式檢索表 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦3 3地球上的動物約有地球上的動物約有150150萬種，科學(xué)家把他們分成兩大類：萬

65、種，科學(xué)家把他們分成兩大類： 一類是有脊椎骨的，叫作一類是有脊椎骨的，叫作_，如魚類、兩棲類、爬，如魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類；一類是行類、鳥類、哺乳類；一類是_，叫作無脊椎，叫作無脊椎動物，如原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動動物，如原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物。物、軟體動物、節(jié)肢動物。4 4植物按照形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征進(jìn)行分類：植物按照形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征進(jìn)行分類：(1)(1)種子植物分成種子植物分成_植物和植物和_植物，被子植物植物，被子植物又分成又分成_植物和植物和_植物。植物。 脊椎動物脊椎動物 無脊椎骨的無脊椎骨的 被子被子

66、裸子裸子 單子葉單子葉 雙子葉雙子葉 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦考點考點3 3生物多樣性的保護(hù)生物多樣性的保護(hù) 通過建立通過建立_、強(qiáng)化法規(guī)宣傳、增強(qiáng)每個公民的法、強(qiáng)化法規(guī)宣傳、增強(qiáng)每個公民的法律意識等措施，來保護(hù)好這些生物。律意識等措施，來保護(hù)好這些生物。1. 1. 到目前為止，在全國建立了一千多個各種類型的自然保到目前為止，在全國建立了一千多個各種類型的自然保護(hù)區(qū)，如四川臥龍、王朗自然保護(hù)區(qū)護(hù)區(qū)，如四川臥龍、王朗自然保護(hù)區(qū)( (保護(hù)大熊貓、金絲猴保護(hù)大熊貓、金絲猴等動物等動物) )，廣西花坪自然保護(hù)區(qū)，廣西花坪自然保護(hù)區(qū)( (保護(hù)珍貴植物銀杉保護(hù)珍貴植物銀杉) )，可可，可可西里自然保護(hù)區(qū)西里自然保護(hù)區(qū) ( (保護(hù)藏羚羊保護(hù)藏羚羊) )，長白山自然保護(hù)區(qū)，長白山自然保護(hù)區(qū)( (保護(hù)生保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)態(tài)系統(tǒng)) )。 自然保護(hù)區(qū)自然保護(hù)區(qū) 第第5單元單元 環(huán)境中生物的多樣性環(huán)境中生物的多樣性考題預(yù)測考題預(yù)測重難突破重難