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1、語文A版《天山的托木爾峰》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀1個(gè)字。2、能用“研
究”和“千姿百態(tài)”造句。3、摘錄好詞佳句，養(yǎng)成積累語
言的好習(xí)慣。4、能用自己的話說出第2至3自然段的主要
內(nèi)容。5、朗讀課文。6、了解托木爾峰是個(gè)地勢(shì)奇特，景
色迷人的好地方，產(chǎn)生喜愛這個(gè)地方的思想感情。了解我國
其他的自然保護(hù)區(qū)，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解
托木爾峰是個(gè)地勢(shì)奇特，景色迷人的好地方，產(chǎn)生喜愛這個(gè)
地方的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：能用自己的話說出第2至3自
然段的主要內(nèi)容。教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、激情引趣：師：我有一個(gè)問題想請(qǐng)你們幫忙，愿意嗎？
2、誰愿意幫我區(qū)分下面這組字呢？出示：蜂（）鋒（）峰（）
師過渡：你們說的真好，謝謝你們對(duì)我的幫助。大家去過天
山嗎？（沒有）老師也沒有去過。據(jù)說，天山是一個(gè)美麗的
地方，那里有許多美麗的風(fēng)景。在它的西部有個(gè)最高峰叫托
木爾峰。齊讀課題：8天山的托木爾峰讀完課題，你有什么
疑問嗎？（天山在哪兒？托木爾峰什么樣？）二、初讀感知：
自由讀課文或者閱讀你搜集的資料然后解決你心中的疑問
好嗎？（學(xué)生自讀后交流）師過渡：要想學(xué)好這篇課文，還
需要我們認(rèn)真地預(yù)習(xí)，比比誰在預(yù)習(xí)過程中的收獲最大？
三、預(yù)習(xí)課文：1、演示“我會(huì)預(yù)習(xí)”，出示自學(xué)提示，自
讀要求：（1）輕聲讀課文，想一想課文講了什
3、么？（2）讀
字音、記字形、了解義、嘗試用師：你愿意成為今天的學(xué)習(xí)
星嗎？那就認(rèn)真預(yù)習(xí)吧！2、生自學(xué)師巡視指導(dǎo)。3、交流
（投影顯示“我會(huì)學(xué)”）（1）出示生字：托拒峰繚耐
灌豹蔚蓮禽究旱勢(shì)獸川1）指讀生字并組詞，誰還
能組出其他的詞？2）可以用你組的詞說一兩句話。3）在學(xué)
的過程中，你覺得哪個(gè)字你學(xué)得最棒呢？展示給大家。4）你
覺得哪個(gè)字最難寫呢？誰來幫幫他應(yīng)該怎樣記？（指導(dǎo)書
寫“繚”字。）5）互讀互查。（2）出示詞語：地勢(shì)1）填
空：（）的地勢(shì)（）2）朗讀句子：它聳立在天山的西
部，那里地勢(shì)奇特，景色迷人。蔚藍(lán)1）填空：蔚藍(lán)的（）
2）（）里還可以填什么詞？研究1）讀
4、句子：現(xiàn)在托木爾
峰已經(jīng)建立了自然保護(hù)區(qū)，人們正在對(duì)這里的動(dòng)物、植物進(jìn)
行深入地考察和研究。2）都可以研究什么呢？3）你能用
“研究”說一兩句話嗎？千（）百（）1）填空，還可以
怎樣填呢？2）想像“千姿百態(tài)”什么樣？3）你見過“千
姿百態(tài)”的東西嗎？4）放課件欣賞：千姿百態(tài)的冰、千姿
百態(tài)的葉子5）用“千姿百態(tài)”說一兩句話。珍禽異獸1）
“珍禽異獸”什么意思？2）你知道天上的托木爾峰上有哪些珍禽異獸嗎？3）想看看嗎？（出示課件欣賞）過渡：現(xiàn)
4、
在，我想考考你們，一會(huì)兒“學(xué)習(xí)星”就可以出臺(tái)了。
考一考：襯托雪蓮灌木云霧繚繞5、把難寫的字寫一寫。
過渡：同學(xué)們學(xué)得真棒，我
5、相信你們也能把書讀好。四、練
習(xí)讀課文：1、自由讀課文，直到讀通、讀滿意為止。2、
互讀，要求：認(rèn)真聽，你的小伙伴哪兒讀得好，哪兒讀得有
不足之處呢？聽完后給指出來。3、你覺得哪個(gè)自然段你讀
得最棒呢？站起來讀吧！4、指名分自然段讀課文。五、自
主作業(yè)：你想給大家留什么作業(yè)呢？
第二課時(shí)
教學(xué)過程：一、激情引趣：(出示天上托木爾峰峰圖)問：
“還記得這是哪兒嗎？”這就是美麗的托木爾峰。結(jié)合你
搜集的資料和閱讀課文，說一說你對(duì)天山的托木爾峰有了哪
些了解呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課，齊讀課題：8天
山的托木爾峰二、自讀悟情：自由讀課文，然后用自己的話
說一說天山的托木爾
6、峰是一個(gè)什么樣的地方？三、朗讀生
情：過渡：這么迷人，這么奇特的地方喜歡嗎？帶著喜愛之
情讀課文，把你最喜歡的地方畫下來，然后讀一讀，并在句
子旁邊用一兩個(gè)詞寫出你的感受。1、生按要求讀課文。2、
在交流中指導(dǎo)朗讀。(1)托木爾峰上空終年云霧繚繞，一年
四季都下雪。托木爾峰像一座銀色的巨塔，在蔚藍(lán)色天空的
襯托下，十分壯觀。1)指名讀，然后說說自己的感受。2)
自由讀，想像：這段文字描繪了怎樣的一幅畫面呢？3)把
你想像到的讀出來。4)放課件欣賞，再一次朗讀，讀出自
己的感受。過渡：看到如此壯觀的托木爾峰，會(huì)讓你聯(lián)想到什么呢？（冰川）（2）沿著托木爾峰起伏的山勢(shì)，一條條“河
7、
流”順谷而下。走進(jìn)一看，“河”里沒有水，全是冰，人們
稱這種“河”為冰川。1）指名讀，其他同學(xué)想像。2）用
自己的話說一說這樣的文字讓你想到了什么？讀出來3）
“河”為什么用引號(hào)引上呢？過渡：你有什么疑問嗎？（這
些冰川會(huì)是什么樣子的呢？）（3）指讀描寫冰川的句子走上
冰面，可以看到（）的冰，有的像（）有的像（），有的
像（）……就像到了童話中的水晶宮。1）誰還想讀一讀？
2）自由讀下面兩句話，你覺得哪句話寫得更好，為什么？A、
走上冰面，可以看到許多樣子的冰。B、走上冰面，可以看
到千姿百態(tài)的冰，有的像（金字塔），有的像（城墻），有的
像（盛開的鮮花）……就像到了童話中
8、的水晶宮。3）說一
說：你見過的金字塔、城墻、盛開的鮮花什么？從中你能
體會(huì)出這些冰川是什么樣嗎？4）把你的感受讀出來。5）
想像：這些冰川還會(huì)像什么呢？6）師：就像到了童話中的
水晶宮。7）想象:童話的水晶宮又會(huì)是什么樣呢?8）放課
件,邊欣賞邊讀.9）放水流的聲音,問:你聽到了什么?這是
怎么回事?讀:夏季來到的時(shí)候,在冰川的上面,可以聽到冰
下有潺潺的流水聲,原來冰下還有流的水呢?（4）把整個(gè)自
然段美美的讀一讀,然后說一說這一自然段主要講了什么呢
過渡:托木爾峰那么冷,該不會(huì)有動(dòng)物和植物了吧?生:托木
爾峰的動(dòng)植物種類還不少呢?過渡:你是從哪知道的?3.自學(xué)
第三自然段(1)出示自學(xué)提示,學(xué)生自學(xué)1)自由讀,想一
想:你讀懂了什么?2)選擇自己喜歡的方式在組內(nèi)介紹(可朗
讀,可邊畫邊講,可填表)3)把全段連起來讀,說一說這一段
主要講了什么?(2)生自學(xué).師巡視指導(dǎo)(3)選擇自己喜歡的
方式匯報(bào)(朗讀、填表、標(biāo)記)
海拔高度托木爾峰上的植物那里的珍禽異獸有()為什么
要在托木爾峰建立自然保護(hù)區(qū)?這一段主要講了什么？四、
匯報(bào)溢情：讀全文，你最想對(duì)天山的托木爾峰說什么呢？五、
布置作業(yè)：動(dòng)筆畫出你心中的托木爾峰。
板書設(shè)計(jì)：地勢(shì)奇特8、天上的托木爾峰景色迷人
語文A版《天山的托木爾峰》教學(xué)設(shè)計(jì)
