中班音樂活動教案《小兔和狼》含反思

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1、中班音樂活動教案《小兔和狼》含反思 一、 設(shè)計意圖： 《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣 味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興 趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游 戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗快樂，因此設(shè)計了這一 音樂活動。 二、 活動目標(biāo)： 1、 通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。 2、 用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型。 3、 體驗音樂游戲帶來的樂趣。 4、 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

2、三、 活動重點：通過玩游戲，體驗音樂游戲帶來的樂趣。 四、 活動難點：隨音樂的變化用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 五、 活動準(zhǔn)備： 1、 背景圖，小兔、狼的圖片。 2、 大灰狼頭飾1個，小兔胸飾若干，《小兔和狼》音樂。 3、 小圖片（小兔、樹林、風(fēng)兒、樹葉、狼）。 六、 活動過程： 一、故事導(dǎo)入 1、 師:小朋友們，看，誰來我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個招呼吧！ 2、 師：小朋友們，今天老師給你們講個故事!你們想聽嗎？（想）一天，小小兔子跳跳跳, 跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的 開心的時候呀，只聽!哆!囁!哎呀，不好，

3、來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的 小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。 3、 師:故事好聽嗎?誰來說說在故事里你聽到了什么？ 幼兒：小兔子、狼。（出示背景圖，圖片小兔子、狼） 4、 師：小朋友們聽的真仔細(xì)！ 二、 熟悉旋律、學(xué)唱歌曲 1、 師：這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽嗎？ （教師跟著音樂進(jìn)行第一次范唱） 2、 師：好聽嗎?在歌曲里你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，出示小圖片） 3、 師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細(xì)聽老師是怎么唱 的？（教師邊唱邊手指圖） 4、 師：你們想來

4、唱一唱嗎?我們一起跟著音樂來唱一唱！ 5、 小朋友們唱的真棒！ 三、 幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作、以及造型。 1、 師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？（請幼兒表演）誰來學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動 作?風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣？（動作）哎呀，誰來了？小兔看到狼后是什么樣子的呀?小兔害怕極 了，嚇的躲了起來。 2、 師：小朋友們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。 四、 游戲《小兔和狼》。 1、 師：小兔和狼還能做成游戲，你們想玩嗎？ 聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該怎么辦呀？ 在唱到〃哎呀〃的時候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。 2、 教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。

5、 3、 請一位幼兒戴上頭飾扮演狼，其他幼兒扮演小兔玩游戲。 五、 結(jié)束部分。 師：小兔子們真聰明，大灰狼啊!沒捉到小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到 別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！（音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。） 教學(xué)反思： 《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣 味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興 趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游 戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗快樂，很適合中班幼兒 進(jìn)行活動。 首先

6、，從選材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜 愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動中，改變了以往教師示范的教學(xué)方式，而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動作，充分體現(xiàn)了幼兒的主動性。幼兒 在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為集體做出示范，毫不膽怯，動作自然協(xié)調(diào)。具有 節(jié)奏感。 整歌教學(xué)過程動靜交替，幼兒在不斷地動靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教 案設(shè)計中，通過提問采取了層層遞進(jìn)的方法，活動的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗， 然后對幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行及時地整理歸納，使幼兒的經(jīng)驗得到提升，幼兒在整歌活動中都使主 動的，積極的，充滿了樂趣。 在教學(xué)過程中也存在著不足的地方：整堂課中，我說的太多，示范的太多，沒有留足夠 的空間讓孩子自己創(chuàng)編。活動中有兩三個孩子不是很積極，這也引起了我的反思，可能是內(nèi) 容還不夠完備，不夠生動吸引孩子們，在以后還要繼續(xù)努力！