2022年《您好大自然》教案

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1、2022年《您好大自然》教案 2022年《您好大自然》教案1 　　教學(xué)內(nèi)容： 　　一、歌曲《田野在召喚》、《鈴兒響叮當(dāng)》 　　二、欣賞《我們的田野》、合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)》 　　本課用兩個課時。 　　第一課時：學(xué)唱歌曲《田野在召喚》 　　教學(xué)目的： 　　一、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的情緒。 　　二、培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部的能力。 　　教材分析：《田野在召喚》是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌。它以兒童天真活潑的語氣表現(xiàn)了在充滿生機(jī)的春天里，孩子們出發(fā)去郊游、旅行時的歡樂心情，抒發(fā)了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。 　　教學(xué)過程： 　　一、同學(xué)們，我們也出去春游過，你

2、們?nèi)ゴ河蔚男那槭窃鯓拥模浚ǜ吲d、興奮、快樂）那你們來聽聽歌曲的意大利小朋友出去春游的心情是怎樣的吧？ 　　二、聆聽歌曲，尤其注意聆聽這首歌曲的二聲部。 　　1、先給同學(xué)們范唱第二聲部，也先教學(xué)生學(xué)第二聲部； 　　2、等學(xué)生的第二聲部穩(wěn)固之后，再學(xué)唱第一聲部旋律； 　　3、請能唱第二聲部的同學(xué)上臺來和老師一起唱第二聲部，其余剩下的同學(xué)就演唱第一聲部； 　　4、臺下的同學(xué)一起再來學(xué)唱第二聲部，鞏固第二聲部，或者老師唱第二聲部，學(xué)生唱第一聲部，然后再反過來練習(xí)，通過反復(fù)的練習(xí)學(xué)生對二聲部的比較熟悉了，再強(qiáng)調(diào)合唱的要求，和諧，聲音統(tǒng)一等等； 　　5、講解弱起小節(jié)，要求學(xué)生學(xué)會分辨弱起小節(jié)的

3、幾種形式； 　　6、在第一聲部能找出哪里是“平行”哪里是“上行”的走向，表達(dá)了怎樣的情緒？ 　　7、兩個聲部都用“啦”來演唱，要求聲音集中，統(tǒng)一，優(yōu)美，和諧； 　　三、課堂小結(jié)：同學(xué)們平時演唱二聲部的歌曲比較少，通過這次練習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們慢慢喜歡上了二聲部的演唱，并且也掌握了一定的演唱技巧，不過還是要多加強(qiáng)二聲部的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們聆聽其他聲部的能力。 　　第二課時 　　教學(xué)內(nèi)容：歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》、欣賞《我們的田野》、合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)》 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　一、主要是培養(yǎng)學(xué)生聆聽二聲部的能力，并讓學(xué)生喜歡上合唱； 　　二、感受歌曲的情緒，用歡快的聲音演唱《鈴兒響叮當(dāng)》； 　　重點

4、、難點：感受合唱的魅力 　　教學(xué)過程： 　　一、合唱是一種最具有魅力的演唱形式，它有多個聲部的和聲，你能感受到和獨唱完全不同的一種演唱形式 　　下面就請同學(xué)們一起來欣賞這首你們熟悉的歌曲《我們的田野》； 　　二、你們認(rèn)真聆聽第二聲部是用輕聲地“唔”來襯托的，能聽出來嗎？你覺得是表現(xiàn)了一種怎樣的情景？ 　　三、要求同學(xué)們根據(jù)歌曲的情緒用手勢隨曲調(diào)起伏而起伏； 　　四、鈴兒響叮當(dāng)》這首歌曲大家也非常熟悉了，但這首歌曲的合唱你們聽過嗎？ 　　五、下面一起來欣賞經(jīng)過改編的合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)》； 　　六、你能聽出改編成多少種不同節(jié)奏不同風(fēng)格的歌聲？ 　　七、分成幾個小組，集思廣益，能聽

5、幾種就幾種； 　　八、認(rèn)真聽聽，看你能聽出幾個段落？ 　　九、跟著音樂學(xué)唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，注意歌曲情緒，因為這首歌曲大家都非常熟悉，所以就不多花時間學(xué)習(xí)，主要是掌握歌曲情緒，演唱該歌曲就行了。 　　課堂小結(jié)：同學(xué)們通過這幾節(jié)課的合唱欣賞與學(xué)習(xí)，對合唱也有了一定的了解，并且也逐漸的喜歡上了合唱，希望以后還能多進(jìn)行二聲部的練聲曲的練習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)們對合唱的興趣和愛好。 2022年《您好大自然》教案2 　　1、感受樂曲《溪邊景色》所表現(xiàn)的自然景色，能聽辨出表現(xiàn)潺潺的流水聲的弦樂器音色。 　　2、能用歡快、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，并能用聲勢為歌曲伴奏。選擇合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖?/p>

6、遷》其中一段，編創(chuàng)動作進(jìn)行表演。 　　3、能用輕快、活潑而富有彈性的聲音演唱歌曲《田野在召喚》，表達(dá)對大自然的贊美之情。 　　4、在歌唱和視唱練習(xí)中認(rèn)識和掌握弱起小節(jié)知識。能獨立完成編創(chuàng)兩小節(jié)旋律的練習(xí)。 　　5、繼續(xù)學(xué)吹豎笛，掌握正確吹奏長音的方法。 　　第一課時：表演《田野在召喚》，聆聽《溪邊景色》 　　一、表演《田野在召喚》 　　1、談話導(dǎo)入。 　　春游是大家都喜歡的活動，因為能到大自然中去欣賞自然美。你們知道意大利的少年們是以怎樣的心情去旅游？我們從意大利民歌《田野在召喚》中去感受一下。 　　2、聆聽歌曲范唱。（反復(fù)聆聽） 　　設(shè)問： 　?。?）你感受到歌曲怎樣的情

7、緒？ 　　（2）歌曲的低聲部有什么特點？ 　　3、視譜，聽教師范唱（奏）曲調(diào)（二個聲部分別范唱或奏）。 　?。?）前8小節(jié)由兩個樂句組成。 　　設(shè)問：這兩個樂句在曲調(diào)上、在節(jié)奏上有什么特點？（包括高、低兩個聲部的進(jìn)調(diào)。） 　　在高聲部哪里是“平行”，哪里是“上行”的走向？它們分別表達(dá)了怎樣的情緒？ 　　（2）學(xué)生分成兩個聲部，自學(xué)第1—8小節(jié)曲調(diào)，教師巡視指導(dǎo)。 　　（3）在教師指揮下，前8小節(jié)用二聲部合成。 　　（4）后8小節(jié)也是由二個樂句組成。設(shè)問：這兩個樂句在曲調(diào)上、節(jié)奏上有什么特點？ 　?。?）在教師指導(dǎo)下，二個聲部的學(xué)生分別學(xué)唱各自的曲調(diào)。注意弱起拍的附點節(jié)奏。

8、　?。?）在教師指揮下，后8小節(jié)用二聲部合成。注意二聲部的和諧。 　?。?）在教師指揮下，完整地唱全曲。 　　注意用小快板的速度、活潑的情緒唱好。 　　4、學(xué)唱歌曲。 　　（1）用la來哼唱二聲部合唱。注意聲音和諧。 　?。?）低聲部仍然用la來哼唱，高聲部朗誦歌詞（按節(jié)奏進(jìn)入）。設(shè)問：想像一下，低聲部表達(dá)了怎樣的情緒與情景？ 　?。?）二聲部的學(xué)生在教師指導(dǎo)下，輕聲唱歌詞，但速度與情緒依舊。 　　（4）有感情地放聲歌唱。 　　5、表演歌曲（創(chuàng)造與實踐）。 　?。?）分組討論研究：用什么手段與形式把歌曲表演得更有情趣。 　?。?）分組展示各組的創(chuàng)造成果。 　?。?）評價與

9、表揚。 　　二、聆聽《溪邊景色》 　　1、 簡介貝多芬的《第六交響曲》 　　貝多芬（1770——1827），德國作曲家。維也納古典樂派向浪漫主義樂派過渡的代表。交響曲是一種大型樂曲體裁，是音樂中最大的管弦樂隊套曲，由管弦樂隊演奏。交響曲的結(jié)構(gòu)一般分為四個樂章，各樂章之間按照一定的關(guān)系先后排列，構(gòu)成一個完整的藝術(shù)思想。本樂章是以農(nóng)村和田園生活為題材，具有田園風(fēng)味的'作品。 　　2、欣賞《田園交響曲》第二樂章《溪邊景色》，想象樂曲表現(xiàn)的情景。 　　請學(xué)生邊欣賞邊思考： 　　當(dāng)你聽到這首樂曲時，你好像看到了大自然的什么景色？ 　　對音樂中表現(xiàn)的自然景色有哪些感受和體會？ 　　3、再聽

10、樂曲，聽出潺潺流水聲，知道它的表現(xiàn)方法。 　　師：你能感受到樂曲中描繪的潺潺流水聲嗎？ 　　你知道它是用什么方法來表現(xiàn)的？ 　　4、復(fù)聽樂曲，想象顫音出現(xiàn)時音樂所表現(xiàn)的大自然景色。 　　5、反復(fù)聆聽，加深對樂曲的印象。 　　第二課時：表演《鈴兒響叮當(dāng)》 　　一、表演《鈴兒響叮當(dāng)》 　　1、教師以副歌的第一句范唱為導(dǎo)入： 　?。?）設(shè)問：這首歌的歌名叫什么？是哪個國家的歌曲？歌曲描寫的是什么情景？ 　?。?）教師歸納：美國歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，因是人們在冬季滑雪橇?xí)r所唱，又名《雪橇歌》；又因為是冬天的歌曲而逐漸演變?yōu)槭フQ節(jié)等節(jié)日歌曲。它深受廣大人民喜愛，長期被當(dāng)作美國民歌。 　

11、　2、聆聽歌曲范唱。 　　是很重要的，不然，歌曲表現(xiàn)就不豐滿，因此大家要仔細(xì)聽第二聲部。 　　3、學(xué)唱曲調(diào)。 　?。?）分聲部。自由坐成二個聲部的座位，教師盡量尊重學(xué)生的選擇，適當(dāng)做思想工作進(jìn)行調(diào)整，注意聲部人數(shù)的平衡。 　?。?）教師重點輔導(dǎo)第二聲部。 　?。?）先學(xué)習(xí)副歌部分的8小節(jié)。在學(xué)唱中教師多幫助低聲部，鼓勵他們的自信心。 　?。?）學(xué)習(xí)主歌部分。 　?。?）全曲合成并以歡快的情緒、稍快的速度來演唱。 　　4、表演歌曲。 　　（1）在熟練唱好二聲部合唱曲調(diào)的基礎(chǔ)上填入歌詞：注意一音一字的吐字要清 晰而歡快。 　?。?）想像角色化的情緒，全身心投入地演唱歌曲。 　

12、?。?）選用打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏譜，為歌曲伴奏烘托氣氛?？梢苑纸M設(shè)計，全班分為四個組，每兩組分別設(shè)計主歌與副歌的伴奏，進(jìn)行比較選擇，取長補(bǔ)短。 　　（4）完整地表演歌曲。 　　第三課時 聆聽《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》 學(xué)吹豎笛《紅蜻蜓》 　　聆聽《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》 　　1、作品簡介：這首童聲合唱是經(jīng)過變奏和發(fā)展改編而成的。共有十個段落組成，充分展示了孩子們盡情歡樂的情景。 　　2、初聽《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》。 　　設(shè)問： 　?。?）你怎么理解“變遷”這個詞？“鈴兒響叮當(dāng)”的曲調(diào)是怎么變的？變了多少次？ 　　（2）討論要求：初步感受不可能太仔細(xì)，能聽到幾種就幾種，大家集思廣益。 　　3、

13、再聽合唱曲。 　　要求：這次要考考大家的反應(yīng)能力，看看誰最快，聽到分段請舉手并用手指數(shù)，表示第幾段。 　　4、全班分成二個組（可以是上一內(nèi)容表演《鈴兒響叮當(dāng)》的兩個聲部為兩個組），甲組為奇數(shù)組，乙組為偶數(shù)組，分別排練教材中的10個節(jié)奏譜（即甲組排練1、3、5、7、9節(jié)奏譜，乙組排練2、4、6、8、10節(jié)奏譜）。 　　5、試為歌曲配伴奏（在教師指導(dǎo)下，教師適時提醒各組準(zhǔn)備進(jìn)入，適時指揮一下）。因為是試配，以拍手為宜。 　　6、再次聆聽合唱曲，為歌聲配伴奏。 　　各組可以選擇不同的打擊樂器，根據(jù)規(guī)定的節(jié)奏譜，為不同的段落配伴奏，以更好表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。 　　7、各組討論對音樂的體驗，用豐富的想象編成每一段的不同情節(jié)，并推選出五位同學(xué)敘述各段的“情節(jié)故事”。 　　學(xué)吹豎笛《紅蜻蜓》 　　1、復(fù)習(xí)歌曲《紅蜻蜓》，用抒情、優(yōu)美的聲音來演唱。 　　引導(dǎo)學(xué)生為歌曲標(biāo)上換氣記號，按要求換氣，唱出歌曲的意境。 　　2、引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法吹長音，學(xué)會吹奏長音的正確方法。 　?。ㄋ蜌鈺r舌頭要很快的向回收，像讀“吐”字的感覺。） 　　3、豎笛吹奏歌曲《紅蜻蜓》，要求用演唱的感覺來吹奏。 　　4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律的走向特點進(jìn)行力度的變化處理，有感情的吹奏歌曲。