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1、總課時數(shù)20、21自備時間
授課時間
課題
3、拍手歌主備人鄧士芹
教材及學生分析
本課的拍手歌共產(chǎn)，字數(shù)相同，讀音押韻，節(jié)奏感強，相信學生們在老師的啟發(fā)和引導下，定能從中認識到地球是人類和動物共同的家園，動物與人類應互相依存。
學生對動物和人類的關系可能缺乏認識，因此要把“人和動物是朋友，保護動物是大事”的理念傳輸給學生，讓他們從小就樹立生態(tài)環(huán)保觀念。
教學目標
1 .正確認讀“世、界、雀、錦、雄、鷹、翔、雁、叢、深、猛、靈、休”13
個生字；止確書寫“歌、叢、深、處、六、熊、貓、九、朋、友”10個字。
2 .?正確認讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語；正確讀寫“拍手、保護、動
2、物”
等詞語。3.?正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。4.?
了解“隹zhui、鳥”等偏旁表意的特點。
5、交流動物知識，增強關愛和保護動物的意識
重點
識字、寫字，準確、熟練地朗讀課文。
難點
交流動物知識，增強關愛和保護動物的意識
教學方法
講授、合作交流
教學準備
圖片生字卡片
課時安排
兩課時
參考教學內(nèi)容與教學過程
個人補充
第一課時
教學過程：
一、導入：今天，我們學習一首拍手歌，講的內(nèi)容與保護動物有關。（板書課文題目）齊讀課文題目,結合文章主題滲透保護動物的意識。
二、自由朗讀，整體感知。
1 .播放拍手歌朗讀視頻，激起學
3、生的閱讀興趣后，教師范讀兒歌，讓學生拍手打節(jié)拍。
2 .引導學生自由朗讀兒歌，學生自讀兒歌并集體交流。
3 .指名朗讀，教師相機指導學生讀出節(jié)奏。
4 .引導學生說說每一節(jié)的意思，然后用合并的方法，說說這首兒歌告訴了我們什么。
5 .學生分小節(jié)朗讀兒歌，做到讀準確、讀通順、讀出節(jié)奏。聽讀的同學積極地參與評價。
6 .互動交流，感知兒歌內(nèi)容。
(1)在小組內(nèi)交流每一節(jié)的內(nèi)容。
⑵小組派代表匯報，其他成員進行補充。
⑶按照教師教給的合并的方法，概括兒歌的主要內(nèi)容。
1 .教師可以將學生分成若干小組，并指導學生一邊拍手一邊唱拍手歌。
7在感知課文內(nèi)容的環(huán)節(jié)，要引導學生說說課文
4、介紹了哪些動物，并讓學生畫出動物的名字。最后讓學生說說兒歌主要是告訴我們?nèi)撕蛣游镆鯓酉嗵帯?
三、歸類識字
2 .引導學生游戲識字。
(1)教師貼拼音，引導學生說出小動物的名稱。
(2)組織學生將圖文和拼音進行對照，識記動物名稱。
⑶指導學生讀準字音，整體識記字形。
3 .指導學生歸類識字。
(1)課件出示：錦雞、雄鷹、孔雀、大雁。引導學生仔細觀察，說發(fā)現(xiàn)。
⑵課件出示：“鷹、雀、雁”這三個字的演變過程。⑶課件出示：錦、雄、翔。鼓勵學生自主識字。
4 .在教師的引導下通過拼音、圖文結合，玩找朋友的識字游戲。
(1)認真拼讀老師貼出的拼音，大聲說出拼出的動物名稱。
(2)學
5、生認真地把圖文和拼音進行對照，找朋友，對號入
座，上臺貼圖。
⑶老師先帶讀難讀的字音，然后全班齊讀，最后摘掉拼音帽子開火車讀。
4 .歸類識字。
(1)準確讀出課件出示的詞語，仔細觀察加點的字，思考：它們有什么共同點？
⑵學生仔細觀察三個漢字的演變過程，交流發(fā)現(xiàn)：“隹”的四橫表示鳥的羽毛。
⑶集體交流記憶生字的好方法。
5 .對于筆畫較多的生字，教師要提示學生注意字的結構特點，幫助學生記憶生字。
四、指導寫字
1 .指導學生書寫“歌”“深”“貓”。
(1)邊范寫邊重點強調(diào)：這三個字都是左右結構的字，后面兩個字左窄右寬。
⑵指導學生自主練字，教師巡視指導。
⑶教師把寫得
6、好的字展示給大家。
2 .教師引導學生談收獲并進行小結。
(1)看老帥寫，伸出小手邊說筆畫邊跟著寫。
(2)先描紅，再在田宇格本子上練習書寫。寫完以后，同桌互相挑挑毛病，說出理由。然后再練寫一遍。
⑶認真看教師展示的字，取長補短。并交流、總結寫好字的關鍵。
⑷依據(jù)提示，學生在田宇格中將每個生字再寫一遍。
2.自由談本節(jié)課在識字、寫字、讀書方法、心得體會等方面的收獲。寫生字時，不能讓學生看一筆寫一筆，而耍^導學生通過整體觀察，找關鍵筆回，從互相找錯中，發(fā)現(xiàn)自己應該注總的地方
第二課時
教學過程：
一、入情入境，復習舊知識
1 .教師播放配樂拍手歌視頻，學生聽讀后說一
7、說從這首兒歌中知道了什么。
2 .課件出示生詞，引導學生止確認讀，學生.開火車認讀生詞。
3 .創(chuàng)設動物園里開展知識競賽的情境。學生認真聽老師
講，明白參加競賽的規(guī)則，正確識記課文中的其他生字寶寶。
二、合作學習，游戲鞏固
1 .課件出示“世、界、叢、猛、靈、休”。組織學生小組合作學習識記。
2 .組織學生集體交流學習收獲。
3 .組織學生通過游戲鞏固生字。
2 .集體交流識記的方法（換部首、加部首、做動作、猜謎語），隨機組詞說句子。
3 .讀出卡片上的詞或認清圖片上的動物，幫它們找到彼此
的朋友，然后齊送卡片上的詞語。教師可以引導學生做我
朋友的游戲，如教師把動物圖片和
8、詞語卡片隨機發(fā)放到學生手中，然后讓學生自己讀詞找到對應的圖片。
三、拍手游戲，品讀課文1.?學生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。2.?同桌拍手互讀。3.?全班拍手對讀；教師引讀。如教師讀“你拍一，我拍一”，學生讀
“動物世界很新奇”，體會詩歌的節(jié)奏。四、整體把握，練習說話1.?引導學生默讀課文，想一想：第1小節(jié)和最后一個小節(jié)講了什么道理。2.?學生思考后交流。3.?讓學生抓住文中動物的特點練習說話，交流對動物的了解，
升華情感。（1）先說說自己對課文中動物的了解，可以從不同的角度去說。（2）讓學生模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們。在說完整話的基礎上，要求學生能夠說出動物的特
9、點來。
五、回顧良方，自主書寫
1、.認真觀看課件中的兩個字的結構，記住字形。
2、指導學生書寫“叢、處、六、熊、九、朋、友”。
重點強調(diào)：“熊”的結構和筆順；
“朋”第一筆是豎撇。
“處”字撇捺要舒展，捺的寫法先輕后重。“卜”豎要
直，/、要穿卜來。
3、 .一邊認真觀看方塊字的書寫演示，一邊用小手跟著書空。
4、 .先描紅，再在田宇格本上練習寫這兩個字。教帥要強
調(diào)書寫規(guī)范，重點講解“熊”的偏旁的寫法。
5、誰愿意把你寫的字展示大家看？
六、布置作業(yè)：
師：同學們，今天我們學習了很多生字，回去以后可以根據(jù)課文內(nèi)容仿寫拍手歌，在本單元結束時進行展示。
板書設計
3、拍手歌
?動物？干什么
保護動物
教學反思
部編二年級語文《3、拍手歌》教學設計
