《臺(tái)燈造型設(shè)計(jì)》(共3頁(yè))

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 課題 臺(tái)燈造型設(shè)計(jì) 課時(shí) 1課時(shí) 班級(jí) 編寫者 一、教材內(nèi)容分析 1. 浙美版第6冊(cè)小學(xué)美術(shù)第2課。 2. 教材所選的四組臺(tái)燈攝影作品，處處都流露出時(shí)尚而簡(jiǎn)潔的現(xiàn)代氣息，且每盞臺(tái)燈上都有一處閃亮的細(xì)節(jié)，因此，在拓展了學(xué)生的創(chuàng)作思維時(shí)還可引導(dǎo)他們?cè)谠O(shè)計(jì)作品中體現(xiàn)撥動(dòng)心靈的細(xì)節(jié)美，讓一盞盞臺(tái)燈點(diǎn)亮我們的生活！ 二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀） 1.認(rèn)識(shí)臺(tái)燈設(shè)計(jì)中不同的創(chuàng)意或制作手法。 2.能設(shè)計(jì)或制作出一只完整的臺(tái)燈，并運(yùn)用畫、剪、繞等方法設(shè)計(jì)或制作別具一格的臺(tái)燈。 3.培養(yǎng)學(xué)生體現(xiàn)美觀和實(shí)用相結(jié)合的創(chuàng)意

2、或制作臺(tái)燈的實(shí)踐能力，并意識(shí)到設(shè)計(jì)的靈感往往隱含在日常的生活之中。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 四年級(jí)的學(xué)生隨著經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的積累不斷提高，注意力、記憶力、理解能力、思維能力和表達(dá)能力等學(xué)習(xí)能力不斷增強(qiáng)，對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)也逐漸增加，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在表現(xiàn)其他動(dòng)態(tài)事物的能力也有所加強(qiáng)，為以后的寫生繪畫打下基礎(chǔ)。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 給學(xué)生一個(gè)自主的課堂，引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)，連接上節(jié)課內(nèi)容，更加深入的學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。課堂的要以學(xué)生為中心，在師生互動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù) 五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 （學(xué)生）彩色鉛筆、鉛筆、黑色水筆。 （教師）課件。 六、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生行

3、為 設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備 一．欣賞。 （1）欣賞“長(zhǎng)信宮燈”，學(xué)生根據(jù)其造型判斷“這是什么？” （2）教師在簡(jiǎn)潔的介紹中，讓學(xué)生了解它不僅是一件精美的人像雕塑藝術(shù)品，更是將實(shí)用功能與凈化空氣的科學(xué)原理相結(jié)合的照明用具，因此被稱為“中華第一燈”。 學(xué)生：宮燈 讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)燈，了解燈的有關(guān)材料 二.即興造型。 （1）以自己為模特，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的造型，成就別具一格的“人形臺(tái)燈”。（注意燈的位置擺放） （2）學(xué)生用肢體語(yǔ)言展示創(chuàng)意臺(tái)燈，教師及時(shí)指出：這些臺(tái)燈已模糊了普通臺(tái)燈結(jié)構(gòu)，在巧妙的共用中，將美觀與實(shí)用悄悄的結(jié)合。引出課題——?jiǎng)?chuàng)

4、意臺(tái)燈設(shè)計(jì) 啟發(fā)學(xué)生想像 三.移花接木，創(chuàng)意臺(tái)燈。 （1）出示一造型優(yōu)美的高腳酒杯，提問(wèn)：如何利用它的特點(diǎn)使其變成一只新穎的臺(tái)燈？ （2）課件出示源于生活的更多實(shí)物：如雨傘、花瓶、自行車、水果等，小組討論：如何利用移花接木的方法重構(gòu)“創(chuàng)意臺(tái)燈”。 （3）小組匯報(bào)有趣的創(chuàng)意，課件及時(shí)呈現(xiàn)各種“創(chuàng)意臺(tái)燈”,讓學(xué)生的設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)。 學(xué)生 根據(jù)事先了解到的知識(shí)進(jìn)行討論后回答。 四、細(xì)節(jié)點(diǎn)亮創(chuàng)意臺(tái)燈。 。 （1）欣賞大師作品，思考“感動(dòng)你的細(xì)節(jié)在哪里？ （2）課件定格于臺(tái)燈細(xì)節(jié)之處，發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的元素如線、形等都賦予了作品永恒的魅麗，學(xué)生

5、思考自己將怎樣呈現(xiàn)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。 讓學(xué)生帶著問(wèn)題主動(dòng)學(xué)習(xí) 五．創(chuàng)作。 要求：在生活中尋找靈感，利用熟悉事物的巧妙組合進(jìn)行設(shè)計(jì)。 無(wú)論黑白或彩色效果的臺(tái)燈，請(qǐng)你在某個(gè)細(xì)節(jié)的刻畫中表現(xiàn)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。 六、評(píng)價(jià)展示。 （1）學(xué)生自我展示——介紹怎樣體現(xiàn)巧妙的組合。 （2）觀眾有目標(biāo)的欣賞——我最喜歡的創(chuàng)意細(xì)節(jié) 學(xué)生自我介紹：我的臺(tái)燈… 相互吸取各自設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足 板書設(shè)計(jì)： 臺(tái)燈造型設(shè)計(jì) 臺(tái)燈由那幾個(gè)部分組成：燈罩 燈柱 開(kāi)關(guān) 底座 七、教學(xué)反思 專心---專注---專業(yè)