《《鐘表的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 李金玉》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《鐘表的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 李金玉（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《鐘表的理解》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，初步理解鐘表面、分針、時(shí)針，了解鐘面的特征，會(huì)比較熟練地認(rèn)讀整時(shí)，會(huì)用兩種表示方法表示整時(shí)。
水平目標(biāo)：通過(guò)對(duì)鐘面的觀察、討論、比較、歸納等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察水平和探究合作的學(xué)習(xí)意識(shí)。
情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步建立時(shí)間觀點(diǎn)。懂得養(yǎng)成珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較熟練地認(rèn)讀整時(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用兩種表示法表示整時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，實(shí)物鐘，有時(shí)針、分針的鐘面模型
學(xué)具準(zhǔn)備：有時(shí)針、分針的學(xué)具鐘面。
?教學(xué)過(guò)程：
1、 導(dǎo)課
第一種：猜謎導(dǎo)入
第二種：聲音導(dǎo)入，被選擇。引
2、出學(xué)生理解鐘表。
二、探究新知
（一）理解鐘表
1.出示鐘表店里的各種各樣的鐘表（學(xué)生欣賞）。
師：小朋友們，李老師給你3分鐘的時(shí)間，你能畫(huà)出自己喜歡的鐘表嗎？
（設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生去理解鐘面，在畫(huà)一畫(huà)中解決認(rèn)知問(wèn)題。）
展示學(xué)生的作品，貼在黑板上。并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，鐘面上都畫(huà)了什么。學(xué)生一邊說(shuō)，教師一邊在黑板上畫(huà)出1----12個(gè)數(shù)，介紹12大格及分針、時(shí)針。并給學(xué)生時(shí)間去交流各自鐘表上畫(huà)的，不完善的要完善。
2.突破時(shí)針與分針的認(rèn)知
鐘面上有兩根針，一根細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的叫分針，一根粗粗的短短的叫時(shí)針。
分針和時(shí)針有什么不同？分針長(zhǎng)，時(shí)針短。（齊讀）
（1）小胖子和瘦
3、高個(gè) .
（2）用大拇指和食指做時(shí)針與分針，再讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。
（3）互相指一指，學(xué)具上的時(shí)針與分針。
3.觀察指針走動(dòng)方向
? 教具演示，學(xué)生仔細(xì)觀察。
師：鐘面上的針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)的? 你能用手勢(shì)告訴大家嗎？
??時(shí)針和分針都是順著1、2、3、4……的順序旋轉(zhuǎn)。好象在畫(huà)圈。這種轉(zhuǎn)動(dòng)叫順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。
學(xué)生小結(jié)：
?鐘面上有12個(gè)數(shù)字，12個(gè)大格，有時(shí)針和分針。短的是時(shí)針，長(zhǎng)的是分針。?
（二）理解鐘表上的整時(shí)
師：那你會(huì)用鐘表看時(shí)間嗎？
?1、 出示書(shū)中情境圖
?（1）起床 （課件出示）
說(shuō)說(shuō)這位小學(xué)生幾點(diǎn)起床？（7點(diǎn)）你是這樣知道的？
??生：分針
4、指著12，時(shí)針指著7，就是7點(diǎn).
?師引導(dǎo)提醒：剛才小朋友說(shuō)的7點(diǎn)是我們?nèi)粘Ｉ畹目陬^語(yǔ)，在生活中我們不說(shuō)幾點(diǎn)，說(shuō)幾時(shí)。（板書(shū)：7時(shí)齊讀）
表演：坐著的扮演時(shí)針，站起來(lái)的扮演分針。
（2）上課
師撥動(dòng)鐘面，問(wèn)：小明幾點(diǎn)上課呢？你是怎么知道的？
生：分針指著12，時(shí)針指著8，就是8時(shí).
表演：坐著的扮演時(shí)針，站起來(lái)的扮演分針。
（3）間操
師撥動(dòng)鐘面，問(wèn)：小明幾點(diǎn)上操呢？你是怎么知道的？
生：分針指著12，時(shí)針指著10，就是10時(shí)。
表演：坐著的扮演時(shí)針，站起來(lái)的扮演分針。
（4）看黑板貼出的鐘表圖，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生獨(dú)立思考然后小組交流。
同學(xué)們，
5、你們發(fā)現(xiàn)了什么？
生：老師，我是分針，總指12.
生：老師，我是時(shí)針，我指幾，就是幾時(shí)。
師：當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)……??象這樣的時(shí)間就是——整時(shí)。板書(shū)
?順口溜：分針指著12時(shí)，時(shí)針指幾就幾時(shí)。?
5、.動(dòng)手操作練習(xí)（課前已經(jīng)準(zhǔn)備好的鐘面模型，老師有，學(xué)生也有。）
（1）學(xué)生說(shuō)，老師撥。
（2）老師撥，學(xué)生說(shuō)。
（3）學(xué)生說(shuō)，學(xué)生撥。（同桌說(shuō)）
（三）認(rèn)識(shí)電子鐘上的整時(shí)，會(huì)用兩種方法寫(xiě)時(shí)刻。
1.師引導(dǎo)：其實(shí)生活中除了這樣的鐘表外，還見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘表？出示早晨起床圖，觀察床頭柜上的鐘表，這是什么鐘表？（電子表）是幾時(shí)？（7時(shí)）?電子鐘上的7時(shí)是這樣表示的，
6、這種表示時(shí)間的方法叫電子表示法。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看電子表示法“7時(shí)”是怎么寫(xiě)的？（7時(shí)就寫(xiě)7，然后寫(xiě)上“：”再寫(xiě) 兩個(gè)“00”? 板書(shū)：7:00）。
2.想想你在哪些地方見(jiàn)過(guò)電子表？（電話、手機(jī)、電視、電腦等）課件出示電子表，你知道這是幾時(shí)嗎？（12:00? 2:00? 10:00）
3、教師出示三個(gè)時(shí)刻，小朋友用兩種表示方法在作業(yè)紙上寫(xiě)出整時(shí)，看誰(shuí)寫(xiě)得又整齊，又漂亮。
4、課件顯示“上午8時(shí)小朋友上課”和“晚上8時(shí)小朋友睡覺(jué)”兩幅圖。
??? 請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)：幾時(shí)，小朋友在干什么？ 8時(shí)
??師：為什么都是8時(shí)而小朋友做的事卻不一樣？
??（一天有24小時(shí)，時(shí)針一天要轉(zhuǎn)兩圈。第一幅圖是上午8時(shí)，第二幅圖是晚上8時(shí)，因此要準(zhǔn)確地表達(dá)時(shí)刻，還得會(huì)用上午、下午、晚上這些詞語(yǔ)。）
（四）綜合練習(xí)
教科書(shū)86頁(yè)第1、3題。
（五）總結(jié)：學(xué)生匯報(bào)學(xué)到了什么？
教師總結(jié)（德育點(diǎn)滲透）：時(shí)間就這樣一小時(shí)一小時(shí)地過(guò)去了，而且再也回不來(lái)了，所以小朋友要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，做時(shí)間的小主人，好嗎？
最后，老師要送大家一句諺語(yǔ)“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。”
《鐘表的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 李金玉
