《海南省澄邁縣第三中學(xué)七年級語文下冊《第26課 貓》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省澄邁縣第三中學(xué)七年級語文下冊《第26課 貓》課件 新人教版（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、26 貓貓鄭振鐸（鄭振鐸（du） 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo): : 1、識記生字詞，積累詞語。、識記生字詞，積累詞語。 2、整體感知，把握文中作者、整體感知，把握文中作者情感的變化。情感的變化。 3、培養(yǎng)同情弱小，愛護動物、培養(yǎng)同情弱小，愛護動物的情感。的情感。 福建省長樂人，福建省長樂人，現(xiàn)代作家、學(xué)者，現(xiàn)代作家、學(xué)者，翻譯家。翻譯家。 他的作品他的作品燕燕子子最后一課最后一課貓貓等被選入語等被選入語文課本。本文文課本。本文貓貓選自選自鄭振鐸文鄭振鐸文集集。 污污澀澀 慫恿慫恿 蜷蜷伏伏 懲戒懲戒 悵悵然然 詛詛罵罵 schng jichngz掃除朗讀障礙掃除朗讀障礙：預(yù)習(xí)檢測： 慫恿： 悵然： 蜷伏
2、： 悲楚： 懲戒： 妄下斷語：鼓動別人去做不愉快的樣子彎著身體臥倒悲傷懲罰胡亂下結(jié)論標(biāo)畫文中寫標(biāo)畫文中寫貓貓的語句，說說你的語句，說說你最喜歡（不喜歡）哪只貓？為什么？最喜歡（不喜歡）哪只貓？為什么？ 請用請用“我喜歡（不喜歡）我喜歡（不喜歡），是因為是因為”的句式說一說。的句式說一說。第一只：第一只：第二只：第二只：第三只：第三只： 貓來歷來歷 毛色毛色性情性情態(tài)度態(tài)度 結(jié)局結(jié)局第一只第一只貓貓第二只第二只貓貓第三只第三只貓貓從隔從隔壁要壁要來來舅舅舅舅送的送的在家在家門口門口撿的撿的 花白花白 黃色黃色花白花白 但但并不好并不好看看 , ,后后毛燒脫毛燒脫很活很活潑潑更有更有趣更趣更活潑活
3、潑憂郁憂郁懶惰懶惰喜歡喜歡喜歡喜歡不喜不喜歡歡 病死病死 丟失丟失屈死屈死品味探究課文，填寫表格：品味探究課文，填寫表格： 1、三只貓遭遇不幸后作者的情、三只貓遭遇不幸后作者的情感有怎樣的變化？感有怎樣的變化？(在文中畫出相在文中畫出相應(yīng)的句子）應(yīng)的句子） 第一只貓： 難過（酸辛）酸辛） 第二只貓： 悲傷（悵然悵然） 第三只貓： 自責(zé)（難過）難過） 2、為什么為什么“我我”對于第三只對于第三只貓的死比前兩只貓的亡失貓的死比前兩只貓的亡失“更難更難過的多過的多”？ 因為自己的武斷，冤枉了第三只貓，“我”深感內(nèi)疚與自責(zé)，越是內(nèi)疚 和自責(zé)，痛苦的感情也就越強烈。 如果你是“我”，在有過三次養(yǎng)貓經(jīng)歷之
4、后你有什么感悟呢？ 感悟提示： 做事不能主觀臆斷；對人對事不存偏見，要寬容，要同情弱小，愛護動物。 打開你記憶的閘門，想一想，你（或你的朋友）是否也曾經(jīng)錯怪過別人或被人誤解呢？把事情的經(jīng)過說給同學(xué)們聽聽，并和同學(xué)們討論一下，怎樣才能減小彼此之間的誤解？（暢所欲言） 作者以真摯的感情描寫了養(yǎng)貓帶來的情趣，并且巧妙地借物抒情，曲折地表達了同情、憐愛弱小者的思想感情。 文中描寫三只貓的部分有很多地方值得探究，同學(xué)們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、把握。1、給下列加點字注音污澀（ ）慫恿（ ）懲戒（ ）蜷伏（ ）悵然（ ）2、結(jié)合語境選詞填空（1）我也悵然的，_（憤怒 憤恨 氣憤 ）地 ，在詛罵那個不知名的奪去我們所愛東西的人。（2）它很_（悲楚 痛楚 苦楚）地叫了一聲“咪嗚！“ 便逃到屋瓦上了。 （3）于是貓的罪狀_（證明 確認(rèn) 證實了。 3、本文作者_通過_次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，感悟到_ _ 的人生哲理，呼吁人們_。 鄭振鐸三做人不能主觀臆斷，不能有偏見，要寬容、公平待人同情弱小愛護動物 生命是一條長河，生命是一條長河，每一朵浪花都不容忽每一朵浪花都不容忽視！視！ 讓我們心懷公平、讓我們心懷公平、公正、悲憫，以尊重、公正、悲憫，以尊重、珍惜、寬容去創(chuàng)造一珍惜、寬容去創(chuàng)造一個溫馨的世界個溫馨的世界! 認(rèn)真反復(fù)閱讀感悟本文，寫一篇你和你的小動物之間的感人故事（200字左右）。
海南省澄邁縣第三中學(xué)七年級語文下冊《第26課 貓》課件 新人教版
