《成語：中華文化的微縮景觀》導(dǎo)學(xué)專業(yè)技術(shù)方案

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1、 《成語：中華文化的微縮景觀》導(dǎo)學(xué)方案 -中學(xué)語文論文 《成語：中華文化的微縮景觀》導(dǎo)學(xué)方案 張朝霞 學(xué)習(xí)目標 1?梳理成語，積累成語，正確熟練地運用成語。 2. 培養(yǎng)自主梳理與探究的能力。 3. 學(xué)習(xí)成語，激發(fā)對中華文化的熱愛之情。 學(xué)習(xí)方法 自主查閱資料，小組討論質(zhì)疑，梳理探究。 學(xué)時安排 一節(jié)課預(yù)習(xí)，一節(jié)課展示。 知識鏈接 漢語成語數(shù)量眾多，包羅萬象。常用的漢語成語有 4000條左右，其中四字成 語占96%，兩個字到14個字的占4%。 成語的來源是多方面的：一是神話傳說，二是寓言故事，三是歷史事件，四是 文人作品，五是外來文化。 成語有明顯的特點。1

2、?具有修辭作用。比如“胸有成竹”的意思是“比喻做事 之前已經(jīng)有通盤考慮”，若解釋成“肚子里長著一根竹竿”就大錯特錯了。 “穿 云裂石”用來形容聲音高亢激越，帶著濃厚的夸張色彩。 2.結(jié)構(gòu)形式固定，不能 隨意改變?！耙恢Z千金”不能改成“一諾萬金”， “抱薪救火”不能改成“抱柴 救火”。3?保留了古漢語的語法特點。A、賓語前置，如“惟命是從”“馬首是 作名詞）、“禍國殃民”（使動）、“不恥下問”（意動）、“虎踞龍盤”（名詞 作狀語）；C、狀語后置，如“嗤之以鼻”“重于泰山”；D、成分省略，女口： “逍 遙法外”“盲人瞎馬”；E、互文，如“善男信女”“拐彎抹角”。 4.語法結(jié)構(gòu) 多樣。有主謂關(guān)

3、系的，如“毛遂自薦”“風(fēng)度翩翩”；有并列關(guān)系的，如“行尸 走肉“”“防微杜漸”；有偏正關(guān)系的，如“龐然大物”“后起之秀”；有動賓 關(guān)系的，如“不見經(jīng)傳”“好為人師”；有補充關(guān)系的，如“無動于衷” “遺臭 萬年”。 瞻”；B、詞類活用，如“衣錦還鄉(xiāng)”（名詞動用） “披堅執(zhí)銳”（形容詞用 成語既是語言的精華，也是文化的精華。中華文化的內(nèi)涵有多豐富，成語的內(nèi) 涵就有多豐富。《成語探源辭典》收入成語 7600余條，引證古代文獻更是浩如 煙海?！斗诸悵h語成語大詞典》收入成語9400條，按內(nèi)容分成50類，豐富多彩， 應(yīng)有盡有。 古代經(jīng)典著作是漢語成語的重要的來源。越是有名的著作，產(chǎn)生的成語也就

4、越 多。據(jù)《成語探源辭典》統(tǒng)計，出自《詩經(jīng)》的成語有 177條，出自《論語》 的成語有173條，出自《孟子》的有136條，出自“春秋三傳”的有255 條, 出自《莊子》的有161條，出自《史記》的有 265條，出自《漢書》的有158 條，出自唐詩的有310條，出自宋代詩詞的有140條。中國傳統(tǒng)文化的精華， 在一定程度上也隱含在這些成語之中。 （一）梳理 1. 應(yīng)景導(dǎo)入 2. 追本溯源（成語的來源） （1）看圖片，猜成語。（出示課件1） 源于神話傳說: 源于寓言故事： 源于歷史事件： 源于文人作品： U帝成詛，說人場。｛出亍理件" 四而｝住制請背畀 ）_頤芋肖r ） 篠第胖毎

5、］ > 紙上瓚兵（丨洛陌紙考彳） 一字千命丄）臥冰求鉀t > ?力寫出下砒帀史戰(zhàn)爭.文人作胡中的戰(zhàn)匡 （D豈得棄富泉.霆他蛙.大丈夬寧可玉碎.不ifi瓦 2蘭i乳三Y忌71奮転斥匸-— ③ 出于其類，拔乎集蘋一 （3）見義不為”無勇也— 辰召之聽以明者.兼聽崔；直所以睹者.俾倍 擔(dān)— ⑥事秦.則罐幃不政動"無楚樣之舉寸期大王薊枕 而戸’國小無"昱—— 3■古為令用（成語的運陽〉 門）施語與生肖 H-二至叩臥E說言 _fflltlt _目寸幣 琵_訊投 守棵待_ 壟于遙 畫_ _?!■遠 _到M 頤于壺_ 尖嘴- _F 翊_起詠 宜跳軸 111宀

6、_雰 tA成信與敕宅 ①謂寫出開頭是? _隹E -“巴111 U - 二 — .四一 h. 六 七 入 扎 -1- ②請寫出以"百"千-??萬■開頭的成語(毎個數(shù)字 至少寫5個戒迄)： 百 百 百 百 百 千 干 千 千 萬 萬 萬 萬 萬 (3)分析加點成謹岐用是否得當(dāng)?如育渓?潔探求 誤用的原因.并用該成語造句。(出示深件3) ① 小明作文時總是字跡潦草.文不加亞.不講究寫 作規(guī)范。 ② 在堆也納金肯大廳的拒操席上.一身正裝的郎 陰?美輪英奐?光彩照人。 ；苗中?國?作涼莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎的第二天，北 京各

7、大書店里購買莫言作品的人単三芍型: ④ 王校長的諛話1F常常彩.云詁斫呼字否.接下 來由我談?wù)剛€人的淺航之見。 ? ? ? ° ⑤ 孚老師當(dāng)班主任20年.勛勤懇懇.？尸丁 ？.鬥 勞成疾仍附工作。 ° ° ° ° ⑥ 占人中不乏值得我們學(xué)習(xí)的楷枱.疳恕匸役土、 秉燭達旦者、聞雞起舞者?否年棗節(jié)。 (4) 成選與歇后逬 寫出與下列歇后逶.備思叩近的成皓(或點接根據(jù) 祭思寫出成語＞。 苗鼠廉給雞拜年一沒安好心 ( ) 刀尖上翻筋斗一阮命的爭 ( ) 王小二過年一一一年不如一年 ( ) 火車上演戲—— ( ) 小蔥拌豆膺一 ( ) 孫倍空變戲藝一 ( ) (5) 對對聯(lián)，

8、猜謎語 ① 話寫出空旅的聯(lián)上聯(lián)：守株待兔下朕: 上咲:流芳百世 下聯(lián): 上聯(lián): 下聯(lián)：放虎舊山 ② 根據(jù)文總豬謎進 變穿為春(扌1一成語) 濫竽充數(shù)(打一成語) 二、四、六.八汁(打一成語〉 (二)探究 苒大箱葆（戒語與文化出示深件4> 1.漢語成語內(nèi)容廣聲.涉及社會生看的方廳面而. 倚按要求舉例；#從“教3類”或“做人類-成湮中選擇 一個感受展深的成，語.淡淡你對該成直的認識 戎語百科 舉例 （至少兩個） 戎語百科 （至少兩個 — 文學(xué)靈 住行■英 動物芟 ：： — 兵25突 科學(xué)矣 禮俗

9、英 做人靈 2?請4寧們根據(jù)提示寫出成西（仙至少兩卜）.， （1）表現(xiàn)自強不息的成語: 2 ?-込汕二于心?-.悟： （3）表現(xiàn)不罠強婪的成語： G）表現(xiàn)勇于創(chuàng)靳的成逵： （三）課變小姑 成透是人們長期以來三用的.簡潔帯辟的固定短 倦.我們今氏整理學(xué)過的漢磴戰(zhàn)I吾，不僅是對知識進廳 積累和梳理的過程，也是對中華文化的一次巡禮。 （旳）雷童檢測 1給下列加點字注言或據(jù)咅埴字。 尊尊業(yè)業(yè)人才步爭乳孚未干囹方匕” 矗話蛇大臉皿皿如莒庖制目級日?廠 唱電児chJ fSjAWhudng苛jibn人命 如火如忙 滄矗一sii鈴嚴bi逑紛至怕?栄 2 ?

10、根據(jù)所提示的這言?完成下而的成老- （D很少的幾句話 —()□( ②澆了很多的話 ——( ）語 （?自己對自己遊的話 ——( >□< >1§ ④豪邁雄壯的話 —( )3( 5像毎勞似的話 —( )2( >in ⑥陸口亂說的話 —( )3( 漳 ⑦無根據(jù)?惡總中傷的話一 -( ＞言（ （&虛奴rfn成聽的話 —( ＞言（ ）語 3 ?寫出成逬之噴T 最短的睪節(jié)（ ＞ 最難皺的飯（ ） 巖大的家（ ） 最長的腿（ ） 最反常的氣候（ ）最大的手（ ） 最高的巨人（ ） 最害怕的） 繪吝嗇的人（ ） 最遞遠的地方（ ） （五） 課￡婁珠活動：小組內(nèi)做成港梶尼游戲（任選 一々■不少于8個成語） ①大庭廣眾—— （②石破71驚—— ③鮮為人知—— （六） 課E反思 ★作者單位：湖北苗利具實程高農(nóng)中學(xué)。