高中語(yǔ)文酬贈(zèng)詩(shī)四首教學(xué)粵教選修唐詩(shī)宋詞元曲選讀PPT學(xué)習(xí)教案

《高中語(yǔ)文酬贈(zèng)詩(shī)四首教學(xué)粵教選修唐詩(shī)宋詞元曲選讀PPT學(xué)習(xí)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文酬贈(zèng)詩(shī)四首教學(xué)粵教選修唐詩(shī)宋詞元曲選讀PPT學(xué)習(xí)教案（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、會(huì)計(jì)學(xué)1 酬贈(zèng)詩(shī)的概念：酬贈(zèng)詩(shī)的概念：酬贈(zèng)詩(shī)是古代文人用來(lái)交酬贈(zèng)詩(shī)是古代文人用來(lái)交往應(yīng)酬的詩(shī)歌或者贈(zèng)給親友同人的作品。往應(yīng)酬的詩(shī)歌或者贈(zèng)給親友同人的作品。與今與今人靠酒肉交友不同，古人以詩(shī)交友，以詩(shī)言志人靠酒肉交友不同，古人以詩(shī)交友，以詩(shī)言志，因此常常把詩(shī)歌作為結(jié)識(shí)朋友的手段，朋友，因此常常把詩(shī)歌作為結(jié)識(shí)朋友的手段，朋友之間常?；ハ喑?，此謂之間常?；ハ喑?，此謂“酬唱酬唱”，而有所感，而有所感受，有所表達(dá)，有所思念時(shí)，也常常贈(zèng)詩(shī)給親受，有所表達(dá)，有所思念時(shí)，也常常贈(zèng)詩(shī)給親友，以明其情志，此所謂贈(zèng)詩(shī)，二者并稱友，以明其情志，此所謂贈(zèng)詩(shī)，二者并稱“酬酬贈(zèng)詩(shī)贈(zèng)詩(shī)”。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)酬樂(lè)天揚(yáng)州

2、初逢席上見(jiàn)贈(zèng)是其中是其中的優(yōu)秀作品。的優(yōu)秀作品。 酬贈(zèng)詩(shī)特點(diǎn)：表達(dá)酬贈(zèng)詩(shī)特點(diǎn)：表達(dá)委婉曲折委婉曲折，常用，常用比興比興手手法法第1頁(yè)/共19頁(yè)鑒賞酬贈(zèng)詩(shī)的步驟鑒賞酬贈(zèng)詩(shī)的步驟 1、“讀清讀清”全詩(shī)全詩(shī)2、了解作者所處時(shí)、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背代背景和特定的寫作背景。景。 3、把握作者思想特、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。派。 4、品味詞句、把握、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。境。 5、把握詩(shī)詞的主旨、把握詩(shī)詞的主旨。第2頁(yè)/共19頁(yè)第3頁(yè)/共19頁(yè) 近試上張籍水部近試上張籍水部 酬朱慶馀酬朱慶馀 朱慶馀朱慶馀 張籍張籍 洞房昨

3、夜停紅燭，越女新妝出鏡心，洞房昨夜停紅燭，越女新妝出鏡心， 待曉堂前拜舅姑。自知明艷更沉吟。待曉堂前拜舅姑。自知明艷更沉吟。 妝罷低聲問(wèn)夫婿，齊紈未足時(shí)人貴，妝罷低聲問(wèn)夫婿，齊紈未足時(shí)人貴， 畫眉深淺入時(shí)無(wú)。一曲菱歌敵萬(wàn)金。畫眉深淺入時(shí)無(wú)。一曲菱歌敵萬(wàn)金。 注：朱慶馀平日很得水部郎中張籍的賞識(shí)，臨考前注：朱慶馀平日很得水部郎中張籍的賞識(shí)，臨考前寫下此詩(shī)，征求張籍的意見(jiàn)，而張籍則以酬詩(shī)的方式作寫下此詩(shī)，征求張籍的意見(jiàn)，而張籍則以酬詩(shī)的方式作了回答。了回答。（1）兩首詩(shī)都繼承了我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，它們共）兩首詩(shī)都繼承了我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，它們共同采用了詩(shī)歌傳統(tǒng)表現(xiàn)手法中的哪一種？請(qǐng)從兩詩(shī)中

4、各同采用了詩(shī)歌傳統(tǒng)表現(xiàn)手法中的哪一種？請(qǐng)從兩詩(shī)中各舉一例加以說(shuō)明。舉一例加以說(shuō)明。（2）從內(nèi)容看，）從內(nèi)容看，近試上張籍水部近試上張籍水部表達(dá)了詩(shī)人怎樣的表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？心情？酬朱慶馀酬朱慶馀表明了詩(shī)人怎樣的看法？表明了詩(shī)人怎樣的看法？第4頁(yè)/共19頁(yè)第5頁(yè)/共19頁(yè)第6頁(yè)/共19頁(yè)（1）兩首詩(shī)都繼承了我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，）兩首詩(shī)都繼承了我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，它們共同采用了詩(shī)歌傳統(tǒng)表現(xiàn)手法中的哪一種？它們共同采用了詩(shī)歌傳統(tǒng)表現(xiàn)手法中的哪一種？請(qǐng)從兩詩(shī)中各舉一例加以說(shuō)明。請(qǐng)從兩詩(shī)中各舉一例加以說(shuō)明。 運(yùn)用了運(yùn)用了“比比”的手法。朱詩(shī)的手法。朱詩(shī)以新婦自比以新婦自比，以以新郎比張，以公

5、婆比主考官新郎比張，以公婆比主考官；張?jiān)?；張?jiān)娨栽脚筒缮徱栽脚筒缮徆媚锉戎旃媚锉戎?，以，以“齊紈齊紈”比他人的平庸作品比他人的平庸作品，以以“菱歌菱歌”比朱的作品比朱的作品。（2）從內(nèi)容看，）從內(nèi)容看，近試上張籍水部近試上張籍水部表達(dá)了詩(shī)人表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？怎樣的心情？酬朱慶馀酬朱慶馀表明了詩(shī)人怎樣的看表明了詩(shī)人怎樣的看法？法？ 近試上張籍水部近試上張籍水部表達(dá)了作為應(yīng)試舉子在考表達(dá)了作為應(yīng)試舉子在考試前試前不安和期待不安和期待的心情。的心情。 酬朱慶馀酬朱慶馀表明張籍對(duì)朱慶馀才能的表明張籍對(duì)朱慶馀才能的肯定肯定，暗示他不必為這次考試擔(dān)心。暗示他不必為這次考試擔(dān)心。第7頁(yè)/共19頁(yè)1）

6、節(jié)婦拒絕第三者的追求時(shí)，她給出了哪些理由呢？請(qǐng)）節(jié)婦拒絕第三者的追求時(shí)，她給出了哪些理由呢？請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句回答。你結(jié)合詩(shī)句回答。 2）女主人公拒絕）女主人公拒絕“君君”時(shí)，說(shuō)法非常委婉，時(shí)，說(shuō)法非常委婉， 強(qiáng)調(diào)自己強(qiáng)調(diào)自己“還珠還珠”實(shí)在迫不得已，這樣寫有什么好處？實(shí)在迫不得已，這樣寫有什么好處？3）結(jié)合資料信息和課本注釋，看看這首詩(shī)表層內(nèi)容與實(shí)）結(jié)合資料信息和課本注釋，看看這首詩(shī)表層內(nèi)容與實(shí)質(zhì)內(nèi)容之間是怎樣對(duì)應(yīng)的？質(zhì)內(nèi)容之間是怎樣對(duì)應(yīng)的？第8頁(yè)/共19頁(yè)第9頁(yè)/共19頁(yè)第10頁(yè)/共19頁(yè)第11頁(yè)/共19頁(yè)1）節(jié)婦拒絕第三者的追求時(shí)，她給出了哪些理由呢？請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)節(jié)婦拒絕第三者的追求時(shí)，她給出了

7、哪些理由呢？請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句回答。句回答。 何不相逢未嫁時(shí)？（我已出嫁，要守節(jié)。）何不相逢未嫁時(shí)？（我已出嫁，要守節(jié)。） 妾家高樓連苑起，良人執(zhí)戟明光里。（我的丈夫也很優(yōu)秀。）妾家高樓連苑起，良人執(zhí)戟明光里。（我的丈夫也很優(yōu)秀。）2）女主人公拒絕女主人公拒絕“君君”時(shí)，說(shuō)法非常委婉，時(shí)，說(shuō)法非常委婉， 強(qiáng)調(diào)自己強(qiáng)調(diào)自己“還珠還珠”實(shí)實(shí)在迫不得已，這樣寫有什么好處？在迫不得已，這樣寫有什么好處？ 一方面，讓一方面，讓“君君”知道自己的困境，渴望對(duì)方理解、體諒；另知道自己的困境，渴望對(duì)方理解、體諒；另一方面，讓他看到自己對(duì)他的尊重，不至于自尊心受損，進(jìn)而惱羞一方面，讓他看到自己對(duì)他的尊重，不至于自尊心

8、受損，進(jìn)而惱羞成怒。成怒。3）結(jié)合資料信息和課本注釋，看看這首詩(shī)表層內(nèi)容與實(shí)質(zhì)內(nèi)容之結(jié)合資料信息和課本注釋，看看這首詩(shī)表層內(nèi)容與實(shí)質(zhì)內(nèi)容之間是怎樣對(duì)應(yīng)的？間是怎樣對(duì)應(yīng)的？主人公：妾主人公：妾張籍張籍 第三者：君第三者：君李師道李師道 丈夫：良人丈夫：良人國(guó)君國(guó)君 理由：節(jié)婦之節(jié)理由：節(jié)婦之節(jié)臣子之節(jié)臣子之節(jié)表層意義：守節(jié)女子對(duì)第三者的婉言拒絕。表層意義：守節(jié)女子對(duì)第三者的婉言拒絕。深層內(nèi)涵：張籍對(duì)藩鎮(zhèn)首領(lǐng)李師道的邀請(qǐng)的委婉謝絕。深層內(nèi)涵：張籍對(duì)藩鎮(zhèn)首領(lǐng)李師道的邀請(qǐng)的委婉謝絕。第12頁(yè)/共19頁(yè)悲苦哀怨悲苦哀怨（2）請(qǐng)對(duì)）請(qǐng)對(duì)“我寄愁心與明月我寄愁心與明月”這句詩(shī)從修辭和作者這句詩(shī)從修辭和作者情

9、感表達(dá)兩個(gè)角度作簡(jiǎn)要賞析。（情感表達(dá)兩個(gè)角度作簡(jiǎn)要賞析。（4分）分）擬人，抒發(fā)了作者對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮關(guān)心之情。擬人，抒發(fā)了作者對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮關(guān)心之情。 1）閱讀李白）閱讀李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄一詩(shī)，一詩(shī)，按要求答題：（按要求答題：（6分）分）課后練習(xí)課后練習(xí)第13頁(yè)/共19頁(yè)第14頁(yè)/共19頁(yè)賞析賞析此詩(shī)是一首重陽(yáng)節(jié)贈(zèng)詩(shī)，通過(guò)離愁別緒的傾訴，表達(dá)了歲月無(wú)情，年華老去此詩(shī)是一首重陽(yáng)節(jié)贈(zèng)詩(shī)，通過(guò)離愁別緒的傾訴，表達(dá)了歲月無(wú)情，年華老去，壯志無(wú)成的憤激心情。王處士，名煒是作者的好友。此詩(shī)寫出了他們雖天，壯志無(wú)成的憤激心情。王處士，名煒是作者的好友。此詩(shī)寫出了他

10、們雖天涯淪落，卻肝膽相照的的友情，寫得沉著深摯。短短一首重陽(yáng)之作，詩(shī)人懷涯淪落，卻肝膽相照的的友情，寫得沉著深摯。短短一首重陽(yáng)之作，詩(shī)人懷摯友，發(fā)豪情，表達(dá)愛(ài)國(guó)盡忠的誠(chéng)心，抒發(fā)忘我報(bào)國(guó)的志向，其一腔愛(ài)國(guó)熱摯友，發(fā)豪情，表達(dá)愛(ài)國(guó)盡忠的誠(chéng)心，抒發(fā)忘我報(bào)國(guó)的志向，其一腔愛(ài)國(guó)熱血，洶涌澎湃，悲壯激昂，撼人心魄，動(dòng)人魂靈！血，洶涌澎湃，悲壯激昂，撼人心魄，動(dòng)人魂靈！顧詩(shī)在清代評(píng)價(jià)很高，沈德潛說(shuō)：顧詩(shī)在清代評(píng)價(jià)很高，沈德潛說(shuō)：“詞必己出，事必精當(dāng)，風(fēng)霜之氣，松柏詞必己出，事必精當(dāng)，風(fēng)霜之氣，松柏之質(zhì)，兩者兼有。就詩(shī)品論，亦不肯作第二流人。之質(zhì)，兩者兼有。就詩(shī)品論，亦不肯作第二流人?！鳖櫻孜涞脑?shī)是詩(shī)人崇高顧

11、炎武的詩(shī)是詩(shī)人崇高的人格和深厚學(xué)力的表現(xiàn)，筆墨矜重，不假巧飾，其格調(diào)質(zhì)實(shí)堅(jiān)蒼，沉雄悲的人格和深厚學(xué)力的表現(xiàn)，筆墨矜重，不假巧飾，其格調(diào)質(zhì)實(shí)堅(jiān)蒼，沉雄悲壯，往往接近杜甫，此壯，往往接近杜甫，此酬王處士九日見(jiàn)懷之作酬王處士九日見(jiàn)懷之作很好地體現(xiàn)了其詩(shī)風(fēng)。很好地體現(xiàn)了其詩(shī)風(fēng)。 第15頁(yè)/共19頁(yè)肝膽：指自己的愛(ài)國(guó)之志，或?qū)τ诠蕠?guó)的赤膽忠心。肝膽：指自己的愛(ài)國(guó)之志，或?qū)τ诠蕠?guó)的赤膽忠心。 閱：見(jiàn)證。表現(xiàn)了作者雖已衰老，且明知復(fù)國(guó)無(wú)望，閱：見(jiàn)證。表現(xiàn)了作者雖已衰老，且明知復(fù)國(guó)無(wú)望，仍然矢志不渝堅(jiān)持到底的決心。仍然矢志不渝堅(jiān)持到底的決心。風(fēng)格特征：沉郁悲愴或深沉凝重。風(fēng)格特征：沉郁悲愴或深沉凝重。 簡(jiǎn)要分

12、析：這首詩(shī)把深沉的愛(ài)國(guó)情懷與自己的人生簡(jiǎn)要分析：這首詩(shī)把深沉的愛(ài)國(guó)情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情景緊密結(jié)合在一起，融鑄為凝遭際、眼前的具體情景緊密結(jié)合在一起，融鑄為凝練精純的詩(shī)句，形成了沉郁、凝重的風(fēng)格。練精純的詩(shī)句，形成了沉郁、凝重的風(fēng)格。第16頁(yè)/共19頁(yè)第17頁(yè)/共19頁(yè)首聯(lián)寫山中秋景。首聯(lián)寫山中秋景。“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”和和“日日”用得巧妙，轉(zhuǎn)蒼翠，表示山色愈來(lái)愈深，用得巧妙，轉(zhuǎn)蒼翠，表示山色愈來(lái)愈深，愈來(lái)愈濃；山是靜止的，著一愈來(lái)愈濃；山是靜止的，著一“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”字，便憑借顏色的漸變而寫出它的動(dòng)態(tài)字，便憑借顏色的漸變而寫出它的動(dòng)態(tài)。日潺湲，就是日日潺湲，每日每時(shí)都在喧響；水是流動(dòng)的，用一。日潺湲，就是日日潺湲，每日每時(shí)都在喧響；水是流動(dòng)的，用一“日日”字字，卻令人感覺(jué)它始終如一的守恒。寥寥十字，勾勒出一幅有色彩、有音響，卻令人感覺(jué)它始終如一的守恒。寥寥十字，勾勒出一幅有色彩、有音響，動(dòng)靜結(jié)合的畫面。動(dòng)靜結(jié)合的畫面。 表現(xiàn)了詩(shī)人隱居生活的閑適快樂(lè)。表現(xiàn)了詩(shī)人隱居生活的閑適快樂(lè)。 桃花源記桃花源記東晉（或晉代）東晉（或晉代） 陶淵明陶淵明 第18頁(yè)/共19頁(yè)