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1、中班語言公開課優(yōu)秀教案：故事《送你
一把傘》
1、幫助幼兒在情境表演中理解故事內(nèi)容，并能與同伴大膽
想象故事情節(jié)。
2 、引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式：大象，我的小花傘借給你，給
你的XXX擋擋雨。同時(shí)體驗(yàn)幫助別人帶來的快樂。
3 、鼓勵(lì)幼兒積極參與同伴的討論。
活動(dòng)流程：
創(chuàng)設(shè)“雨中散步”的情境——討論“為什么大象不出
來”——發(fā)散思維幫助大象想辦法——各種形式練說對(duì)話—
—延伸活動(dòng)、自由表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物小花傘若干把、動(dòng)物手飾若干、輕音樂、故事磁 帶、實(shí)物投影儀、故事圖片 5 張。
活動(dòng)過程：
一、幼兒兩兩撐一把小花傘，創(chuàng)設(shè)“雨中散步”的情
境。
1 、師：春天到
2、了，下起了小雨，讓我們撐著小花傘一
起到雨中去散步吧！ （播放輕音樂）
2 、打開實(shí)物投影儀。
師：看，森林里的小動(dòng)物也撐著小花傘出來散步了，
我們一起跟它們打個(gè)招呼吧。咦！我的好朋友大象怎么沒有
出來？誰看見大象了？
二、觀察故事圖片（一） ：
1 、師：哎呀，大象為什么不出來玩呢？
（請(qǐng)幼兒大膽講述理由）
3 、師：這個(gè)小秘密藏在一個(gè)故事里面，大家一起來聽
一聽
（故事的名字“送你一把傘”貼在電視機(jī)上）
4 、 提問： 究竟是什么原因？ （可以多請(qǐng)幾位幼兒回答）
三、幼兒與同伴相互交流、發(fā)散思維
1 、師：大家快幫大象想個(gè)辦法吧！
2 、幼兒自由討論時(shí)，教師可
3、以巡回指導(dǎo)、傾聽
3 、個(gè)別幼兒在集體面前講述
4 、教師小結(jié)，出示“笑臉”的大象
師： 看， 小朋友幫助了大象， 現(xiàn)在它的表情是怎樣的？
你幫助了大象，心里也感到怎樣？
四、觀察故事圖片（二） ：
1 、師：現(xiàn)在大象出來玩了嗎？它有沒有雨傘呢？
假如你是小動(dòng)物，會(huì)對(duì)大象說些什么？會(huì)怎么做？
2 、準(zhǔn)備一把小花傘，幼兒輪流撐傘、輪流說，教師扮
演大象。 （邊表演邊播放輕音樂，讓幼兒感受一種“關(guān)愛”
的美。 ）
3 、 師： 那故事里的小動(dòng)物會(huì)怎么說呢？我們繼續(xù)來聽。
五、利用動(dòng)物紙偶，學(xué)說句式“大象，我的小花傘借
給你，給你的X X X擋擋雨”
1 、幼兒個(gè)別說、集
4、體說。
2 、討論：為什么小烏龜?shù)挠陚憬o腳趾頭擋擋雨？而小
熊的雨傘可以給大耳朵擋擋雨呢？
3 、幼兒把椅子下的動(dòng)物紙偶戴上，分成四組，圍成一
個(gè)個(gè)小圈進(jìn)行小組交流。 引導(dǎo)幼兒想一想： 自己扮演的動(dòng)物，
雨傘適合給大象的哪里擋擋雨？（提醒幼兒可以交換紙偶）
4 、討論：為什么大象不愿意接受小動(dòng)物的幫助呢？大
象在雨中淋著雨，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎么樣呢？
六：觀察故事圖片（三） 、 （四） ：
1 、師：幸虧現(xiàn)在是春天，而且下得是小雨，大象還可
以在大樹下避避雨?？赡銈兛矗髽溥€在漏雨呀，該怎么辦
呢？
2 、幼兒自由討論、出主意。
七、觀察故事圖片（五）
1 、師：那故事里會(huì)有誰來幫忙呢？結(jié)尾究竟是怎樣
呢？讓我們一起來靜靜地聽一聽。
2 、幼兒簡(jiǎn)述故事的結(jié)尾。
3 、故事主題小結(jié)。
八、結(jié)束活動(dòng)：
師：來，我們一起撐著小花傘，也到幼兒園的院子里
去做一把大樹傘吧！ （播放“小花傘”的快樂音樂，幼兒兩 兩撐著小花傘走出活動(dòng)室。
中班語言公開課優(yōu)秀教案：故事《送你一把傘》
