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10. 如果我是小雪花
l 教學(xué)目的
1、 會認(rèn)14個生字，并且會寫其中的“花、什、廣、她、后、化”6個生字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、 激發(fā)孩子們的想象力，培養(yǎng)孩子們的愛心。
l 教學(xué)重點、難點
1、 掌握6個生字的音、形、義，有表情有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、 借助課文內(nèi)容，展開豐富的想象。
l 教學(xué)準(zhǔn)備
預(yù)習(xí)課文，認(rèn)識生字
l 課時安排
1課時
l 教學(xué)過程
（一）情境導(dǎo)入
1、 同學(xué)們，上課之前咱們先來猜個小謎語，大家仔細(xì)聽好了“說它是花沒人栽，六個花瓣空中開。北風(fēng)送它下地
2、來，漫山遍野一片白。”有沒有同學(xué)知道答案？
學(xué)生答“雪花。”
2、 你們喜歡雪花嗎？如果你是小雪花，你想怎么做呢？
3、 板書課題，齊讀課題。
(2） 初讀課文，自學(xué)生字
1、 請同學(xué)們初讀課文，把不認(rèn)識的生字標(biāo)出來，借助拼音朋友把生字多讀幾遍。
2、 小組同學(xué)討論交流學(xué)習(xí)生字。
3、 老師檢查讀書識字情況。
（3） 再讀課文，整體感知
1、 自由大聲朗讀課文，用自己喜歡的方式讀。
2、 全班交流：說說你從課文里讀到了什么？
（4） 指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)感情
1、 如果你是一朵小雪花，你最希望自己能落到哪里呢？把你最喜歡的那一句美美地讀一讀給大家聽。
2、 逐句學(xué)習(xí)，重點指
3、導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
（5） 回到整體，熟讀背誦
1、 把這幾句話連起來，還能讀好嗎？試一試。
2、 分組比賽背誦詩歌。
（6） 擴(kuò)展訓(xùn)練
1、 如果你是小雪花，你還想飄落到什么地方去？去干些什么呢？
2、 試著續(xù)寫詩句。
（7） 小組合作，練習(xí)寫字
1、 記憶生字
每個小組組長帶領(lǐng)本組成員學(xué)習(xí)生字，合作交流學(xué)習(xí)，看看哪個小組同學(xué)最能干，學(xué)會的生字又快又多。
2、 指導(dǎo)書寫生字“花、什、廣、她、后、化”。
重點指導(dǎo)“她”字（一筆撇點，二筆撇，三筆提，提不能出頭）
（8） 總結(jié)課文，布置課后作業(yè)
1、 老師：小雪花雖然會融化，但是它給大家的快樂卻是永恒的，實際上它還在我們身邊，它變成了蒸汽變成雨水又落向了大地，它無影無蹤卻給我們留下了幸福和甜蜜時光。同學(xué)們，最后讓我們再滿懷熱情地背誦這首詩歌！
2、 作業(yè)：一、抄寫生字 二、背誦課文 三、有興趣的同學(xué)，可以寫一寫，畫一畫，或者像自己的爸爸媽媽說一說。
l 板書設(shè)計
1.如果我是小雪花
小河里——變成水
廣場上——堆雪人
媽媽臉上——快樂融化
【精品文檔】第 2 頁
《如果我是小雪花》 教案
