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《小寶寶睡著了》
教學目標：
通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、 輕柔安寧的意境體會本課主題“靜靜的夜” ，學習用柔和的聲音演唱歌曲，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。
教材分析：
《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲，2/4拍五聲宮調式，曲調優(yōu)美抒情，詞曲緊密結合，描繪了靜謐的夜晚，小寶寶聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸進入夢鄉(xiāng)。
教學重點：
感受搖籃曲這類體裁的特點。
難點：
用聲音動作表現(xiàn)。
教具準備：
錄音、打擊樂、各種毛絨玩具及彩筆。
教學過程：
一、欣賞導入：
1、聆聽《搖籃曲》—女聲獨唱，回憶自己小時候媽媽是怎
2、么哄自己睡覺的？
（生：輕輕唱著歌，拍著我，搖搖籃）
2、 假如你來哄一個小寶寶睡覺，你會怎么做？
（學一學、做一做—提示搖籃曲的特點）
3、（師）：“那我們一起來聽一聽《搖籃曲》是不是像我們剛才說的那樣？”讓學生感受搖籃曲的特點，并用語言，動作表現(xiàn)出來。
4、用線條表示出歌曲的情緒
（師）：“剛才我們聽的是一首德國作曲家他作的搖籃曲，你們想知道中國的媽媽怎樣哄寶寶睡覺嗎？噓—你聽……”
二、寓教于樂：
1、聆聽并表演《小寶寶睡著了》，老師講解搖籃曲的特點，它具有舒緩、優(yōu)美、安靜、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特點。
2、再聽歌曲，感受歌曲的意境，并隨音樂輕拍節(jié)拍，或邊聽音樂，
3、邊隨著音樂晃動身體。
3、、 對歌曲發(fā)表自己的見解（如：情緒、力度、速度……）最后確定是屬于搖籃曲。
（師）：“下在讓我們一起來學唱《小寶寶睡著了》?！?
4、 老師有表情的范唱歌曲，學生在欣賞教師范唱時，要和教師有情感上的交流，就是在表情和動作上和教師呼應；并要求學生仔細聽，歌詞中都寫了些什么？
5、 用聽唱法，分樂句，學習歌曲的演唱。
6、 在教唱的過程中，提示學生要演唱得連貫、輕柔、唱準音高（老師要隨時糾正學生在演唱中出現(xiàn)的不足）。
7、 隨老師的伴奏有感情的演唱歌曲，邊唱邊體驗搖籃曲所表現(xiàn)的意境。
8、教師與學生同坐，在聽完同學演唱后以問題的形式引導學生總結出搖籃曲演唱中應
4、注意的問題。例如：你們的表情為什么都是微笑的？
假設回答：因為我們看 到小寶寶睡得很香甜，我們心里很開心，所以才微笑。
9、 教師從音量、表情、動作方面進行提問，引導學生總結歸納歌曲特點。
10、分為4個小組，討論一下結尾應怎樣唱更好聽（提示小寶寶漸漸的睡著了）。
11、 展示自己設計的結尾（漸慢、漸弱），并進行表演。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、教師說：“下面同學們來為小寶寶創(chuàng)建一個安靜的環(huán)境，有天上的星星和月亮，窗外的樹葉和小鳥。請同學們分組商量角色的扮演，等一會兒，老師請同學們來展示你們的創(chuàng)作， 自己設計為歌曲加入打擊樂伴奏（自己討論應怎樣敲才符合歌曲情緒）。
4、 出示教具—毛絨玩具，分組進行歌曲表演，
I 唱 II 演 III 敲
5、（師）：“剛才我們用線條表示出了搖籃曲的情緒，低溫 否可以為這種體裁的音樂選擇一下合適的顏色（淺色）—感覺柔和的?！?
6、師生共同表演《搖籃曲》老師表演媽媽，學生表演寶寶，共同感受搖籃曲的意境。
四、完美結課：
媽媽的愛是世界上最偉大的愛，讓我們一起用優(yōu)美的歌聲和舞姿來回報媽媽的愛吧！
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《小寶寶睡著了》教案2
