《別致的小花瓶》教案(共6頁(yè))

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 姓 名 xing ming 學(xué) 科 美 術(shù) 年 級(jí) 四年級(jí) 課 題 《別致的小花瓶》 課 時(shí) 1課時(shí) 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 基礎(chǔ)性 目標(biāo) 1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解掌握手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法。 2、用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。 發(fā)展性 目標(biāo) 了解陶藝技法，并將其運(yùn)用到美化生活的活動(dòng)中，提高審美能力。 教 學(xué) 重點(diǎn) 學(xué)習(xí)手捏成型法、盤條成型法、泥板成型法，嘗試制作一個(gè)別致的小花瓶。 難點(diǎn) 花瓶的造型設(shè)計(jì)，重心的掌握。 方法 通過(guò)學(xué)生小組合

2、作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。 手段 多媒體課件、實(shí)物展示，花瓶圖片資料、陶泥（或瓷泥、紙黏土）、報(bào)紙、上下等粗的玻璃瓶（或厚紙筒、上下等粗的圓木棍均可）。 板書(shū) 別致的小花瓶 ① 手捏成型法 ② 盤條成型法 ③ 泥板成型法 造型、裝飾、材料 反思 本課的教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，教師通過(guò)陶藝花瓶的示范，由泥塑的基本技法——如何制作有特色的花瓶——裝飾，引導(dǎo)學(xué)生在已有的知識(shí)之上，引出本課的教學(xué)重難點(diǎn)，進(jìn)而突破了教學(xué)難點(diǎn)。啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)各種泥塑成型法的同時(shí)，學(xué)以致用，有效引導(dǎo)了學(xué)生利用自己學(xué)到的知識(shí)來(lái)裝飾美化我們的生活。

3、 教 學(xué) 活 動(dòng) 教學(xué)任務(wù) 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、情景導(dǎo)入 二、講授新知 三、板書(shū)課題 四、藝術(shù)實(shí)踐 創(chuàng)作發(fā)展

4、 六、作業(yè)展評(píng) 課后延伸 六、課后拓展 學(xué)生回答：是的 學(xué)生回答：想 學(xué)生回答：喜歡…… 學(xué)生回答：喜歡 學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)，嘗試長(zhǎng)條，圓球等不同形狀的制作。 學(xué)生回答：團(tuán)出圓球，搓出長(zhǎng)條…… 學(xué)生回答：想 學(xué)生回答：A.用手直接捏B.搓成條壘起來(lái)C.搟成大泥片圍起來(lái)D.做好外形，將里面掏空E.……

5、 學(xué)生回答：想 學(xué)生制作 學(xué)生把花插在喜歡的花瓶里，并說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這個(gè)作品 學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生從造型是否別致；色彩搭配是否合適；裝飾是否美觀；材料運(yùn)用是否獨(dú)特等 學(xué)生回答：放在家里，讓家更溫馨；送給朋友，把祝福帶給他 教師：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了幾個(gè)陶藝作品（出示課件），你覺(jué)得它們漂亮、別致嗎？ 教師：你想知道它是怎么做的嗎？ 教師：現(xiàn)在老師來(lái)示范一下，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察，老師是怎樣制作的？

6、 1、了解花瓶的基本制作方法 （1）揉泥：揉、搓陶泥，主要是把泥柔軟，便于塑造，這樣做出泥塑不容易干裂。（2）瓶底：可以采用盤條、泥板方法，用的長(zhǎng)條盤底，注意底部要厚一些，為什么要把底做的厚意一些呢？這樣可以支撐住瓶壁。（3）瓶壁：可以運(yùn)用手捏成型法、盤條成型、泥板成型等陶藝技法，也可以這幾種方法結(jié)合使用，使瓶子更富于變化。做瓶壁的時(shí)候把搓的長(zhǎng)條像這樣盤起來(lái)。除了這樣的盤條法，還可以用各種形狀組合起來(lái)做（4）裝飾：可以用泥條、泥片粘貼，也可以刻印。（教師用實(shí)物投影的方式，講解示范）這的環(huán)節(jié)是最能展現(xiàn)我的審美才能的環(huán)節(jié)，我喜歡……那就把這些好看的花多裝飾上吧。 教師：看，一只別致、漂亮的小花

7、瓶出爐了，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師是怎樣制作的呀？我都用了哪些方法？ 教師總結(jié)：大家觀察的很認(rèn)真，在泥塑制作中最常用的有三個(gè)方法： 板書(shū)：①手捏成型法②盤條成型法③泥板成型法 教師：我們來(lái)了解一下（出示課件） 3、學(xué)習(xí)陶藝的成型法及發(fā)展歷史 ①手捏成型法：徒手成形，手捏成型法是最基礎(chǔ)的方法。 ②盤條成型法：把泥搓成長(zhǎng)條，再圈積成型。 ③泥板成型法：利用陶土碾成、拍成或切割成板狀，然后用泥板塑造器物的方法。 教師：這是陶藝的三種基本塑性技法，其實(shí)早在近萬(wàn)年前，中國(guó)已經(jīng)用陶土來(lái)制作器皿了。中國(guó)的制陶藝術(shù)博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，陶藝發(fā)展至今，造型、裝飾、材料上都有了很大的突破（課件展示）

8、 教師：同學(xué)們，了解了這么多知識(shí)，你們想不想自己嘗試一下做個(gè)小花瓶呀？ 教師：今天我們的任務(wù)就是制作一個(gè)別致的小花瓶 板書(shū)課題：別致的小花瓶 教師：制作前，老師還有幾個(gè)小提示： ①小組合作完成②制作材料多樣化；③花瓶造型要?jiǎng)e致,美觀,牢固④制作時(shí)間是20分鐘（出示課件） 教師：現(xiàn)在就讓我們開(kāi)始創(chuàng)作吧！ 教師巡視指導(dǎo)。針對(duì)個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行具體指導(dǎo)。把學(xué)生的作品進(jìn)行展出或者是拍成照片，用多媒體進(jìn)行展示。 教師：同學(xué)們，看到你們的作品，老師覺(jué)得你們天生就是個(gè)藝術(shù)家，短短的時(shí)間，你們就創(chuàng)作出這么多優(yōu)秀的作品。 1、引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)自評(píng) 教師：你覺(jué)得哪一組的花瓶最漂亮、

9、最別致？（肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表?yè)P(yáng)） 教師：老師這里有一些花，你可以把花放在你最喜歡的花瓶里 2、 師生互評(píng) 教師：你們的想像力太豐富了，制作出了這么多優(yōu)秀的作品，我真為你們感到自豪！尤其是有些作品，造型奇特，顏色、裝飾的也非常漂亮。 教師：作品完成了，你打算把它放在哪里？ 教師：同學(xué)們，聽(tīng)到你們的話，老師感到很欣慰。我希望你們用今天學(xué)到的知識(shí)，制作出更精彩的作品，裝扮我們的生活，好嗎？ 在這里，老師還要給大家拜個(gè)早年，希望你們能在新的一年里快樂(lè)成長(zhǎng)，展翅高飛。 教師：課后，老師舉辦了一個(gè)“我型我塑”泥塑才藝展，歡迎大家踴躍報(bào)名參加。我想你們一定會(huì)塑造出更多精

10、彩的泥塑作品，作品完成后，謝謝，大家。 調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生興趣 埋下伏筆，引出本課新授。 學(xué)生感受泥的特點(diǎn)，體驗(yàn)玩泥的樂(lè)趣 以小組討論的方式，讓學(xué)生初步探究花瓶的制作方法 引出本課重點(diǎn)，誘導(dǎo)學(xué)生自主探究，陶藝的基本技法。 教師總結(jié)歸納，進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)知識(shí) 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情緒。 講解規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生做出成功的陶藝作品 教師鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)為主，大膽介紹自己的創(chuàng)意。 通過(guò)評(píng)價(jià)，使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為今后進(jìn)一步創(chuàng)作，打下良好的基礎(chǔ)。 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 必做題 用陶泥創(chuàng)作別致的小花瓶 選做題 舉辦一個(gè)陶藝展覽。 專心---專注---專業(yè)