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1、第三單元 綜合性學(xué)習(xí)
《感受自然——走過四季》教案設(shè)計
中加國際學(xué)校 李向明
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力：能夠簡單賞析一些寫景的句子的妙處，總 結(jié)一些寫好景物的經(jīng)驗，并嘗試在片段寫作練習(xí)中運用。
2、過程與方法：通過聽激發(fā)學(xué)生興趣，通過看讓學(xué)生感受大自然的美妙，通過說是學(xué)生學(xué)會從生活中去搜集素材，通過讀讓學(xué)生品味鑒賞和總結(jié)方法，通過寫錘煉學(xué)生的寫作能力。
3、情感態(tài)度價值觀：在活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的審美能力，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。
教學(xué)重點：
1、總結(jié)寫景的技巧。
2、在課堂練習(xí)中學(xué)習(xí)運用恰當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ǎ瑢W(xué)會寫景
2、。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生抓住景物的特點，選用恰當(dāng)?shù)姆椒▽懢暗哪芰Α?
教學(xué)方法：情景教學(xué)法、點撥教學(xué)法、示范引導(dǎo)法
學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)
教學(xué)資源：PPT課件
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
導(dǎo)語：大自然是豐富多彩的，是神奇美麗的。這節(jié)課請大家隨同我一起“走過四季”，來感受大自然的魅力。首先，讓我們一起欣賞一組圖片，你能猜猜它們分別是什么季節(jié)的景色嗎？
多媒體播放音樂，配圖。
二、感受四季
看過圖片之后，品味下邊描寫春之色、秋之色的句子，仿照這個句式，發(fā)揮想象，寫一寫“夏之色”和“冬之色”。
春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；
秋之色為
3、熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。
三、話說四季
師：很明顯，歌唱者喜歡的事哪個季節(jié)呢？
生：冬季。
師：每個人都應(yīng)該有自己所鐘愛的季節(jié)，那么你喜歡那個季節(jié)呢？
活動：請按下列句式在小組能互問互答，交流各自的看法。
問：你喜歡哪個季節(jié)？
答：我喜歡季，因為季節(jié)（怎么樣），有（ ） ，有（ ） ，有（ ） ，你可以……
學(xué)生小組內(nèi)交流。舉手全班發(fā)表自己的看法。
四、感受四季
師：同學(xué)們說的很好。不過有很多的人別我們說的更好。比如本單元我們學(xué)習(xí)的四篇課文?，F(xiàn)在，就讓我們重讀這些作品，看看這些名家是如何描
4、繪他們所鐘愛的季節(jié)的。
下面是我摘出來的部分句子給大家作何示例，然后大家在組內(nèi)共同賞析，并嘗試總結(jié)寫好景物的經(jīng)驗。
參考句式：我喜歡的《 》中的（美妙句子），因為本句 （那里寫得好，能說出一兩點即可），寫出了（ ）
（景物）特點。
師：孔子說“溫故而知新”，我們今天再讀這些文句，不僅再次領(lǐng)略了這些大家的風(fēng)采，也應(yīng)該能從中得到很多有益的啟發(fā)吧？我們大家一起來總結(jié)一些吧。
師生歸納寫作技巧。
五、書寫四季
師：大自然中一些美好的東西，總應(yīng)該讓它在我們的記憶長河中永駐，有
5、什么好辦法能留住這些美景呢？
生1：拍照片或攝像。
生2：用畫筆畫下來。
生3：用文字描繪出來。
師：說的非常好。那就讓我們也來嘗試著用筆來描繪一下我們說喜愛的季節(jié)里的美好景象吧。
多媒體出示四季圖片各一張，學(xué)生自選自己喜歡的一幅進(jìn)行描寫練習(xí)。
學(xué)生寫作。小組互賞。推舉優(yōu)秀片段全班展示。
六、感悟四季（課堂小結(jié)）
世界是美好的，大自然是美好的，生活的美好的——只要我們善于發(fā)現(xiàn)美，感悟美，表達(dá)美，我們的生活就是無比美好的。當(dāng)然，美好的東西我們更應(yīng)該學(xué)會珍惜。就讓我們珍重時光，珍愛自然，快樂幸福地從四季走過。
七、寫作作業(yè)
自然界中的花草樹木是風(fēng)景，天空中的飛鳥、水中的游魚、草原上奔騰的駿馬也是風(fēng)景，社會上的你、我、他，也會成為風(fēng)景。請以“風(fēng)景”為話題，寫一篇文章。
要求：
1、題目自擬，文體不限；
2、要有明確的中心；
3、語句通順，條理清晰；
4、字?jǐn)?shù)在500字左右。
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（參考）《感受自然》教案設(shè)計
