蘇教版小學數(shù)學三年級上冊第八單元期末復習第3課時圖形與幾何知識復習

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1、精修版資料整理精修版資料整理精修版資料整理精修版資料整理精修版資料整理精修版資料整理 第八單元 期末復習 第3課時 圖形與幾何知識復習 教學內(nèi)容： 教材第98-102頁的內(nèi)容。 教學目標： 1、使學生通過整理和復習，加深對長方形、正方形特征和周長含義的認識，能比較熟練地測量邊長，計算平面圖形和長方形、正方形的周長；加深對平移、旋轉和軸對稱圖形的認識，能正確判斷平移、旋轉和軸對稱圖形并說明理由。 2、使學生體會整理、歸納知識的方法和過程，加深理解知識間的聯(lián)系，發(fā)展歸納、概括的能力，進一步發(fā)展空間觀念；再聯(lián)系概念進行比較、分析、判斷、說明的活動中，培養(yǎng)簡單的演繹

2、推理能力，提高運用數(shù)學知識解決問題的能力。 3、使學生主動參與、合作交流、充分體驗，體會數(shù)學知識和方法的價值，在運用知識和方法的過程中增強掌握數(shù)學知識的信心。 教學重點： 長方形、正方形特征和周長計算，平移、旋轉和軸對稱圖形的特點。 教學過程： 一、回顧導入 1、回顧內(nèi)容。 關于平面圖形和物體運動平移、旋轉和軸對稱圖形的學過哪些內(nèi)容？ 2、引入復習。 這學期，我們學習了長方形、正方形特征和周長計算，還有平移、旋轉和軸對稱圖形的知識，這些都是圖形和集合知識，今天就復習這些知識。（板書課題） 二、復習長方形、正方形和周長 1、整理圖形特征。 指

3、出：通過整理，大家都知道了長方形和正方形都是四邊形，它們的4個角都是直角；長方形對邊相等，正方形不僅對邊相等，而且4條邊都相等。 2、整理周長概念并計算。 指出：周長是指圍成平面圖形一周邊線的長。（板書） 3、求下列長方形和正方形的周長。 要求學生口頭列式，并啟發(fā)用不同的方法計算，教師板書。 口算下列各題，說說是怎樣想的。 （1）一塊正方形的手帕周長是80厘米，它的邊長是（）。 （2）一個長方形的寬是4厘米，長是寬的2倍，這個長方形的長是（）厘米，周長是（）厘米。 三、復習平移、旋轉和軸對稱 1、引導回顧。 板書：平移———沿著直線運動 旋轉

4、———繞著一點轉動 軸對稱——對折后能完全重合的圖形 做期末復習第17、18題。 交流： 第17題哪些是平移，哪些是旋轉？ 第18題，判斷是不是軸對稱圖形的依據(jù)是什么？ 四、拓展提高。 交流思考。 能擺出多少種不同的長方形？ 交流： 你找到了哪些擺法？ 兩條路長度相等嗎？ 提問：從這道題中受到哪些啟發(fā)？（像這樣“階梯式”圖形的周長，等于長、寬相應的長方形的周長。） 解答下列問題。 出示：一張長方形的紙，長8厘米，寬5厘米。剪去一個最大的正方形，剩下的長方形的周長是多少？ 交流：你是怎么想的，怎么算的？

5、 五、復習總結。 提問：通過今天的復習，你進一步了解了哪些知識？還有哪些新的收獲？ 板書設計： 15. 1+2+2=5(厘米)　1+2+3+2=8(厘米)　1+1+1+1+1+1=6(厘米) 16.(20+8)2=56(米)　 教學反思： 應特別重視圖形之間的比較和溝通，平面圖形的面積公式、立體圖形的體積公式推導都呈現(xiàn)出極強的系統(tǒng)性，充分理解內(nèi)在的關系便能取得事半功倍的教學效果。通過對平移、旋轉、軸對稱、放大和縮小各自特點的比較說明，使學生深刻理解知識的本質。 在對各部分知識進行整理和復習的過程中，教師應把發(fā)展學生的能力作為指導方向，結合圖形與幾何知識的特點，對學生的動手實踐能力、數(shù)形結合解決問題的能力、綜合運用知識的能力、多種方法解題的能力培養(yǎng)都在課堂教學的各個環(huán)節(jié)重點體現(xiàn)出來。教材內(nèi)容分三部分呈現(xiàn)，可以看作三條主線，其后又延伸出更多的知識點，這種表現(xiàn)在“圖形的認識與測量”部分最為突出。教師可充分利用知識特點，以“樹形圖”或“表格”的形式直觀呈現(xiàn)，促進學生自主建構并最終形成知識網(wǎng)絡。 精修版資料整理精修版資料整理精修版資料整理精修版資料整理精修版資料整理精修版資料整理