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第二課 《學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)》
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1. 說(shuō)出生活中讓自己快樂(lè)的事兒，感受快樂(lè)帶來(lái)的身心愉悅。
2. 體驗(yàn)分享快樂(lè)后，快樂(lè)加倍自己更快樂(lè)。
3. 知道生活中也會(huì)有不開(kāi)心的事兒。
教學(xué)重點(diǎn) :
1. 說(shuō)出生活中讓自己快樂(lè)的事兒，感受快樂(lè)帶來(lái)的身心愉悅。
2. 體驗(yàn)分享快樂(lè)后，快樂(lè)加倍自己更快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn) :
說(shuō)出生活中讓自己快樂(lè)的事兒，感受快樂(lè)帶來(lái)的身心愉悅。
教學(xué)過(guò)程
1. 體驗(yàn)活動(dòng)
（1）師一進(jìn)教室，就表?yè)P(yáng)聽(tīng)到上課鈴聲立即
2、靜息的同學(xué)，表?yè)P(yáng)書(shū)
本準(zhǔn)備好的同學(xué)。
（2）師在黑板上畫兩個(gè)圓， 請(qǐng)同學(xué)們用這兩個(gè)圓在兩分鐘之內(nèi)創(chuàng)
造一個(gè)新的事物，看誰(shuí)最有創(chuàng)意？
（3）我們來(lái)玩兒一個(gè)游戲好嗎？
（4）師小結(jié)：孩子們，我一進(jìn)教室就表?yè)P(yáng)了幾位同學(xué)，你們高興
嗎？舉舉手看看。對(duì)自己創(chuàng)造的特別的事物很滿意的笑一笑大家看
看。還有，剛才的游戲開(kāi)心嗎？噢，有的開(kāi)心，有的不開(kāi)心呢。生活
中，快樂(lè)無(wú)處不在，你愿意和大家分享你的快樂(lè)嗎？
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2. 揭示課題、分享快樂(lè)
（1）
3、師：先來(lái)和大家分享我的快樂(lè)吧。今年暑假，我到三亞旅游
去了。記得在天涯海角那天，因?yàn)樘鞖饫洌掖┝吮容^厚的長(zhǎng)袖 T
恤??
（2）今天我們都來(lái)學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)” 【板書(shū)： 2. 學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”】小
組長(zhǎng)組織四人小組的同學(xué)一起，輪流說(shuō)說(shuō)自己感到快樂(lè)的事兒。
（4）師：在分享快樂(lè)的時(shí)候，同學(xué)們也和你一樣快樂(lè)起來(lái)了呢？
3. 師：我們?yōu)槭裁匆鲆恢弧翱鞓?lè)鳥(niǎo)” ，也就是一個(gè)人身心愉悅有什么好處呢？
（3）展示交流，分享快樂(lè)
指名回答。要點(diǎn)：“笑一笑十年少”
用不同的體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生感受生活中快樂(lè)無(wú)處不在。說(shuō)出不快樂(lè)
4、
4. 故事啟發(fā)
（1）【PPT 出示繪本圖】師：可是我們生活中也不都是快樂(lè)的事
兒，常常會(huì)不開(kāi)心?？?，蝸牛和寄居蟹為啥不開(kāi)心呢？
【同桌學(xué)習(xí)要求】 1. 先獨(dú)立看懂故事； 2. 說(shuō)說(shuō)蝸牛和寄居蟹分別
是為什么不開(kāi)心？每人說(shuō)一個(gè)； 3. 它們的不開(kāi)心事兒能解決嗎？怎樣
解決？ 4. 準(zhǔn)備好全班交流發(fā)言。
（2）同桌交流
（3）課堂展示（請(qǐng)同桌的小朋友輪流說(shuō)一說(shuō)蝸牛和寄居蟹。 ）我
們大聲來(lái)匯報(bào)，我們端坐認(rèn)真聽(tīng)。
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請(qǐng)給我們?cè)u(píng)分： xx
5、x 同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，他把（蝸牛或
寄居蟹）的不開(kāi)心說(shuō)得清楚，他把（蝸?；蚣木有罚┑牟婚_(kāi)心是怎么
樣消除的說(shuō)得清楚，如果他（她） xxxx 就更好了。
（4）師：這個(gè)小故事給你什么啟發(fā)呢？
指名學(xué)生回答
5. 你遇到過(guò)這樣的事兒?jiǎn)幔?
（1）【PPT 出示課本中的圖片】師：在學(xué)校生活中，你遇到過(guò)這
樣的不開(kāi)心嗎？
（2）你的生活中遇到過(guò)哪些不開(kāi)心的事兒？把它寫下來(lái)， 裝進(jìn)漂
流瓶里。
（3）交換漂流瓶。以備下一節(jié)課使用。
6、
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