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1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料
第3單元 1～5的認(rèn)識和加減法
第10課時 0的認(rèn)識
【教學(xué)內(nèi)容】： 教材P30及練習(xí)六
【教學(xué)目標(biāo)】：
1.知識目標(biāo)
使學(xué)生理解和掌握0的兩種含義，能較工整的書寫0。
初步理解并掌握有關(guān)0的加減法的計(jì)算。讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，學(xué)會0的加減法計(jì)算。
2.能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察能力、發(fā)散思維能力和語言表達(dá)能力，以及與人合作、探究問題的能力。
3.情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步體會函數(shù)思想。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
使學(xué)生理解和掌握0的兩種含義，會計(jì)算有關(guān)0的加減法。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
使學(xué)
2、生能能正確的書寫0，讓學(xué)生弄懂有關(guān)0的加減法計(jì)算的道理。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
教師準(zhǔn)備1～5的數(shù)字卡片；
學(xué)生準(zhǔn)備1～5的數(shù)字卡片。
【教學(xué)過程】：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣
師：老師今天帶來了一位好朋友，看看是誰？看他的表情是怎樣變化的？猜一猜，為什么會有這些變化？同時出示教材第30頁的掛圖。
二、探究新知
（一）認(rèn)識0
1.教學(xué)第一種含義：什么也沒有。
盤子里有2個桃子，問：用幾表示？學(xué)生舉起數(shù)字卡片2。
盤子里有1個桃子，問：用幾表示？學(xué)生舉起數(shù)字卡片1。
盤子里1個桃子也沒有，問：用哪張卡片表示？有嗎？
師：什么也沒有，用“0”來表示。
（板書：對0的認(rèn)識
3、）
（板書：0）并領(lǐng)讀“0”。
2.發(fā)散思維，充分想像。
（1）老師豎起2根手指問學(xué)生讀幾。
（2）老師握起拳頭，這時一個指頭出沒有伸出來，誰知道可以用幾表示？
（3）請說一說有關(guān)0的物體。
3.揭示第二種含義——起點(diǎn)。
（1）出示直尺圖
師：表示什么也沒有時用0，直尺上也有0，看看0在哪兒？在幾的前面。
（直尺上從0開始越往后數(shù)就越大；反過來，數(shù)越大，離0就越遠(yuǎn)）
利用這個原理可以用直尺量東西，這時0就表示起點(diǎn)。要用0對齊物體的一端，看另一端到了哪個數(shù)，達(dá)到的數(shù)越大，東西就越長。
強(qiáng)調(diào)：量東西長短時，0就是起點(diǎn)
（2）學(xué)生活動，體會“起點(diǎn)”
師：見過
4、運(yùn)動會上賽跑嗎？運(yùn)動員跑步的起點(diǎn)就相當(dāng)于“0”。見過跳遠(yuǎn)嗎？0也可以表示跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)。
教師可以示范性的量，說出大概遠(yuǎn)近。
強(qiáng)調(diào)：尺子的0起點(diǎn)要對齊跳遠(yuǎn)起跳的0起點(diǎn)
學(xué)生活動：說一說在測量的時候，要注意什么？
（3）發(fā)散思維，充分聯(lián)想
想：生活中還有什么用0表示起點(diǎn)？
4.教學(xué)書寫0
（1）學(xué)生說說怎樣寫好0？應(yīng)該注意什么？
（2）師示范，學(xué)生認(rèn)真觀察，然后學(xué)生與教師一起書寫。
（3）學(xué)生寫0，在書中第30頁描紅，另請兩位同學(xué)上臺寫，寫完后，全班評出優(yōu)缺點(diǎn)。
（二）、0的加減法
1、出示教材第30頁小鳥圖第1幅圖，
5、讓學(xué)生認(rèn)真觀察。
(1）你從圖中看到了什么？（有三只小鳥正在鳥窩里聊天）
(2）出示第2幅圖：三只小鳥從鳥窩里飛走了。
問：你又看到了什么？這時鳥窩里還剩下幾只小鳥？
飛走的3只小鳥是從幾只小鳥里面飛走的？
(3）你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎？
先同桌互說，然后指名說，并比一比，看誰說的最好。
(4）還剩下幾只小鳥？有誰能列出算式？
板書：3－3＝0
（5）誰知道算式里面的每個數(shù)字表示什么意思？
2、出示教材第30頁青蛙圖，學(xué)生認(rèn)真觀察。
（1）你從圖中看到了什么？（有4只小青蛙正在荷葉上休息）
（2）出示第二張荷葉圖問：這張荷葉上有幾只青蛙？可以用數(shù)字幾
6、表示？
（3）你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎？
先同桌互說，然后指名說，并比一比，看誰說的最好
（4）這兩張荷葉上一共有幾只青蛙？誰能列出算式？
板書：4＋0＝4
（5）誰知道：算式里面的每個數(shù)字表示什么意思？
（6）完成想一想：5-0=□
3、觀察上面的三個算式：3－3＝0 4＋0＝4 5 -0＝5
你發(fā)現(xiàn)了什么？（各小組討論，然后指名回答）
歸納得出：相同的兩個數(shù)相減等于零，任何數(shù)與零相加或相減等于它本身。
3、 鞏固練習(xí)：
1.完成第31頁的第1題
2.完成第31頁的第2題
3.老師左手拿5支粉筆，右手一支也沒有，兩手一共有多少支粉筆？（學(xué)生口答算式）
4.完成第30頁的做一做。（全班集體評價）
5.第31頁的第3題。
要求：同桌的兩個同學(xué)先互相說圖意，然后再列式計(jì)算。評價要求：先同桌互評，再全班進(jìn)行集體評價。
四、綜合練習(xí)：
1.P31的第5題。比一比，看誰做的又對又快。對做的又對又快的同
學(xué)給予鼓勵。
2.第31頁的第4題。
要求每個同學(xué)先說說每幅圖的意思，然后再列式計(jì)算，最后集體評
價。
五、全課小結(jié)
這節(jié)課你知道了什么？有什么收獲？有什么感受？
【板書設(shè)計(jì)】：
【人教版】一年級數(shù)學(xué)上冊電子教案第3單元 1～5的認(rèn)識和加減法第10課時0的認(rèn)識
