《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 綜合性學(xué)習(xí)?難忘小學(xué)生活 活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情。 　　2、回顧個(gè)人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助 　　3、用多種方式表達(dá)對老師同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 　　4、會(huì)寫臨別贈(zèng)言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。 5、能在老師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動(dòng)。 活動(dòng)重點(diǎn)： 1、懂得成長的過程需要自己的努力和教師的教導(dǎo)和學(xué)生的幫助，懷著一顆感恩的心。 2、進(jìn)一步掌握寫《建議書》、臨別贈(zèng)言、書信的方法、技巧。

2、 3、制作愛在母校手抄報(bào) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、提前布置學(xué)生收集相關(guān)資料、閱讀“閱讀材料”。 2、制作課件。 活動(dòng)指導(dǎo)方法： 1、充分利用好學(xué)習(xí)小組的作用； 2、讓學(xué)生廣泛搜集資料； 3、多開展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉能力； 活動(dòng)時(shí)間：13課時(shí) 活動(dòng)過程： 第一課時(shí) 內(nèi)容：制定活動(dòng)計(jì)劃 過程： 一、導(dǎo)語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。 親愛的同學(xué)們，我們在美麗的三峽工程希望小學(xué)已經(jīng)生活學(xué)習(xí)了6年，我們馬上升入初中，告別我們可愛的學(xué)校，告別和藹可親的老師，告別為我們殷勤服務(wù)的工人師傅們……我想同學(xué)們的心情一定是復(fù)雜的。此時(shí)你想說些什么呢？ 學(xué)生交流，說說自己的體會(huì)。

3、 二、我看出來了，同學(xué)們對學(xué)校都懷著依依惜別之清，這學(xué)期我們的語文綜合性學(xué)習(xí)就以“難忘小學(xué)生活”為內(nèi)容開展活動(dòng)。 請同學(xué)們討論，我們圍繞這個(gè)主題可以開展哪些活動(dòng)呢？ 學(xué)生討論。 三、交流 活動(dòng)分為兩個(gè)版塊開展活動(dòng)：成長足跡、依依惜別 四、學(xué)生自由分組，并推薦出小組長。 五、學(xué)生分組制定活動(dòng)計(jì)劃。 第一課時(shí)：制定活動(dòng)計(jì)劃 第二課時(shí)——第六課時(shí)： 1、難忘的啟蒙。閱讀閱讀材料，寫寫自己的啟蒙老師或者啟蒙教育。 2、感恩教師。學(xué)生回憶自己最尊敬的老師，并寫下來。 第七課時(shí) 感恩后勤工作人員，用自己

4、喜歡的方式表達(dá)對后勤工作人員的感激之情。 第八課時(shí) 難忘學(xué)校生活，寫一篇作文表達(dá)自己對小學(xué)生活的懷念之情。 第九課時(shí)——第十課時(shí) 制作手抄報(bào)：難忘小學(xué)生活。 第十一課時(shí)——第十三課時(shí) 閱讀材料，學(xué)生嘗試寫建議書，給老師寫書信，寫畢業(yè)贈(zèng)言。 第十四——十五課時(shí) 畢業(yè)聯(lián)歡活動(dòng) 第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：《難忘的啟蒙》 《老師領(lǐng)進(jìn)門》 教學(xué)準(zhǔn)備：制作課件 活動(dòng)過程： 一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入 小學(xué)即將結(jié)束，我想同學(xué)們一定難忘最初入學(xué)的情景，也最難忘自己的啟蒙老師，在你的記憶中，最難忘的是什么呢。

5、請同學(xué)們交流討論。 學(xué)生自由討論。 交流。 二、課件出示閱讀材料《難忘的啟蒙》。自讀材料，說說你的體會(huì)和收獲。 你的啟蒙是怎么樣的，你能對全班同學(xué)說說嗎？ 三、課件出示閱讀材料《老師領(lǐng)進(jìn)門》。教學(xué)過程同上。 四、同學(xué)們，你能將你最難忘的啟蒙用你的筆寫下來嗎？學(xué)生自由作文。 第三、四課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生繼續(xù)作文 一、學(xué)生繼續(xù)作文 二、 教師巡視輔導(dǎo)。 三、學(xué)生分小組交流自己的習(xí)作。 五、找出一篇優(yōu)秀習(xí)作，全班在一起評議好在哪里，為什么？還可以進(jìn)行修改。 六、出示一篇中等習(xí)作，讓全班同學(xué)讀讀，然后說說還怎么修改。 七、學(xué)生再次修改自己的習(xí)作。 八、學(xué)生將修改后

6、的習(xí)作認(rèn)真謄寫，然后教師編寫成文集《0964班難忘啟蒙文集》 第五課時(shí) 內(nèi)容：《新來的王老師》 《忘不了的笑聲》 《作文本上的紅圈圈》 教學(xué)準(zhǔn)備：制作課件 一、齊唱《每當(dāng)我走過老師窗前》。 二、學(xué)生交流，分小組說說自己最敬重的教師，然后全班交流。 三、教師出示閱讀材料《新來的王老師》《忘不了的笑聲》《作文本上的紅圈圈》 學(xué)生自讀材料，然后說說自己的體會(huì)。 1、你讀過這些文章后有什么體會(huì)？ 2、學(xué)生討論，教師到底為我們做過些什么？ 3、在你的小學(xué)生涯中，有哪位老師為你留下了深刻的印象，為什么？ 4、動(dòng)手寫一篇小作文，表達(dá)自己對老師的感激之情。 第六、七課時(shí)

7、 一、學(xué)生繼續(xù)作文。 二、教師巡視指導(dǎo)。 三、小組交流自己的習(xí)作。 四、請學(xué)生朗讀每個(gè)小組的優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)生談感受，他們的習(xí)作好在哪里，為什么？ 五、學(xué)生修改自己的習(xí)作。 六、教師將學(xué)生習(xí)作編輯成集?！础戳嚯y忘師恩文集〉〉。 七、布置課外作業(yè)：收集難忘師恩的詩歌，散文。 第八課時(shí) 內(nèi)容：難忘師恩的朗誦比賽 過程： 一、激趣導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們在上幾次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，品讀了一篇篇優(yōu)秀習(xí)作，自己也寫出了一篇篇優(yōu)秀的習(xí)作，那今天讓我們用自己的聲音來表達(dá)自己對小學(xué)階段教師的深深感激之情。 二、分小組朗誦。 選出最佳朗誦者參加全班的角逐。 三、分小組活動(dòng)。 四、主持人宣

8、布比賽開始。 1、選出評委。 2、確定統(tǒng)分人員。 3、各位選手抽簽。 4、比賽開始。 五、宣布比賽成績。 六、頒發(fā)獎(jiǎng)品。 七、教師小結(jié)。 第九課時(shí) 內(nèi)容：感恩后勤工作人員 過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，在我們成長的歷程中，除了教師的辛勤教育，父母的細(xì)心呵護(hù)外，還離不開哪些人的關(guān)愛和幫助呢？學(xué)生討論： 二、是啊，同學(xué)們，我們能在學(xué)校里愉快的生活學(xué)習(xí)還離不開后勤工作人員默默無聞的付出。那他們到底為我們做過些什么呢？ 1、為我們的一日三餐勞碌。 2、為我們打掃衛(wèi)生。 3、為我們管理寢室。 4、生病了為我們治病，避免了家長的奔波之苦，也可以讓我們不因?yàn)樯《⒄`學(xué)習(xí)

9、。 三、同學(xué)們，在你們以往的生活中，有沒有埋怨過后勤工作人員，不理解后勤工作人員的事呢？你做的對嗎？為什么？ 四、同學(xué)們，哪位后勤工作人員為你留下了深刻的印象呢？為什么？ 五、現(xiàn)在我們動(dòng)筆來寫寫為我們默默無聞服務(wù)的工作人員來表達(dá)我們內(nèi)心的感激之情。 六、學(xué)生習(xí)作。 七、全班評選出優(yōu)秀習(xí)作，推薦到紅領(lǐng)巾廣播室。 第十課時(shí) 內(nèi)容：寫寫小學(xué)生活 過程： 一、導(dǎo)入 在前幾次的學(xué)習(xí)中，我們用我們的筆表達(dá)了對啟蒙教育，對教師，對后勤工作人員的表達(dá)之情。我想，同學(xué)們的小學(xué)生活一定是豐富多彩的，一定是難以難忘的，那么今天我們來寫寫自己的小學(xué)生活。 一、教師指導(dǎo)寫作方法。 這次的習(xí)作

10、你準(zhǔn)備寫什么？ 學(xué)生分小組討論；教師、同學(xué)、后勤工作人員；一次比賽，一次活動(dòng)；校園的景色；一次教育，一次錯(cuò)誤 二、提示注意事項(xiàng) 1、給你的文章選擇一個(gè)好的文題 2、先寫一個(gè)簡單的提綱 3、文題不限，散文，記敘文，詩歌都可以。 4、文章注意詳略得當(dāng)，不可面面俱到，平均使力。 三、學(xué)生習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)。 四、學(xué)生未完成的習(xí)作在課外繼續(xù)完成。 五、教師抽時(shí)間將習(xí)作簡單的講評。 第十一課時(shí) 內(nèi)容：制作手抄報(bào)：難忘小學(xué)生活 教學(xué)過程： 一、激發(fā)學(xué)生興趣 同學(xué)們，留住如花年華的最好方式就是用自己的筆記錄下來，今天我們就來拿起自己的畫筆，拿起自己的鋼筆，把我們最美的小學(xué)生

11、活記錄下來。 二、今天我們的手抄報(bào)分小組辦。同學(xué)們自由組合小組并明確分工。 學(xué)生分組活動(dòng)。 三、教師溫馨提示： 1、手抄報(bào)要美觀，大方。 2、內(nèi)容的選擇要多方面的。 3、每個(gè)細(xì)節(jié)的處理都要細(xì)致，爭取精益求精。 四、學(xué)生分組辦手抄報(bào)。 第十二課時(shí) 內(nèi)容：辦難忘小學(xué)生活手抄報(bào) 過程： 一、繼續(xù)分小組辦報(bào)。 二、教師在一旁相機(jī)指導(dǎo)。 三、手抄報(bào)評比。 1、選出評委。 2、討論評選標(biāo)準(zhǔn)。 3、參觀打分。 4、統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。 5、公布優(yōu)秀手抄報(bào)。 四、借來展板，將優(yōu)秀手抄報(bào)張貼，然后在校園里展出。 第十三課時(shí) 內(nèi)容：辦難忘小學(xué)生活手抄報(bào) 過程：《給老師的

12、一封信》、《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》 一、導(dǎo)入： 今天我們將進(jìn)入綜合性學(xué)習(xí)的第二個(gè)版塊：依依惜別 二、出示閱讀材料 〈〈給老師的一封信〉〉 1、自由讀短文，注意讀通句子。 2、思考： 你從中明白了什么道理？你從這封信里你體會(huì)到了什么？ 3、交流 4、教師提示書信格式。 三、出示 〈〈在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話〉〉 1、講話稿有什么特點(diǎn)？ 2、這篇講話稿好在什么地方？ 四、全班交流。 五、同學(xué)們，我們也來學(xué)學(xué)這兩位小作者，你想寫什么呢？ 六、學(xué)生寫一封信或者寫一份講話稿。 七、全班交流。 第十四課時(shí) 內(nèi)容：《給校長的建議書》、指導(dǎo)學(xué)生寫建議書 教學(xué)準(zhǔn)備：制

13、作課件 過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們還記得建議書的格式嗎？ 二、復(fù)習(xí)建議書的格式。 三、出示〈〈給校長的建議〉〉：你從中學(xué)到了些什么？ 四、同學(xué)們，在我們美麗的校園里你認(rèn)為還存在一些什么問題呢？應(yīng)該給誰提建議呢？ 討論交流。 五、學(xué)生動(dòng)筆寫建議書。 六、小組內(nèi)交換了讀讀建議書，你從他人的建議書里學(xué)到了什么？你認(rèn)為他人的建議書還有什么問題？ 七、學(xué)生修改建議書。 八、教師收集建議書，將有意義的建議書投入學(xué)校的意見箱。 第十五課時(shí) 內(nèi)容：學(xué)習(xí)《同學(xué)錄》、《畢業(yè)贈(zèng)言》、學(xué)寫畢業(yè)贈(zèng)言 教學(xué)準(zhǔn)備：制作課件 教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣導(dǎo)入 展示自己學(xué)生的同學(xué)錄，讓學(xué)生欣賞。 二、欣賞詩歌〈〈同學(xué)錄〉〉 說說同學(xué)錄有什么好處？ 三、同學(xué)錄里最主要的內(nèi)容有什么呢？ 畢業(yè)贈(zèng)言 四、教給學(xué)生畢業(yè)贈(zèng)言的寫法。 1、學(xué)生讀讀書上的畢業(yè)贈(zèng)言。 2、說說寫畢業(yè)贈(zèng)言應(yīng)該注意什么？ 3、你能仿照這樣的畢業(yè)贈(zèng)言給你的老師同學(xué)寫下你想說的話嗎？ 五、學(xué)生先自己裝扮自己的同學(xué)錄，然后相互寫畢業(yè)贈(zèng)言。 六、無法在當(dāng)堂課里的完成的同學(xué)請?jiān)谡n余時(shí)間完成。 七、小結(jié)： 請同學(xué)們好好珍藏自己的同學(xué)錄，這是你們美好的小學(xué)生活的記載。