《《增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)》教案（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題 增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)
株洲湘淥實(shí)驗(yàn)學(xué)校 楊桂蘭
教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)，使學(xué)生了解責(zé)任意識(shí)及其重要性，并教育學(xué)生，作為公民應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
2、知識(shí)與能力：通過教學(xué)，使學(xué)生明確作為公民，都要承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，樹立奉獻(xiàn)意識(shí)。并提高學(xué)生善于思考、勇于提問和解答問題的能力。21
3、過程與方法:教師通過設(shè)置情境并利用實(shí)事熱點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、思考、小組討論等手段，明確和感受增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)的重要性，并拓展自己的思路?！?
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
為什么要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)
如何增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)的人
教 學(xué) 過
2、 程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
課前
五分鐘
自主學(xué)習(xí)
播放歌曲《最美》
【導(dǎo)入新課】
教師創(chuàng)設(shè)情境
教師總結(jié)導(dǎo)入課題《增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)》
教師出示自主學(xué)習(xí)要求及內(nèi)容
教師出示自主學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求
1、閱讀教材P65-67
2、小組各成員獨(dú)立完成填空后匯報(bào)組長, 小組成員全部完成后，組長向老師匯報(bào)并領(lǐng)取參考答案，訂正答案后向老師匯報(bào)。
（1）責(zé)任意識(shí)也就是通常所說的 。
（2）一個(gè)有責(zé)任感的人是生活的 ，對人對事 ；一個(gè)有責(zé)任感的人是一個(gè) 的人，任憑風(fēng)吹
3、雨打，都不會(huì)放棄自己的 ，忘掉自己的 ；一個(gè)有責(zé)任感的人讓人 ，在緊要關(guān)頭、危險(xiǎn)時(shí)刻能 。
（3）一個(gè)國家的人民有了 ，國家就能 ；一個(gè)家庭的成員有了 ，這個(gè)家庭就會(huì) ；一個(gè)人有了 ，就能盡職盡責(zé)，在事業(yè)上取得
欣賞歌曲
觀看最美人物材料
感受最美人物身上的責(zé)任之美
閱讀教材P65-67
小組各成員獨(dú)立完成填空后匯報(bào)組長, 小組成員全部完成后，組長向老師匯
4、報(bào)并領(lǐng)取參考答案，訂正答案后向老師匯報(bào)。
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
啟發(fā)精講
合作學(xué)習(xí)
，得到社會(huì)的 。責(zé)任感強(qiáng)的人之所以讓人肅然起敬，是因?yàn)樗麄兊那閼淹? 乃至 聯(lián)系在一起。
教師播放視頻《最美孝心少年》
設(shè)問：何建林是個(gè)什么樣的人？
點(diǎn)評 總結(jié)責(zé)任意識(shí)就是責(zé)任感
設(shè)問：為什么這么說？21世紀(jì)教育網(wǎng)
點(diǎn)評總結(jié)有責(zé)任感的人
5、的特征
設(shè)問：你覺得他將來能不能在事業(yè)上取得成就，為什么？
設(shè)問：如果他也像父親一樣，媽媽會(huì)怎樣？他們家會(huì)怎樣？
總結(jié)責(zé)任對于個(gè)人、家庭和國家的重要性
過渡：他是不是值得贊
其實(shí)在我們的身邊也有很多值得我們贊的人，下面我們進(jìn)入點(diǎn)贊環(huán)節(jié)，大家會(huì)為誰點(diǎn)贊，我們拭目以待
活動(dòng)：點(diǎn)贊
為我們身邊的“責(zé)任之星”點(diǎn)贊
要求：每組為班里最負(fù)責(zé)任的一名同學(xué)點(diǎn)贊，寫出點(diǎn)贊的原因，并寫好頒獎(jiǎng)詞。
為獲得責(zé)任之星的同學(xué)頒獎(jiǎng)
現(xiàn)場采訪
教師過渡
合作學(xué)習(xí)一 《扶不扶》
設(shè)問：為什么一些人不愿扶？21世紀(jì)教育網(wǎng)
教師點(diǎn)評總結(jié)原因：一些人不尊重他人生命，這是道德滑坡、缺乏正義感、責(zé)任感的表現(xiàn)
6、；人與人之間缺乏信任感，法制不健全，讓救助者產(chǎn)生后顧之憂。
設(shè)問：看到老人跌倒而不去扶起，會(huì)帶來哪些后
果？2
教師點(diǎn)評總結(jié)：危及老人的生命安全，是漠視生命、
觀看視頻感受責(zé)任之美
思考并回答：
何建林是個(gè)什么樣的人？
為什么這么說？
你覺得他將來能不能在事業(yè)上取得成就，為什么？
如果他也像父親一樣，媽媽會(huì)怎樣？他們家會(huì)怎樣？
小組討論：
選出最負(fù)責(zé)任的同學(xué)
寫出點(diǎn)贊的原因，
寫好頒獎(jiǎng)詞。
將結(jié)論交給老師
獲獎(jiǎng)同學(xué)接受采訪
小組討論
為什么一些人不愿扶？
看到老人跌倒而不去扶起，會(huì)帶來哪些后果？21世
以小組為單位全
7、班交流
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
課堂小結(jié)
當(dāng)堂精練
不尊重生命的表現(xiàn)；引起社會(huì)誠信缺失、道德滑坡；不利于弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德、樹立社會(huì)正氣；不利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。
過渡：我們應(yīng)該扶，人倒了不扶我們的人心就會(huì)倒，人心要是倒了就扶不起來，所以我們要做一個(gè)有責(zé)任感的人。那我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣做才算是一個(gè)有責(zé)任感的人呢？請大家一起探討
合作學(xué)習(xí)二 中學(xué)生應(yīng)該怎樣做才算是一個(gè)有責(zé)任感的人？
教師點(diǎn)評總結(jié)過渡
教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)所學(xué)
過渡：接下來老師想看看你們今天學(xué)會(huì)了什么？
我懂得了
8、對自己負(fù)責(zé)就應(yīng)該學(xué)會(huì)
對家庭負(fù)責(zé)就應(yīng)該學(xué)會(huì)
對他人負(fù)責(zé)就應(yīng)該學(xué)會(huì)
對集體負(fù)責(zé)就應(yīng)該學(xué)會(huì)
對社會(huì)負(fù)責(zé)就應(yīng)該學(xué)會(huì)
對國家民族負(fù)責(zé)就應(yīng)該學(xué)會(huì)
對人類自然負(fù)責(zé)就應(yīng)該學(xué)會(huì)
小組討論
中學(xué)生應(yīng)該怎樣做才算是一個(gè)有責(zé)任感的人？
總結(jié)所學(xué)
完成精練
談自己的收獲
教學(xué)反思
《增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)》教案
