《機械創(chuàng)新設(shè)計》課程標(biāo)準(zhǔn)7頁

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1、課程名稱：機械創(chuàng)新設(shè)計 編碼： 適用專業(yè)：數(shù)控技術(shù) 學(xué)時：40學(xué)時 學(xué)分：4學(xué)分 （一）課程定位 《機械創(chuàng)新設(shè)計》課程是在學(xué)生學(xué)完必要的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)上開設(shè)的一門專業(yè)必修課程，該課程又是連接專業(yè)課與學(xué)生技能的技術(shù)類課程。該課程主要講機械創(chuàng)新設(shè)計的基本思維及基本原理技法等。讓學(xué)生充分了解專業(yè)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，尤其對技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新的典型案例及創(chuàng)新思路、方法有教為深入的理解。 （二）課程設(shè)計思路 本課程的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置充分考慮專業(yè)的辦學(xué)層次、辦學(xué)條件、辦學(xué)環(huán)境、培養(yǎng)目標(biāo)以及學(xué)生知識結(jié)構(gòu)與市場需求的關(guān)系。體現(xiàn)職業(yè)教育就業(yè)導(dǎo)向、能力本位的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)以職業(yè)素質(zhì)為核心的全面素質(zhì)教育培

2、養(yǎng)，并貫穿于教育教學(xué)的全過程。 1、根據(jù)畢業(yè)生將從事的職業(yè)崗位（群）要求，按企業(yè)要求畢業(yè)生必須了解哪些知識、掌握什么技術(shù)、具備哪些能力，按“簡潔 實用、夠用，兼顧學(xué)生后續(xù)發(fā)展”的原則選擇教學(xué)內(nèi)容。 2、注重呈現(xiàn)形式生動活潑，配套多媒體資源豐富，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。 3、注重學(xué)生本課程學(xué)習(xí)成績的評價，采用過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合的評價體系，注重學(xué)生平時知識的積累和能力的培養(yǎng)。要兼顧對學(xué)生的關(guān)鍵能力，以及基本素質(zhì)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、個性培養(yǎng)和發(fā)展等各個維度的關(guān)注。結(jié)合平時作業(yè)、課堂作業(yè)、考試及學(xué)習(xí)態(tài)度等進(jìn)行綜合評價。 （三）課程目標(biāo) 《機械創(chuàng)新設(shè)計》是數(shù)控技術(shù)的基礎(chǔ)課程之一

3、。本課程的課程目標(biāo)： 1、知識目標(biāo) 通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握關(guān)于《機械創(chuàng)新設(shè)計》的基本知識并能進(jìn)行實際應(yīng)用，獲得基本的機械創(chuàng)新設(shè)計理念、方法，包括：綜合創(chuàng)新原理、分離原理、移植原理、逆向原理、還原原理、物場原理等。 2、技能目標(biāo) 能通過學(xué)習(xí)《機械創(chuàng)新設(shè)計》能設(shè)計基本簡單的機械結(jié)構(gòu)。 3、素質(zhì)目標(biāo) 通過制造技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué),應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生以下素質(zhì)： （1）求實精神——通過機械創(chuàng)新設(shè)計基礎(chǔ)課程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生踏實工作、實事求是的科學(xué)態(tài)度和刻苦鉆研的工作作風(fēng)。 （2）創(chuàng)新意識——通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知熱情、探索精神，以及敢于創(chuàng)新的精神。 （3）工程素質(zhì)——通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生

4、的工程意識，使學(xué)生學(xué)會用制造技術(shù)基礎(chǔ)的理論知識逐步形成綜合分析問題、解決問題的科學(xué)素養(yǎng)。 （4）價值效益意識——通過機械創(chuàng)新設(shè)計課程的教學(xué)，逐步增強學(xué)生的價值效益意識。 （5）質(zhì)量意識——通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生牢固樹立產(chǎn)品制造的質(zhì)量意識。 （四）課程內(nèi)容與要求 序號 教學(xué)內(nèi)容 實踐能力 知識內(nèi)容 學(xué)時建議 教學(xué)建議及其他說明 章 節(jié) 1 機械創(chuàng)新設(shè)計緒論 課題1第一節(jié) 創(chuàng)新設(shè)計與社會發(fā)展 第二節(jié) 創(chuàng)造與發(fā)明并不神秘 了解創(chuàng)新的重要性 2 多媒體教學(xué) 課題2 第三節(jié) 創(chuàng)新人才的培養(yǎng) 第四節(jié) 機械創(chuàng)新設(shè)計的概念及過程 理解創(chuàng)新設(shè)計的概念 2 多媒體教

5、學(xué) 2 模塊2常用創(chuàng)新設(shè)計的基本思維 第一節(jié) 思維的類型及創(chuàng)新思維的特征 第二節(jié) 創(chuàng)新思維的形成與發(fā)展 第三節(jié) 影響創(chuàng)新能力的因素分析 了解思維類型及創(chuàng)新思維的特征 2 多媒體教學(xué) 3 模塊3常用創(chuàng)新設(shè)計的基本原理 課題1第一節(jié) 綜合創(chuàng)新原理 第二節(jié) 分離創(chuàng)新原理 1、 理解綜合創(chuàng)新原理 2、 理解分離創(chuàng)新原理 2 多媒體教學(xué) 課題2第三節(jié) 移植創(chuàng)新原理 第四節(jié) 逆向創(chuàng)新原理 1、 理解移植創(chuàng)新原理 2、 逆向創(chuàng)新原理 2 多媒體教學(xué) 課題3第五節(jié) 還原創(chuàng)新原理 第六節(jié) 物場分析原理 第七節(jié) 價值優(yōu)化原理

6、 1、 還原創(chuàng)新原理 2、 物場創(chuàng)新原理 2 多媒體教學(xué) 4 模塊4常用創(chuàng)新設(shè)計的基本技法 課題1第一節(jié) 到實踐中去尋找創(chuàng)新課題 第二節(jié) 常用創(chuàng)新設(shè)計的基本技法 1、 了解新課題的尋找方法 2、 常用創(chuàng)新方法 2 多媒體教學(xué) 模塊4 第三節(jié) 基于組合原理的創(chuàng)新設(shè)計 理解組合原理 1 多媒體教學(xué) 5 模塊5第五章 機構(gòu)構(gòu)型方案的創(chuàng)新設(shè)計 課題1第一節(jié) 機構(gòu)的組合與創(chuàng)新 第二節(jié) 機構(gòu)的演化與變異 理解機構(gòu)的組合創(chuàng)新、機構(gòu)演化 2 多媒體教學(xué) 課題2第三節(jié) 廣義機構(gòu)的創(chuàng)新設(shè)計 了解一般機構(gòu)的設(shè)計 1 多媒體教學(xué) 6 模塊6

7、機械運動方案的創(chuàng)新設(shè)計 課題1第一節(jié) 機械產(chǎn)品的方案設(shè)計 第二節(jié) 功能綜合的基本方法 了解產(chǎn)品設(shè)計方案的選擇、了解功能的基本方法 2 多媒體教學(xué) 課題2第三節(jié) 功能原理方案的創(chuàng)新設(shè)計 第四節(jié) 機構(gòu)的選型及組合 理解功能原理的創(chuàng)新方案、 機構(gòu)的選型與組合。 2 多媒體教學(xué) 課題3第五節(jié) 機械運動方案創(chuàng)新設(shè)計的評價 第六節(jié) 機械運動方案創(chuàng)新設(shè)計實例 理解掌握機械創(chuàng)新方案的評價 2 多媒體教學(xué) 7 模塊7機械結(jié)構(gòu)方案的創(chuàng)新設(shè)計 課題1第一節(jié) 實現(xiàn)零件功能的結(jié)構(gòu)設(shè)計與創(chuàng)新 第二節(jié) 結(jié)構(gòu)元素的變異與創(chuàng)新 理解零件功能機構(gòu)設(shè)計、結(jié)構(gòu)變異與創(chuàng)新 2

8、 多媒體教學(xué) 課題2第三節(jié) 提高性能的結(jié)構(gòu)設(shè)計與創(chuàng)新 第四節(jié) 便于制造和操作的結(jié)構(gòu)設(shè)計與創(chuàng)新 理解機構(gòu)性能提高的創(chuàng)新 2 多媒體教學(xué) 課題3第五節(jié) 機械結(jié)構(gòu)的宜人化創(chuàng)新設(shè)計 了解宜人化設(shè)計創(chuàng)新方法 1 多媒體教學(xué) 8 模塊8機械產(chǎn)品的反求設(shè)計與創(chuàng)新 課題1第一節(jié) 反求設(shè)計技術(shù)概述 第二節(jié) 已知實物的反求設(shè)計與創(chuàng)新 理解反求設(shè)計的原理 2 多媒體教學(xué) 課題2第三節(jié) 已知技術(shù)資料的反求設(shè)計與創(chuàng)新 第四節(jié) 計算機輔助反求設(shè)計 利用計算機反求設(shè)計 2 多媒體教學(xué) 課題3第五節(jié) 電動機減速器的反求設(shè)計 實例 1 多媒體教學(xué) 9

9、模塊9基于TRIz理論的創(chuàng)新設(shè)計 課題1第一節(jié) TRIZ發(fā)明問題解決理論概述 第二節(jié) 設(shè)計中的沖突及其解決原理 第三節(jié) 利用技術(shù)進(jìn)化模式實現(xiàn)創(chuàng)新 能解決設(shè)計中遇見的主要問題 2 多媒體教學(xué) 課題2第四節(jié) 計算機輔助創(chuàng)新設(shè)計簡介 第五節(jié) 現(xiàn)代機械產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計集成化方法 第六節(jié) TRIz理論的發(fā)展趨勢 掌握現(xiàn)代機械產(chǎn)品設(shè)計方法 2 多媒體教學(xué) （五）課程實施建議 1、教材教參選用及編寫建議 根據(jù)高職教學(xué)特點及專業(yè)人才培養(yǎng)方案和本課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)編寫院本教材。教材開發(fā)的建議為： （1）組織開發(fā)專業(yè)主干課程系列教材，以更好地實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)；執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)

10、； （2）開發(fā)教材的主編和主審，須是直接參與人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)制訂的骨干教師； （3）教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容須符合人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，講究“實在”、“實效”，編排時要符合高職教學(xué)的特點和要求； （4）內(nèi)容應(yīng)將企業(yè)的實際應(yīng)用和學(xué)校的實際有機結(jié)合，由淺入深，由簡到繁，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和認(rèn)知規(guī)律的原則； （5）教材編寫應(yīng)充分體現(xiàn)理論實踐一體化教學(xué)的特點，理論知識和實踐操作有機結(jié)合，內(nèi)容的選擇力求明確，可操作性強； （6）教材語言平實、圖文并茂，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。注重新技術(shù)、新知識、新工藝、新方法的介紹，適度關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)有余力的學(xué)生留下進(jìn)一步拓展知識能力

11、的內(nèi)容和空間。 使用教材：《機械創(chuàng)新設(shè)計》，徐起賀，機械工業(yè)出版社，2012年1月，第1版。 2、教學(xué)方法與手段建議 由于《機械創(chuàng)新設(shè)計》是一門綜合性、實踐性強，覆蓋面廣的課程因此，在講授基礎(chǔ)上，根據(jù)各章節(jié)課程特點和需要，適當(dāng)配以實物或到實操場地進(jìn)行現(xiàn)場講解，并多種教學(xué)方法并用，以提高教學(xué)效果。 3、師資配備建議 本課程的主講教師應(yīng)有良好的職業(yè)道德和素養(yǎng)，深厚的機械設(shè)計功底,具備廣泛的專業(yè)基礎(chǔ)知識，豐富的實踐經(jīng)驗以及科學(xué)的教學(xué)理論與方法。具備嫻熟的實操能力，熟知各種產(chǎn)品的生產(chǎn)知識和技能，能靈活運用各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，有很強的活動組織、協(xié)調(diào)和現(xiàn)場應(yīng)變能力；能熟練運用現(xiàn)代信息技術(shù)。 本課程教學(xué)團隊配備達(dá)到以下要求：課程負(fù)責(zé)人1名，主講教師2名左右，實訓(xùn)的指導(dǎo)老師和教學(xué)輔助人員3名左右。另外建議聘請2名企業(yè)兼職教師，擔(dān)任課程顧問進(jìn)行指導(dǎo)。 （六）考核評價 1、期末考核評價及方式 本課程為考試課，考核方式采用過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合。 2、過程性考核 過程性考核應(yīng)結(jié)合學(xué)生出勤率、作業(yè)完成情況、課內(nèi)外的表現(xiàn)等，滿分100分，占整個成績的40%。 3、終結(jié)性考核 終結(jié)性考核采用的是閉卷考試的方式，滿分100分，占整個成績的60%。 3、課程成績形成方式 過程性考核占（40%）+終結(jié)性考核（60%），滿分為100分。