三年高考高考語文真題分項匯編專題14表達得體含解析

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1、 專題14：表達得體 【2019年高考】 一、【2019年高考天津卷】為紀念五四運動一百周年，某中學文學社團準備舉辦以某位作家為專題的展覽。以下是該展覽的版塊標題：①家道中落國勢危 ②別求新聲于異邦 ③橫眉冷對千夫指 ④斯世當以同懷視之 ⑤萬眾同仰“民族魂” 下列語句也可以作為該展覽版塊標題的一項是（ ） A．鳳凰涅槃，女神再生 B．流亡南洋，堅持抗日 C．我以我血薦軒轅 D．當年海上驚雷雨 【答案】C 【解析】本題考查學生語言表達得體準確鮮明生動的能力。解答本題，需要考生先分析題干所提供的板塊標題，找到這些標題的共性，然后再進行選擇。題干說這是以

2、某位作家為專題的展覽，考生可以借助提供的板塊標題判斷出該人物是誰，然后再進行選擇。分析所提供的五個標題來看，應是與“魯迅”有關，“家道中落國勢?！笔囚斞杆幍募覈尘?；”別求新聲于異邦”是說魯迅求學日本的經歷；“橫眉冷對千夫指”是魯迅的詩作；“斯世當以同懷視之”是魯迅所說；“萬眾同仰‘民族魂’”是肯定魯迅的精神價值。分析四個選項可以發(fā)現(xiàn)，A項，“鳳凰涅槃，女神再生”應與郭沫若有關；B項，“流亡南洋”的應是郁達夫；D項，“當年海上驚雷雨”應是曹禺。C項，“我以我血薦軒轅” 魯迅詩作《自題小像》中最后一句，也與魯迅相關。故選C。 二、【2019年高考天津卷】下面這首詩曾獲某雜志主辦的征文大賽一等

3、獎，請品讀該詩，說明獲獎理由。 要求：不少于3點理由，100字左右。（6分） 你還在我身旁 戴暢 瀑布的水逆流而上， 蒲公英種子從遠處飄回，聚成傘的模樣。 太陽從西邊升起，落向東方。 子彈退回槍膛， 運動員回到起跑線上， 我交回錄取通知書，忘了十年寒窗。 廚房里飄來飯菜的香。 你把我的卷子簽好名字， 關掉電視，幫我把書包背上。 你還在我身旁。 【答案】①用回溯的寫法，以各種不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，來表達內心的渴望 ②精心選擇與母子關系相關聯(lián)的意象，表現(xiàn)真摯親情 ③再現(xiàn)日常生活細節(jié)，親切感人 ④層層鋪墊，結尾點題、單句成節(jié)，產生強烈的情感沖擊力 ⑤詩行

4、錯落有致，具有視覺美感 【解析】本題考查綜合語言表達能力。解答此題目，要審清題干要求，注意細節(jié)，比如字數(shù)限制等。本題要求說明《你還在我身旁》這首詩的獲獎理由?？蓮脑姼璧恼w構思、內容、藝術手法、詩歌的書寫布局等角度分析?！捌俨嫉乃媪鞫稀钡健皬N房里飄來飯菜的香，你把我卷子簽好名字，關掉電視，幫我把書包背上”用回溯的寫法，以各種不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象表達內心的渴望；“飯菜的香”“卷子簽好名字”“幫我把書包背上”，精心選擇日常生活中與母子關系相關聯(lián)的意象，運用生動的細節(jié)描寫，表現(xiàn)真摯的感情，親切感人；結尾“你還在我身旁”單獨成行，與上文的層層鋪墊形成呼應，產生強烈的情感沖擊；從詩句的擺放來看，錯落有

5、致，形成視覺美感。 【2018年高考】 一、【2018年高考新課標Ⅰ卷】下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。（5分） 我校學生宿舍下水道時常堵住。后勤處認真調查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全期間，請全體學生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。 【答案】 示例：①“堵住”改為“堵塞”；②“管子”改為“管道”；③“換掉”改為“更換”；④“打算”改為“計劃”；⑥“正遇上”改為“正值”。 【解析】 【精準分析】本題考查語言的表達得體的能力。語言表達要符合具體的情境、對象、語體，要求分清不同場合、

6、不同時間、不同目的，選用恰當?shù)恼Z句來表情達意。一般來說，莊重場合， 用語要規(guī)范雅正，多用書面語。文藝語體有形象性，科學語體有準確性和嚴密性，政論語體有邏輯性和鼓動性，公文講究格式化和簡明性。所以做本體是注意啟事語言的規(guī)范雅正，不能用口語。 【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動。能力層級為表達應用E。 【名師點睛】語言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語要符合文體的要求，主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語言要求，比如口語中一般不要用文言詞語等。一是語體得體注意說話人的身份、場合，主要表現(xiàn)為用語的褒貶、謙敬詞語運用等。 二、【2018年高考新課標Ⅱ卷】下面是某報社一則

7、啟事初稿的片段，其中有五處詞語使用不當，請找出并作修改。要求修改后語意準確，語體風格一致。（5分） 如果您是重大事件的參加者，事故現(xiàn)場的目擊者，業(yè)界內幕的打探者，社會熱點的關愛者……請與我報“社會深度”欄目聯(lián)系。本欄目長期公開征詢有價值的新聞線索，等著您的支持。 【答案】示例： ①“參加者”改為“親歷者”或者“參與者”； ②“打探者”改為“知情者”； ③“關愛者”改為“關注者”； ④“征詢”改為“征集”； ⑤“等著”改為“期待”或者“等待”。 【解析】 【精準分析】本題考查語言的表達得體的能力。語言表達要符合具體的情境、對象、語體，要求分清不同場合、不同時間、不同目的，選用恰

8、當?shù)恼Z句來表情達意。重大事件需要共同見證，“參加者”可以參加活動，但在此出現(xiàn)不夠妥帖；業(yè)界內幕需要知情，“打探”的是小道消息，在此出現(xiàn)不能體現(xiàn)業(yè)界內幕的公正、公開性；社會熱點需要關注，“關愛”的應該是社會的群體；“征詢”是征求詢問的含義，此處表達含義是對新聞線索的征集，不是對問題的意見詢問；“等著”過于口語化，在啟事初稿的片段中應該使用雙音節(jié)詞“期待”。 【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 【試題點評】本題考查語言表達準確得體的能力，屬于語言表達準確得體類試題的常規(guī)題型。這類題目命題往往著眼于：①依據(jù)語境，用語準確句式恰當；②看準對象，用語講究分

9、寸；③適應場合，巧妙用語；④把握語體，既要注意區(qū)分書面語和口語，還要注意區(qū)分各類文章的語體要求，如書信、公文、廣播稿等等。因此學生在平時學習和復習中要注意積累并能夠正確使用生活中常見的謙敬詞語，解答時一定要考慮交際場合、對象和目的。本題所給材料是啟事，用語應準確得體，“關愛者”“征詢”用詞不準確，當修改；“參加者”“打探者”“等著”用詞不符合啟事的語體風格，當修改。 三、【2018年高考新課標Ⅱ卷】仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內容貼切，句式與所給示例相同。（6分） 請子爭鳴、造紙印刷、就長城開運河，中國人民具有偉大的創(chuàng)建精神。 材料： 奮斗 團結 夢想 建強國謀復

10、興 御外侮衛(wèi)家國 脫貧困奔小康 墾田拓海 開天辟地 守望相助 抗災治水 逐日奔月 同舟共濟 【答案】示例 墾田拓海、抗災治水、脫貧困奔小康，中國人民具有偉大的奮斗精神。 同舟共濟、守望相助、御外侮衛(wèi)家國，中國人民具有偉大的團結精神。 開天辟地、逐日奔月、建強國謀復興，中國人民具有偉大的夢想精神。 【解析】 【精準分析】本題考查句子仿寫的能力。仿寫的句子涉及到內容、句式、修辭、銜接，不僅要綜合運用語法、修辭的知識，還要分析所給關鍵詞之間的關系。仿寫時，每句的核心是中國人民具有的某種精神。根據(jù)材料所給定的內容，可以確定要表達的精神內容，將相關的內容和精神劃分為一組，按照

11、給定的句式，寫出完整的句子即可。 【考點定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。 【試題點評】本題考查仿寫句子的能力兼考查句式變換的能力，題型較常規(guī)。仿寫語句首先要弄清題目要求，掌握思考方向，然后注意分析原句的特點：①理解原句的意義，特別是隱含意義，保證仿句的句意與原句一致；②注意原句的句式特點，如是復句，要注意分句間的關系、關聯(lián)詞的使用，還要注意標點的暗示作用；③注意原句的修辭方法，使用相同的修辭手法；④注意原句的感情色彩，如褒貶雅俗等，仿句用詞越像越好；⑤注意原句的感情基調，如憂傷、喜悅等，仿句要一致。本題要求考生利用給定詞語材料，完成對示例的仿寫與續(xù)寫，降低了仿寫的難度。所

12、給材料反映的正是習近平總書記《在第十三屆全國人民代表大會第一次會議上的講話》所贊美的中國人民的民族精神。顯然，這類試題不僅測試了考生的語言文字運用能力，還能給考生以精神、思想熏陶。 四、【2018年高考新課標Ⅲ卷】下面是一封信的主要內容，其中有五處不得體，請找出并作修改。（5分） 獲悉文學院下周舉辦活動，隆重慶賀先生教書50周年，我因俗務纏身，不能光臨，特惠贈鮮花一束，以表敬意，隨信寄去近期出版的拙著一冊，還望先生先睹為快。 盛夏快來了，請先生保重身體。 【答案】示例： ①“教書”改為“從教”； ②“光臨”政為“前往”或“參加”； ③“惠贈”改為“奉上”“奉送”或“敬贈”； ④

13、“先睹為快”改為“指正”或“斧正”； ⑤“快來了”改為“將至”或“將臨”。 【解析】 【精準分析】此題考查語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力，重點考查語言得體的能力。命題者設計了一封信的主要內容，有意在其中用錯部分詞語，然后在題干中指出“有五處不得體”，答題時一要注意找出不得體之處，二要注意符合“五處”的要求。題目切合生活實際，難度不大?！敖虝睂儆诳谡Z，同前面的書面色彩較濃的“獲悉”不對口徑，應改為書面語色彩較濃的“從教”或“執(zhí)教”；“光臨”是敬詞，用在表述對對方的尊重，不能用于自己，應改為：“前往”或“參加”；“惠贈”也是敬詞，不能用于己方，應改為表示尊敬的“敬贈”或“

14、奉上”；“先睹為快”只能用在表示自己希望能盡先之意，不能用于對方，可改為使用敬詞“斧正”或“指正”；“快來了”口語色彩較濃，宜改為同全文書面語體一致的“將至”或“將臨”。 【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 【試題點評】本題考查語言表達準確得體的能力，屬于語言表達準確得體類試題的常規(guī)題型。這類題目命題往往著眼于：①依據(jù)語境，用語準確句式恰當；②看準對象，用語講究分寸；③適應場合，巧妙用語；④把握語體，既要注意區(qū)分書面語和口語，還要注意區(qū)分各類文章的語體要求，如書信、公文、廣播稿等等。因此學生在平時學習和復習中要注意積累并能夠正確使用生活中常見的謙

15、敬詞語，解答時一定要考慮交際場合、對象和目的。本題所給材料是書信，整體風格典雅莊重，因此“教書”“快來了”語體風格不一致，當修改；“光臨”“惠贈”“先睹為快”謙敬失當，當修改。 【2017年高考】 一、【2017年高考新課標Ⅰ卷】下列各句中，表達得體的一句是（3分） A．真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒，我們一定照價賠償。 B．他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯，一時又無法彌補，只好連聲道歉：“獻丑，獻丑！” C．他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每

16、次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復。 D．我妻子和郭教授的內人是多年的閨蜜，她倆經常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠都說不完。 【答案】A 【解析】試題分析：本題考查語言得體。B項，“獻丑”，謙辭，用于展示作品或演出時，表示自己技能很差的謙虛說法，不用于“落款卻出了差錯，一時又無法彌補，只好連聲道歉”這個語境。C項，“垂詢”，敬語，多用于尊稱長輩、上級對自己的行動。用于此處不得體。D項，“內人”，用于稱自己的妻子。此句是說郭教授的妻子。不得體。A項“舍弟”，用于自己的弟弟?！凹掖笊嵝×钔馊恕保褂谜_。 【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達

17、應用E。 【名師點睛】看對象——分你我；看謙敬——長幼分；看場合——析語境。 二、【2017年高考新課標II卷】下列各句中，表達得體的一句是（3分） A．我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。 B．這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。 C．這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。 D．我們夫婦好不容易才得了這個千金，的確放任了些，以后一定對她嚴格要求。 【答案】B 【解析】 試題分析：A項“失陪”一詞應是自己不能陪別人時的客套語。C項“寒舍”是稱自己家的謙辭，不能用于別人家。D項

18、“千金”用于稱對方的女兒，不能用于自己的孩子。故選B。 【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 【名師點睛】此題考查語言表達的得體，解答時要注意以下四點：①依據(jù)語境，用語準確，句式恰當；②看準對象，用語講究分寸；③適應場合，巧妙用語；④把握語體。另外，考生在平時學習和復習中要注意積累并能夠正確使用生活中常見的謙敬辭。 三、【2017年高考新課標III卷】下列各句中，表達得體的一句是（3分） A．他是個可憐的孤兒，小時候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經常來看望我們。 B．楊老師年過七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。 C

19、．這篇文章是我剛完成的，無論觀點還是文字都不夠成熟，請您不吝賜教。 D．由于路上堵車非常嚴重，我趕到約定地點的時候，對方早已恭候多時了。 【答案】C 【解析】 試題分析：該題考核語言表達。A項，承蒙：是敬辭，表示心懷感激地接受。句中“承蒙我父母照顧”錯誤。B項，高足：贊揚別人的弟子本領高強，用作敬辭。此處應采用謙詞。D項，恭候：敬辭，恭敬地等候?！皩Ψ焦Ш蛭摇保崔o誤用。 【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 【名師點睛】所謂“得體”，就是根據(jù)內部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用

20、語言流露出的情感色彩等）選用恰當?shù)恼Z句來表情達意表達方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉述語言得體等等。語言表達得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場合，選擇不同的表達方式，做到有的放矢、準確得體、恰到好處。該題主要考核“敬詞、謙詞的使用”。