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5 風兒輕輕吹 說課稿
尊敬的各位評委、各位老師，大家好，今天我說課的內(nèi)容是?風兒輕輕吹?。下面我將從“說課標〞、“說教材〞、“說學情〞、“說教法〞、 “說訓練〞、 “說程序〞、 “說板書〞七個方面對本課進行具體研說, 懇請 大家批評指正。
一、依標扣本，說教材
?風兒輕輕吹?是一年級下冊?道德與法制?第二單元“我和大 自然〞的第一課，本單元主要在于鼓勵學生多參與室外活動，從而接觸大 自然、親近大自然。通過引導學生認識大自然中的風，親近大自然的風， 有利于幫助他們克服與大自然的疏離，建立與自然的親密關系。
2、 以人為本，說學情
對于一年級小學生來說，他們往往對大自
2、然充滿熱愛，富有想象
力的他們對周圍的一切都充滿好奇。而經(jīng)過一個學期的學習，大多數(shù)學生 已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的學習習慣。但他們主要以形象思維為主，易興奮、 易疲勞、注意力保持時間短，表現(xiàn)欲及好勝心頗為突出。因此基于課標與 教材的解讀以及學情分析，我制定以下教學目標：
教學目標
1、創(chuàng)設情境，營造濃郁的課堂探索學習氣氛；
2、綜合運用各類教具進行輔助教學，做到圖文聲并茂；
3、利用好小組合作，培養(yǎng)學生的動手能力、探索能力、合作能力； 適時利用好競爭機制，激發(fā)學生潛力。
教學重難點：
1、依據(jù)課程標準“愉快、積極地生活〞中的第2 條“親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美〞及“健
3、康、平安地生活〞中的第 10 條“了解當?shù)囟喟l(fā)的自然災害的有關知識，知道在緊急情況下的逃生 或求助方法〞
設定本課重點如下：感受風的不同特征，了解風害天氣下安 全自護的方法。
2、一年級學生對世界充滿好奇，注意力容易松散，為有序達成課標“動手 動腦，有創(chuàng)意地生活〞的要求，設定本課難點如下：激發(fā)探究學習的興趣，
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提升遵守規(guī)那么的意識。
三、緊扣重點，說教法
依據(jù)教材特點以及學生年齡特征，本課我主要采用情境教學法和直觀 演示法指導學生使用合作探究法、討論法、練習法、體驗法等學習方法，使學生在學中玩，玩中學，于輕松愉悅的課堂氣氛中，主動探究
4、，完成學習任務。
四、以生為本，說訓練
看一看，猜一猜，游戲中訓練學生認識生活中常用物品。 摸一摸，聞一聞，實踐中了解常用物品的特點和作用
比一比，賽一賽，活動中學會物品的分類和整理。
演一演，練一練，情境中讓分類整理入腦入心，成為習慣。
五、以學定教，說程序
1、學生準備與風玩相關的玩具。
2、老師準備活開工具：紙風車、塑料袋等。
3、課件。
六、教學過程
第 1 課時
活動一 尋找風 感受風
1． [ 課件：謎語 ]
〔 1〕看不見，摸不到，四面八方到處跑， 跑過江河水生波，穿過森林樹吼叫 揭示謎底并板書課題：風兒輕輕吹。
2．[ 播放動畫：風在哪
5、里 ]
3.指名答復：找一找，風在哪里？
4. 翻開書， 18 頁，小組合作， 找一找 風兒在哪里， 看誰找得多？
集體交流。
5.在我們的生活中，校園里再找風。
6.課件出示：大自然風的圖片 讓學生聽聲音、看圖片感受大自然的風。
是啊，大自然的風真美，所以從古至今有許多著名詩人寫下了許多有關風的千古名句，我們語文課上學過幾首，你還記得嗎？〔生齊背〕 小結：風無處不在，當我們找風的時候，我們發(fā)現(xiàn)大自然里到處 都有風的身影?！舶鍟赫摇教幱小筹L讓我們的生活變得更美好。
【設計意圖：引導學生感受風的存在和美好?！?
活動二 了解風的形成
1．過渡、談話：這到處都有的風
6、，它是什么樣子？它來自哪里呢？ 誰來告訴大家，你知道嗎？
我們來做個小實驗驗證。
2. 學生小組合作，拿起手中的風車試一試，怎么讓風車轉(zhuǎn)起來， 轉(zhuǎn)的快？想的方法多？
3. 集體交流。
4．教師操作實驗：你們看，這是什么？塑料袋里有東西嗎？〔教 師出示塑料袋，并用手摁摁〕 我在身邊任意一兜，看，怎么樣了？
我把什么東西裝在了里面？〔空氣〕老師把看不見摸不到的空氣 裝進了塑料袋中，現(xiàn)在我用筆尖把塑料袋扎個孔，用手擠壓它。
〔教師邊擠壓塑料袋，邊把擠出來的風吹向?qū)W生〕
5．提問：同學們感覺到了什么？
6．小結：在我們身邊，到處都充滿了空氣，剛剛同學們用嘴吹， 用書本扇，用
7、力跑，老師用手擠塑料袋里的空氣，空氣也跟著我 們做起了運動，這樣就形成了風，風形成于空氣的流動。
【設計意圖：進一步體會空氣的流動會產(chǎn)生風，培養(yǎng)學生的動腦 和動手能力?！?
活動三 和風一起玩
師：風吹走了嚴寒，吹來了春天。我們可以和風一起玩了，想和 風一起玩什么呢？指名答復。(課件出示 )
師：有那么多好玩的游戲， 可以和風一起玩。 想不想現(xiàn)在就去呢？ 師生一起到操場盡情地玩風車、紙飛機、吹泡泡
師：同學們，剛剛在外面和風一起玩，有什么感受？指名答復。老師和你們一樣，和風一起玩的時候，感覺特別快樂，特別快樂，特別有趣?！舶鍟和妗嬗腥ぁ?
師小結：同學們這就是我們今天這節(jié)課所了解到，感受到的，找風到處有，和風玩真有趣。還想對風有新的認識嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。
【設計意圖：感受和風一起游戲的快樂?！?
6、 濃縮文本，說板書
根據(jù)一年級的年齡特點，本課板書以圖畫的形式呈現(xiàn)，能吸引學生的注意力，內(nèi)容簡單明了，重難點突出。
風兒輕輕吹
仔細看 認真聽
按順序 多檢查
勤記錄 常提醒
總之，在整個教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會，在動手中 提高技能，學生學得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的道德與法治課堂教 學更高效，更精彩。我的說課到此結束，謝謝大家！
部編版道德與法治教學設計風兒輕輕吹說課稿
