新版小學語文一年級上冊《7 大小多少》教案

《新版小學語文一年級上冊《7 大小多少》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《新版小學語文一年級上冊《7 大小多少》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、7 大小多少 教材解析 這首兒歌由 4 小節(jié)組成。每小節(jié)有兩行，第一行從“大小”或“多少”的角度進行簡 單比較，第二行通過具體事物，感受“大小”或“多少”。這首兒歌節(jié)奏感強，讀起來朗 朗上口。 配合兒歌，有 4 幅對比圖，形象地呈現(xiàn)了事物間“大小”“多少”的關系，提示學生 不同大小、不同數(shù)量的事物要用恰當?shù)牧吭~來表示。 教學目標 1. 通過歸類識記、圖文對照等多種方法，認識“多、少”等 12 個生字，認識反犬旁 和鳥字旁 2 個偏旁。會寫“小、少”等 5 個生字和豎折折鉤 1 個筆畫。 2. 正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對

2、比關系。背誦課文。 3. 初步了解“個、只”等量詞的正確使用；學習并積累帶量詞“只”的短語。 【教學重點】 正確朗讀、背誦課文；通過歸類識記等方法，識記生字。 【教學難點】 了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思；會寫筆畫豎折折鉤。 教學建議 一、識字寫字 1. 識字。 本課 12 個生字，可通過自主朗讀、師生接讀、生生對讀等方式，熟讀課文，掌握字 音。也可通過歸類呈現(xiàn)事物圖片及名稱的方式，先認識事物，讀準事物名稱，再進入課文 學習。本課生字中，“蘋、杏”是后鼻音，“棗”是平舌音，“鴨子、杏子”中的“子”，要 讀成輕聲。 在字形上，“杏、桃、蘋、貓

3、、鴨”等字的偏旁與字義有關，木字旁一般與樹木、木 172 材有關。可引導學生關注偏旁，建立形義之間的聯(lián)系，并結合認識鳥字旁和反犬旁?！包S、 貓、鴨、果”4 個生字有極為相近的部件，學生很容易都看成“田”，要加以區(qū)別。 也可 把認字建立在感知圖文、認識事物的基礎上，把認字與學詞緊密結合起來。 本課生字以獨體字和形聲字為主，在識記生字時，要充分利用學生已有的識字經(jīng)驗， 采用多種方式，靈活識記。如： （1）圖文對照，學習象形字“?！?。 （2）熟字加偏旁。如，“貓、邊、鴨、蘋、杏、桃”。 （3）偏旁歸類。如，“杏、桃”。 （4）事物歸類。如，動物類“黃牛、貓、鴨子

4、”，水果類“蘋果、杏、桃”。 （5）反義詞。如，“多—少”。 （6）一些生字可以與熟字組成常用詞，讓學生在新的語境中鞏固識記。詞語舉例： 多：多少、眾多、大多 少：少見、少數(shù)、很少 黃：黃牛、黃色、黃金 邊：邊上、水邊、天邊 果：蘋果、果樹、果子 桃：桃樹、桃花、桃子 2. 寫字。 本課要寫的 5 個字都是獨體字。其中 4 個獨體字，都有寫在豎中線上的支撐筆畫豎或 豎鉤。“小”和“少”字形接近，可以適當比較。教學時，可以先讓學生觀察這 4 個獨體字 的共同之處，領會支撐筆畫對擺正漢字位置的作用，然后教師示范書寫，學生練寫。 本課 5 個字書寫要點： 3 畫，獨體字

5、。 小 第一筆豎鉤壓豎中線，左右兩點要勻稱， 左點比右點略低。 4 畫，獨體字。 少 第一筆是豎，不帶鉤；第四筆要稍長，托 住整個字。 4 畫，獨體字。 牛 第一筆是短撇，第一橫略短，第二橫要長， 豎要出頭，寫在豎中線上。 第五單元 173 續(xù)表 8 畫，獨體字。 果 先寫“曰”，再寫“木”，豎筆從上寫到 下，壓住豎中線，最后撇和捺。 5 畫，獨體字。 鳥 第三筆是點，第四筆是豎折折鉤，橫向的 折要拉寬些，最后一筆要拉長一些。 本課要寫的字，可以和熟字組成新的常用詞語，學有 余

6、力的學生可以寫一寫。如，“小手、小蟲子、不少、水 牛、果子、水果、小鳥、水鳥”。 二、課文學習 1. 朗讀指導。  教師示范豎折折鉤： 教師可用一段鐵 絲折出“豎折折鉤”， 讓學生直觀感受是一 筆連成的。書寫示范 時，起筆時稍重，每 一個折處向右稍按一 下， 最后收筆微頓， 再出鉤。 讀準數(shù)量詞中“一”的變調。教師可引導學生先回顧《秋天》一文中“一”的不同讀 音，再嘗試著自己讀讀“一”在數(shù)量詞中的不同讀音，然后出示按讀音分類的數(shù)量詞讀一 讀 , 在讀中感受“一”的變調規(guī)律。 要引領學生用多種方式來反復朗讀兒歌，感受朗讀的樂趣，體會語言的韻味。

7、可采用 同桌互讀、小組賽讀、拍手伴奏、接讀句子等方法，激發(fā)學生朗讀的興趣，幫助學生掌握 朗讀節(jié)奏。朗讀時，每段尾音可以稍拉長或強調，節(jié)與節(jié)之間要有停頓。 2. 理解運用。 了解量詞的正確使用，突破本課學習難點。教學時，常用量詞“只、個、頭”可以引 導學生聯(lián)系生活，在運用中理解；“群”可讓學生看圖，通過鴨子和鳥的數(shù)量對比，知道 很多事物聚在一起，才能叫“群”；“堆”可讓學生看圖中桌上的水果，說說哪是杏，哪是 桃，理解“堆”的意思，再拓展說說生活中看見什么也是成堆放著的；“顆”，則可讓學生 觀察一些圓形和粒狀的實物，如一顆黃豆、一顆珍珠、一顆葡萄，直觀感受“顆”的意思 和適用對象。

8、 圖文結合理解詞句，發(fā)現(xiàn)文字與圖畫的對應關系?？梢宰寣W生觀察圖畫，說說圖畫里 有什么，哪個大，哪個小，哪個多，哪個少。也可以出示“大小”“多少”這兩組反義詞， 讀一讀，再出示圖畫 , 說一說相對應的事物的大和小、多與少。學生對事物大小多少有了 直觀的理解后，再讀兒歌。后面兩小節(jié)，也可以換一種方式，先讀兒歌，讓學生在腦海里 想象兒歌表達的事物，嘗試加上動作說一說。如，讓學生用手比劃圓圓的蘋果樣，說“蘋 174 果大大的”，大拇指和食指靠攏，形成一顆棗子樣，說“棗子小小的”，再配上動作，讀 一讀兒歌“一個大，一個小，一個蘋果一顆棗”，也可以補充一個西瓜的圖片，形成西瓜、 蘋

9、果、棗子三者的對比，幫助學生形象化地初步感知大小等比較是相對的。 3. 課后練習。 第一題指導背誦，可以采用逐步提高難度的方式，讓學生在課堂上練習背誦。如，先 出示圖畫和部分文字：一個（ ），一個（ ），一頭（ ），一只（ ），學生看圖補充背誦； 再提高難度，隱去文字，看圖背誦；最后除掉圖片，直接背誦。 第二題通過讀記的方式，學習并積累帶量詞的短語。可以通過比較讀，如“一頭?！?和“一只貓”、“一只鴨子”和“一群鴨子”，讓學生感知大小不同、數(shù)量不同的事物要用 恰當?shù)牧吭~來表示。 三、實踐活動 1. 量詞大集合。收集帶量詞的短語，配上相應的圖片，同學之間互相教一教，認一 認。如“一個人”，邊上畫一個人或剪貼上一個人的圖片。 2.“我來編一編”。模仿課文的句式，用上量詞編一節(jié)兒歌，并配上圖畫。 教學資源 1.《量詞歌》。 量詞歌 一頭牛，兩匹馬，三條鯉魚四只鴨， 五本書，六支筆，七棵果樹八朵花， 九架飛機十輛車，量詞千萬莫用差， 小朋友，試一試，換換就要鬧笑話。 2.《什么美》。 什么美 朱晉杰 什么美？蜜蜂美。 不貪玩，不貪睡， 從小愛勞動，采蜜不怕累。 什么美？楊樹美。 不彎腰，不駝背， 身子站得正，擋住風沙吹。