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1、第七單元 第第22課課 人物描寫一組（第二課時）人物描寫一組（第二課時）導入新課導入新課 1、齊讀課題。、齊讀課題。 2、介紹背景。、介紹背景。 嚴監(jiān)生家里有十多萬兩銀子，丫鬟無嚴監(jiān)生家里有十多萬兩銀子，丫鬟無數(shù)，良田萬畝，除此以外，在縣城里還有數(shù)，良田萬畝，除此以外，在縣城里還有鋪面二十多間，經(jīng)營典當，每天收入最少鋪面二十多間，經(jīng)營典當，每天收入最少也有幾百兩銀子。一次，嚴監(jiān)生病重不起，也有幾百兩銀子。一次，嚴監(jiān)生病重不起，睡在床上卻想著田里要收早稻，打發(fā)管莊睡在床上卻想著田里要收早稻，打發(fā)管莊的數(shù)百人下鄉(xiāng)去，這一收一賣就是幾百兩的數(shù)百人下鄉(xiāng)去，這一收一賣就是幾百兩銀子。有人估計，嚴監(jiān)生的銀
2、子加起來一銀子。有人估計，嚴監(jiān)生的銀子加起來一個一個地擺，能繞著他家那諾大的莊園擺個一個地擺，能繞著他家那諾大的莊園擺上一圈。上一圈。學課文，練朗讀學課文，練朗讀 1、結(jié)合注釋，通讀課文。、結(jié)合注釋，通讀課文。 2、指名讀，評議指導。、指名讀，評議指導。 3、小組讀，點評。、小組讀，點評。學課文，識人物學課文，識人物 1、在剛才的讀書活動中，大家認識了誰？、在剛才的讀書活動中，大家認識了誰？ 2、說說你眼中的嚴監(jiān)生。、說說你眼中的嚴監(jiān)生。吝嗇鬼、守財奴吝嗇鬼、守財奴學課文，悟技巧學課文，悟技巧 1、通讀課文，找一找，課文哪些地方寫的精、通讀課文，找一找，課文哪些地方寫的精妙，找出來交流。妙，找
3、出來交流。 2、交流、匯報、點評。、交流、匯報、點評。（1）正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合，突出特點。）正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合，突出特點。自此，嚴監(jiān)生的病一日重似一日，再不回頭。自此，嚴監(jiān)生的病一日重似一日，再不回頭。病重得一連三天不能說話。病重得一連三天不能說話。嚴監(jiān)生喉嚨里響得一進一出，一聲不倒一聲的。嚴監(jiān)生喉嚨里響得一進一出，一聲不倒一聲的。 諸親六眷都來問候。五個侄子穿梭的過來陪郎中弄藥。諸親六眷都來問候。五個侄子穿梭的過來陪郎中弄藥。到中秋之后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從到中秋之后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來。鄉(xiāng)里叫了上來。晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。晚間擠了一
4、屋的人，桌上點著一盞燈。指名請學生讀，學生交流，哪些句子告訴我們指名請學生讀，學生交流，哪些句子告訴我們嚴監(jiān)生病很重？嚴監(jiān)生病很重？ 引導學生將找出的句子分為兩類。引導學生將找出的句子分為兩類。 仔細看看這些句子，同樣是寫嚴監(jiān)生病重，它們在角度仔細看看這些句子，同樣是寫嚴監(jiān)生病重，它們在角度 上有什么不同？上有什么不同？小結(jié)：直接描寫嚴監(jiān)生病重的句子是正面描寫，通過描寫其他人小結(jié)：直接描寫嚴監(jiān)生病重的句子是正面描寫，通過描寫其他人來表現(xiàn)嚴監(jiān)生病重的句子是側(cè)面描寫。本文中，兩種寫作技巧都用來表現(xiàn)嚴監(jiān)生病重的句子是側(cè)面描寫。本文中，兩種寫作技巧都用到了，不只行文上讓人覺得有變化，而且讓人從不同角度
5、領(lǐng)略了嚴到了，不只行文上讓人覺得有變化，而且讓人從不同角度領(lǐng)略了嚴監(jiān)生病重的情況。監(jiān)生病重的情況。（2）巧設(shè)懸念，吸引讀者。）巧設(shè)懸念，吸引讀者。 嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。從整個事件的過程來看，嚴監(jiān)生的兩個手指頭指的是從整個事件的過程來看，嚴監(jiān)生的兩個手指頭指的是兩莖燈草。不過，作者為什么不直接把這個意思先表達兩莖燈草。不過，作者為什么不直接把這個意思先表達出來，而是費了很多筆墨去寫別人怎么猜的呢？出來，而是費了很多筆墨去寫別人怎么猜的
6、呢？小結(jié)：懸念的作用，有了懸念，故事就好看；有懸念小結(jié)：懸念的作用，有了懸念，故事就好看；有懸念的文學作品真的引人入勝，激發(fā)我們閱讀欲望。的文學作品真的引人入勝，激發(fā)我們閱讀欲望。（3）細節(jié)刻畫，體現(xiàn)人物內(nèi)心世界）細節(jié)刻畫，體現(xiàn)人物內(nèi)心世界。當大侄子猜測時當大侄子猜測時學生讀學生讀 他把頭搖了兩三搖。他把頭搖了兩三搖。當二侄子猜測時當二侄子猜測時他把兩眼睜得滴流圓，把頭又狠狠地他把兩眼睜得滴流圓，把頭又狠狠地 搖了幾搖，越發(fā)指的緊了。搖了幾搖，越發(fā)指的緊了。當奶媽猜測時當奶媽猜測時他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。 這時候，嚴監(jiān)生心里一定很
7、著急，那么他在想什么？這時候，嚴監(jiān)生心里一定很著急，那么他在想什么？要是讓他能夠說話，他會說什么??？要是讓他能夠說話，他會說什么啊？小結(jié)：小結(jié)：我們能體會到嚴監(jiān)生的想法、感受都是因為作者我們能體會到嚴監(jiān)生的想法、感受都是因為作者對臨死前嚴監(jiān)生的動作神態(tài)的細致刻畫。這種描寫方法，對臨死前嚴監(jiān)生的動作神態(tài)的細致刻畫。這種描寫方法，在刻畫人物時常用。我們要記住它：細節(jié)描寫，體現(xiàn)人在刻畫人物時常用。我們要記住它：細節(jié)描寫，體現(xiàn)人物內(nèi)心世界。物內(nèi)心世界。（4）尺水興波，層層渲染。）尺水興波，層層渲染。 （展示改寫過的文章）（展示改寫過的文章） 嚴監(jiān)生喉嚨里談響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不嚴監(jiān)生喉嚨里
8、談響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。趙氏得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，我曉得你的意思！爺，我曉得你的意思！你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我挑掉一莖就是了。我挑掉一莖就是了。”說罷，走去挑掉一莖。嚴建生點說罷，走去挑掉一莖。嚴建生點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。這樣改寫怎么樣？為什么？這樣改寫怎么樣？為什么？這樣寫直接告訴謎底就沒有意思了這樣寫直接告訴謎底就沒有意思了。指導學生朗
9、讀原文，體會層層遞進的味道。指導學生朗讀原文，體會層層遞進的味道。小結(jié)：這么短小的一個片段，作者卻關(guān)注到了不同人小結(jié)：這么短小的一個片段，作者卻關(guān)注到了不同人的不同反應(yīng)，然后又捕捉到了不同人的特點，使文字的不同反應(yīng)，然后又捕捉到了不同人的特點，使文字變化多端，異彩紛呈。這種技巧就叫：尺水興波，層變化多端，異彩紛呈。這種技巧就叫：尺水興波，層層渲染。層渲染。（5）制造反差，極盡諷刺。）制造反差，極盡諷刺。 （展示改寫過的文章）（展示改寫過的文章） 嚴監(jiān)生喉嚨里談響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不嚴監(jiān)生喉嚨里談響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。趙氏得斷氣
10、，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，我曉得你的意思！爺，我曉得你的意思！你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我挑掉一莖就是了。我挑掉一莖就是了。”說罷，走去挑掉一莖。嚴建生點說罷，走去挑掉一莖。嚴建生點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。1、齊讀齊讀。2、故事的結(jié)局跟你想象的一樣嗎故事的結(jié)局跟你想象的一樣嗎?為什么為什么?3、說說燈草、說說燈草,想像一莖燈草的價值。想像一莖燈草的價值。 點一晚費油約兩點一晚費油約兩角角錢錢。（5）制造反差，極盡
11、諷刺。）制造反差，極盡諷刺。嚴監(jiān)生這樣一個富家翁嚴監(jiān)生這樣一個富家翁, ,臨死前倔強的伸著兩個指頭臨死前倔強的伸著兩個指頭, ,牽掛的牽掛的不是兩個親人不是兩個親人, ,不是兩筆銀子不是兩筆銀子, ,也不是兩位舅爺也不是兩位舅爺, ,更不是為了自更不是為了自己死后拋棄的孤兒寡母己死后拋棄的孤兒寡母, ,而僅僅是燈盞里的兩莖燈草。這種強而僅僅是燈盞里的兩莖燈草。這種強烈的對比烈的對比, ,真是大大地出乎我們所有人的意料真是大大地出乎我們所有人的意料, ,讓人啼笑皆非。讓人啼笑皆非。作者通過這種對比對吝嗇的嚴監(jiān)生進行了無情的諷刺作者通過這種對比對吝嗇的嚴監(jiān)生進行了無情的諷刺! !這種寫這種寫作技巧
12、叫：反差對比作技巧叫：反差對比, ,極盡諷刺。極盡諷刺。這真是這真是“兩莖燈草不滅，兩兩莖燈草不滅，兩根手指不倒?。「种覆坏拱?！4、這篇短文可以說是寫作技巧的百寶箱。我們再來、這篇短文可以說是寫作技巧的百寶箱。我們再來數(shù)數(shù)，我們撿到哪些寶了？數(shù)數(shù)，我們撿到哪些寶了？梳理：梳理：寫病情時：虛實結(jié)合寫病情時：虛實結(jié)合 層層渲染。層層渲染。 寫怎么吝嗇時：不僅層層渲染寫怎么吝嗇時：不僅層層渲染 還有人物動作神態(tài)的細還有人物動作神態(tài)的細節(jié)刻畫。節(jié)刻畫。 當然最后還有：當然最后還有： 虛實結(jié)合，渲染氣氛。虛實結(jié)合，渲染氣氛。 巧設(shè)懸念，吸引讀者。巧設(shè)懸念，吸引讀者。 細節(jié)刻畫，表達內(nèi)心。細節(jié)刻畫，表達
13、內(nèi)心。 尺水興波，一波三折。尺水興波，一波三折。 反差對比，極盡諷刺。反差對比，極盡諷刺。 點一晚費油約兩點一晚費油約兩角角錢錢。（5）制造反差，極盡諷刺。）制造反差，極盡諷刺。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 1、走進儒林外史這部名著，走進儒林外史這部名著，我們我們不僅可以看到不僅可以看到一個內(nèi)心復雜的可憐吝嗇鬼，還能看到許許多多封建一個內(nèi)心復雜的可憐吝嗇鬼，還能看到許許多多封建時代的讀書人窮秀才追求名利鮮明形象（比如：王時代的讀書人窮秀才追求名利鮮明形象（比如：王冕冕 、范進、范進、 匡超）。你也將學會用更多的秘訣來刻匡超）。你也將學會用更多的秘訣來刻畫我們手中的人物。畫我們手中的人物。 2、 走進儒林外史走進儒林外史，品人物描寫，精彩無限。品人物描寫，精彩無限。嘗試嘗試運其中一兩種方法寫一個片段，表運其中一兩種方法寫一個片段，表現(xiàn)一個你熟悉的人?，F(xiàn)一個你熟悉的人。布置作業(yè)布置作業(yè) 臨死前的嚴監(jiān)生臨死前的嚴監(jiān)生吝嗇鬼吝嗇鬼 守財奴守財奴 諷刺諷刺板書設(shè)計板書設(shè)計
五年級下冊語文課件 -第22課人物描寫一組 （第二課時）丨人教新課標
