蘇教版語文六年級下冊第六單元復習教案 備課 教學設(shè)計1

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1、 第六單元復習 第一課時自主復習 課 題 已經(jīng)掌握的生字 我認為難 理解的詞語 優(yōu)美句子 （用詞精確） 質(zhì)疑問難 形近字 易錯的字 多音字 18廣玉蘭 19夾竹桃 20古詩兩首 第一課時 教學目標： 1.復習課文，掌握文中的字詞，正確理解意思，體會文中用詞的準確。 2.正確區(qū)別形近字、同音字、多音字，正確運用意思相近的詞語。 3.積累有關(guān)景色描寫的成語，會分類。 4.學習自主復習、小組討論、集體交流的復習模式，培養(yǎng)獨立復習能力。 教學難點：

2、學會文中字詞，靈活運用，積累相關(guān)成語。 教學難點: 體會文中用詞的準確，學會在表達中運用。 預(yù)習導航：自主復習第六單元，完成自主復習表。 教學過程： 一、激趣導入： 1.出示“廣玉蘭、夾竹桃、石灰、梅”四幅畫面，說說你認識它們嗎？ 2.根據(jù)圖片分別用一些詞語形容它們。今天我們就一起來復習第六單元。 二、自主復習： 大家已完成了自主復習表，我們現(xiàn)在小組內(nèi)交流一下，組長負責歸納整理，并把疑難問題在小組內(nèi)討論，不能解決的問題我們再一起交流。 三、梳理整合 《廣玉蘭》 （一） 交流掌握的字 1.重點讀音：凋 皎（說說讀音異同） 翹舌音：琢 綻 后鼻音：漾

3、嬰 莖 2.字形： （1）說說容易寫錯的：漾、琢、涵、嬰、莖、銹（讀音注意點） （2）比一比，分別組詞： 漾（　?。┳粒ā　。┖ā　。┚`（　?。┤铮ā　。耄ā　。╀P（　?。┣o（　?。? 泳（　　）啄（　?。┖ā　。┑恚ā　。┬荆ā　。眩ā　。├C（　?。┙?jīng)（　　） 　逐（　?。　　　　″V（　?。　　　　　±t（　?。┬悖ā　。剑ā　。? ３.積累的多音字 （1）交流：細珠似（sh）的 似（s）乎 散(sn)步 鉆（zuān）了進去 （2）選擇正確的讀音： A《廣玉蘭》是一篇文質(zhì)兼美的散（sǎn sn

4、）文，讀著讀著，我也好似（sh s）問到了那股淡淡的幽香。 B傍晚，我鉆（zun zuān）入小竹林，發(fā)現(xiàn)很多春筍已破土而出，如新生的娃娃似（sh s）的，可愛美麗。 （二） 理解的詞語 1.預(yù)習交流 2.方法： （1） 可以通過說相近的詞來理解 預(yù)設(shè)：綻放—— 滲透—— 凋謝—— 旺盛—— （2） 可以聯(lián)系上下文句子理解 （3） 可以通過造句領(lǐng)悟意思 小結(jié)：以上我們復習了《廣玉蘭》一文中的字詞，我們可以用同樣的方法復習《夾竹桃》和《古詩兩首》。 （一） 交流掌握的字 1.重點讀音：簪（平舌音、前鼻音） 荇（后鼻音） 藻（

5、平舌音） 2.容易寫錯的字： （1）交流：熏、凄、藻、 （2）辨析組詞： 榆（ ） 熏（ ）凄（ ） 藻（ ）蛾（ ）乍（ ） 焚（ ）硯（ ） 愉（ ） 墨（ ）妻（ ） 澡（ ）峨（ ）炸（ ） 禁（ ）現(xiàn)（ ） 愈（ ） 默（ ）萋（ ） 燥（ ）餓（ ）詐（ ） 3.多音字： 交流：盛（shng）夏 葉影參（cēn）差（cī） 空(kng)白 遠渡重（chng）洋 夾（ji?。┲裉? （學生交流

6、時，引導用這些字的其他讀音組詞） （二）理解詞語 1.交流：詞語、詩句意思 2.聯(lián)系上下文理解 3.換近義詞理解： 預(yù)設(shè)：（1）夜來香的香氣熏透（ ）了整個夏夜的庭院。 （2）但是這兩盆花卻融洽（ ）地開在一起，宛如（ ）火上有雪，或雪上有火。 （3）這樣的韌性（ ），又能這樣引起我許多的幻想（ ），我愛上了夾竹桃。 總結(jié)：我們已經(jīng)掌握了本單元文章中的生字新詞，作者是如何運用這些詞語把句子寫生動的呢？我們一起來讀讀文中優(yōu)美的句子。 ● 交流文中優(yōu)美詞句 先來看《廣玉蘭》 1.預(yù)設(shè)：（1）我無法用文字準確形容那花瓣的色彩……它又顯得那樣柔

7、韌而有彈性。 （2）有的含羞待放，碧綠的花苞，鮮嫩可愛。有的剛剛綻放…… （3）密集油量的綠葉終年不敗，始終透著生氣，透著活潑?！裢馇逍铝?。 （4）我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力。 說說哪些詞語、哪些句式用得好。 2.用“我愛……更愛……”練習說話。 3. 積累文中寫景的詞語。 《夾竹桃》 著名散文家季羨林被譽為“學界泰斗”，他的散文質(zhì)樸而不失典雅，率真而不乏睿智，他筆下的夾竹桃更美。 1.文中積累的寫景詞語。 2.句子預(yù)設(shè)：火與雪是不相容的，但是這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。 在和煦的春風里，在盛夏的暴雨里

8、，在深秋的清冷里，看不出有什么特別……無日不迎風吐艷。 它把影子投到墻上，葉硬參差，花影迷離，…… 交流哪些詞語、句式用得好。 3.理解“無……不……”“無不……”表達的意思，再分別說話。（都是用來表示雙重否定意思的） 出示句子比較、置換、揣摩，再獨立造句。 學?；@球隊每天早晚都抓緊訓練，場上灑下了他們的汗水，參加比賽，每一次都名列前茅。 學?；@球隊每天早晚都抓緊訓練，場上灑下了他們的汗水，參加比賽，無一次不名列前茅。 聽到他得了冠軍，大家沒有一個人不為他高興的。 聽到他得了冠軍，大家無不為他高興的。 交流課后積累的描寫四季景色的成語。 出示：描寫春天的：

9、 、 、 、 、 描寫夏天的： 、 、 、 、 描寫秋天的： 、 、 、 、 描寫冬天的： 、 、 、 、 四、查漏補缺 在檢查自主復習表時，我發(fā)現(xiàn)同學們有一些不明白的地方，提出來，我們一起交流。 （學生質(zhì)疑，互相討論交流） 五、總結(jié) 1.說說通過本堂課的復習，你又有什么收獲。 2.很高興大家又有了這么多收獲，平時學課文就是要掌握文中的字詞，積累與之相關(guān)的詞語，并能在自己的表達中靈活運用。這幾篇課文描述的對象各具什么特點，表達作者怎樣的思想感情，運用了哪些好的寫作方法，這是我們下節(jié)課復習的內(nèi)容。請同學們課后完成自主復習表格。