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1、My schoolbag
第二課時
一、教學目標
1.知識目標
1、能聽懂會說本課時的對話
2、聽懂會說What’s in your schoolbag? An English book…What colour is it? It is…并能在實際情景中運用，要求模仿正確、語調(diào)自然。
3、能說認讀本課的主要詞匯如; Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag。
2.能力目標
1、能夠聽說認讀句型：What’s in your schoolbag? An English book…What colo
2、ur is it? It is…
2、能夠聽說認讀單詞 maths book, English book, Chinese book, storybook, notebook。.能夠將所學知識運用到生活實際等情境中去。
3、培養(yǎng)學生手、耳、眼、腦各個部分的綜合運用協(xié)調(diào)能力。
3.情感、策略、文化等有關目標
（1）培養(yǎng)學生學習的積極態(tài)度，以及快樂地學習英語的幽默風趣感的發(fā)掘。
（2）培養(yǎng)學生積極運用所學的語言進行表達和交流，注意觀察生活及運用所學英語知識，鼓勵學生自主、合作、探究的學習行為。
（3）讓學生了解課本的重要性，要求他們愛護書籍。
二、教學重、難點
重點：
1、聽、
3、說、認讀相關單詞。
2、聽懂會說What’s in your schoolbag? An English book…What colour is it? It is…并能在實際情景中運用，要求模仿正確、語調(diào)自然。
3、能說認讀本課的主要詞匯如; Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag。
難點：
1．發(fā)音： math book, story-book, schoolbag
2．區(qū)別書寫形式：notebook, story-book與Chinese book, English book, math bo
4、ok
3、句型：What’s in your schoolbag? An English book…What colour is it? It is….能夠將所學知識運用到生活實際等情境中去。
三、教學準備
A：教師準備語文書、數(shù)學書、英語書、筆記本、故事書各一本，一個書包，文具用品一宗。
B：教師準備課件。
C：學生準備好自己的書包、各類書和文具。
四、教學過程：
（一）Preparation（準備活動）
1、宣布上課
Good morning, boys and girls! Today,we will learn new lesson ，U2L2.First,play
5、a game.
2、 Listen and do.
教師播放圖片和音樂，讓一個學生到講臺桌前看圖發(fā)布命令，另一個學生根據(jù)他的命令來做動作。復習第一單元A，第二單元A, 第三單元B的Lets do 部分。
（二）Presentation（呈現(xiàn)新知）
1、單詞導呈,新句教讀
T:（假裝一不小心碰掉講臺上的書包）Oh, my schoolbag（引出課題并板書）
T: Show me your schoolbag. What colour is your schoolbag?
S: My schoolbag is yellow. (學生就自己書包的顏色展開交流)
T: Boys a
6、nd girls.What’s in my schoolbag?Guess.
S: Pencil-case, ruler, eraser, pen, bread, book…
T: (拿出一個鉛筆盒) What’s this?
S: It’s a pencil case.
T: What colour is it？（放慢語速，教讀兩遍，適時引導）
S: It is blue.(引導學生回答完整)
T: (順手從書包里拿出一本英語書) Boys and girls. Look!
S:English book.An English book!
(繼續(xù)拿書，讓學生發(fā)問）
S：Wh
7、at’s in your schoolbag?
T:Chinese book \a Chinese book!S: What colour is it？
T: It is ...
然后掏出不同的書，引出math book \a math book，notebook\a notebook。
在學生電腦旁找到story-book\ a story-book，引出它。(引導學生注意名次前冠詞的正確用法，簡單概括，無需講語法)
T：Now, boys and girls. I put my books everywhere, but please don’t do that. That’s
8、 not a good habit.（情感教育）
2、聽讀正音
（1）課件展示（根據(jù)情況設置次數(shù)，須手動操作）
（2）重點單詞發(fā)音糾正。
3、合作學習
（1）給單詞寶寶治病。（課件展示）難點突破
note-book, storybook，chinese book, Englishbook,Math book
（2）同桌對話。展示交流。積極參與和表現(xiàn)突出者給予小紅花。
（三）Practice(鞏固練習)
1、傳送單詞。最前一生向后一生說一單詞，繼續(xù)后傳，最后學生大聲說出。
2、游戲1教師用英文說：Show me your English book. Show me your
9、Chinese book…學生聽到之后，要用最快的速度找到和舉起相應的物品，看誰拿得快。
Show me your notebook. Put your notebook on your desk.
Show me your ruler. Put your ruler in the pencil case.
Show me your Chinese book. Put your Chinese book near your pencil case.
Show me your hand. Put your hand near your face.
3、游戲2 Listen and do
10、
（1）學生要根據(jù)指令做出相應的動作。由教師或某一個學生發(fā)布命令，其他學生聽懂之后要完成這一動作?？凑l做得又對又快。指令為：
Put your notebook under your bag.
Put your pencil in your desk.
Put your pencil-case on your chair.
Put your eraser near your pencil-case.
Put your English book on your head.
（2）Let’s do（課件展示，測試學生）
（四）Production(輸出運用)
1．讓學生兩人一組，
11、運用所學知識進行擴充和自編對話的練習。如：
A: I have a new schoolbag.
B: Oh, its nice. Whats in your schoolbag?
A: A pencil-case and many books.
B: What’s this?
A: It is an English book/ a Chinese book/ a math book/a notebook.
2．找?guī)捉M學生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。
（五）Progress(檢測提高)
（六）Homework結束
活動手冊
向同學們問好，小結。在歌聲中結束本課。
5、 板書設計
an English book What’s in your schoolbag?
a Chinese book It is ...
a math book What colour is it?
a notebook It is ...
a story book
新版pep小學英語四年級上冊Unit 2 My schoolbag教學設計
