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1、第三冊(cè)第二課音樂?這是什么?說課稿
第三冊(cè)第二課音樂?這是什么?說課稿?這是什么?這首歌選自人民音樂出版社第三冊(cè)第二課。這首歌是以孩子們最常見的生活物品小鬧鐘為主題,通過感受音樂所描繪的鐘表形象,體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒,從而認(rèn)識(shí)時(shí)間的珍貴,懂得珍惜時(shí)間。二、說學(xué)生二年級(jí)的小朋友對(duì)生活中的小鬧鐘都有著最直觀的感受,有些同學(xué)還通過不同的信息渠道獲得了不少有關(guān)鬧鐘的知識(shí),尤其是一些學(xué)過樂器的小朋友,他們對(duì)于歌曲的旋律了解的更加專業(yè)。因此如何關(guān)注差異,讓不同層次的學(xué)生都得到開展,還是有一定的難度。因此選擇適宜策略的方法培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng),應(yīng)作為教學(xué)中著重關(guān)注的重點(diǎn)。三、說教法教學(xué)方式的改變是新課程改
2、革的目標(biāo)之一,它要求我們改變過去單純的教師講授、學(xué)生接受的教學(xué)方式,變?yōu)閹熒?dòng)式教學(xué),在本堂課上我竭力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等、和諧、輕松的學(xué)習(xí)氣氛,加強(qiáng)小朋友們與老師和同學(xué)之間的相互合作。在充分準(zhǔn)備實(shí)物、圖片和各種有關(guān)資料的情況下,利用多媒體來組織和引導(dǎo)小朋友觀察、分析、討論、歸納和總結(jié),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,發(fā)揮其主體作用四、教學(xué)目標(biāo)分析:在本課的學(xué)習(xí)中,我確定了三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):感受音樂所描繪的鐘表的形象,體驗(yàn)輕松、愉快的音樂情緒,體驗(yàn)參與音樂的快樂。2、過程與方法目標(biāo):體驗(yàn)歡快,活潑的旋律,用聲音模仿小鬧鐘的機(jī)械聲,報(bào)時(shí)聲。通過各種形式的演唱,使學(xué)生唱好歌曲。
3、3、知識(shí)與技能目標(biāo):能夠控制聲音強(qiáng)弱力度,跳躍的旋律,以歡快活潑的情緒演唱歌曲。五、學(xué)習(xí)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)會(huì)理解、控制聲音長(zhǎng)短,強(qiáng)弱,理解旋律上下概念,自然的演唱歌曲學(xué)習(xí)難點(diǎn):提醒學(xué)會(huì)運(yùn)用舌尖輕輕彈動(dòng),唱的輕快而又彈性,用氣息控制聲音強(qiáng)弱,長(zhǎng)短。六、說學(xué)習(xí)流程〔一〕猜一猜,想一想我通過懸念設(shè)置,告訴小朋友們今天我們的課堂里會(huì)來一位我們的老朋友,而后通過猜謎語的方式讓小朋友們猜猜這位好朋友是誰,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?!捕硨W(xué)一學(xué),唱一唱在請(qǐng)出了要和小朋友們一起上課的好朋友之后,適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)小朋友為了表示對(duì)這位好友的歡迎,我們得為它唱一首好聽的歌,以此來鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真用心地唱歌。在新歌的教學(xué)中,我
4、首先引入本課的新知識(shí)點(diǎn):音樂符號(hào)“休止符〞,并通過一首生動(dòng)形象、朗朗上口的小兒歌讓小朋友們很快的記住并掌握該知識(shí)點(diǎn)。在接下來的歌曲學(xué)習(xí)中我首先采用了聽唱法:讓小朋友們初聽音樂,對(duì)歌曲的旋律有初步的認(rèn)識(shí),同時(shí)在復(fù)聽音樂的時(shí)候跟著小聲哼唱,進(jìn)一步熟悉歌曲旋律;其次,我還采用了跟唱法,讓小朋友們跟隨老師的琴聲逐句學(xué)唱歌曲,從而進(jìn)一步穩(wěn)固歌曲的學(xué)習(xí),最終能完整地演唱歌曲;最后,在小朋友們對(duì)歌曲完全熟悉和掌握了之后,我也適當(dāng)?shù)膶?duì)他們的發(fā)音的方式進(jìn)行了細(xì)節(jié)上的小處理,提醒他們利用唱歌時(shí)發(fā)音的弱和強(qiáng)來區(qū)分歌曲里小秒針走動(dòng)時(shí)輕柔的嘀嗒聲以及鬧鈴有力的當(dāng)當(dāng)聲?!踩晨匆豢?,說一說在此環(huán)節(jié)中我對(duì)本堂課的知識(shí)進(jìn)行了
5、小拓展,利用一個(gè)卡通鐘表盤通過演唱的方式一問一答,教師一邊撥動(dòng)表盤上的指針,一邊用歌聲像小朋友提問,請(qǐng)小朋友準(zhǔn)確唱出表盤上的時(shí)間。該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅讓小朋友們對(duì)歌曲旋律得以進(jìn)一步穩(wěn)固加深,同時(shí)也對(duì)一年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)課中的認(rèn)識(shí)鐘表一課進(jìn)行了一次有趣有效的回憶?!菜摹吃囈辉嚕靡磺迷摥h(huán)節(jié)中我首先拋出問題,請(qǐng)小朋友們想一想、找一找,你能不能用手邊的東西來模仿出歌曲里小鬧鐘的聲音?從而激發(fā)學(xué)生的想象力,擴(kuò)展其思維,同時(shí)在尋找的過程中讓學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和模仿力等得以很好的開發(fā)和利用。此時(shí)我適時(shí)參加打擊樂器三角鐵和雙響筒,讓小朋友們從外形、聲響及使用方法三方面認(rèn)識(shí)并了解該樂器。同時(shí)運(yùn)用這些樂器為歌曲伴奏,增加了課堂的趣味性?!参濉尘幰痪?,跳一跳通過師生隨樂律動(dòng)來提高課堂的活潑度,讓小朋友們?cè)诔姓业綐啡??!擦辰Y(jié)束全課通過角色扮演,請(qǐng)小朋友們和時(shí)間老人做朋友,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。