《奇妙的效果》說課稿西總布韓元元

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1、 小學(xué)美術(shù)第六冊第 1 課《奇妙的效果》 課型：造型表現(xiàn) 課時： 1 課時 我說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第六冊第 果》一課。 一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：  1 課《奇妙的效 全日制義務(wù)教育《美術(shù)課程標準》提出了全新的教育理念，提倡學(xué)生體驗、親身實踐、獨立思考、合作探究全員參與教學(xué)。在新理念和新課標的指導(dǎo)下，立 足實踐。低年級造型與表現(xiàn)活動是讓學(xué)生初步認識形、 色與肌理等美術(shù)語言， 學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所

2、想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。并學(xué)習(xí)原色、間色、冷 暖色等色彩基本知識， 體驗色彩的表現(xiàn)力， 并有目的地加以運用。 通過對自然物或人造物的拓印以及顏料的滴灑等方法， 了解不同的肌理效果。 通過多種手法進行造型活動，積累視覺和觸覺經(jīng)驗。 對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動。圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事。 二、教學(xué)背景分析： （1）教學(xué)內(nèi)容 首先我根據(jù)《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定《奇妙的效果》一課屬于 “造型 表現(xiàn) ”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物， 激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 在教

3、學(xué)中本著以學(xué)生為主體進行趣味性活動，通過自主探究最終了解油水分離的知識，感受色彩變化的美，實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立自主性。讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中去學(xué)習(xí)美，感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。 （2）學(xué)生情況分析、教學(xué)方式與教學(xué)手段說明 根據(jù)孩子的心理特點和低年級的教學(xué)特點， 針對以生為本，本節(jié)課主要通過感知 —嘗試 —探究 —創(chuàng)新四個環(huán)節(jié)進行教學(xué)設(shè)計。以實驗法、講解法、示范法讓學(xué)生聯(lián)系實際生活感受色彩變化的美。 三年級的學(xué)生有良好的繪畫基礎(chǔ)，但是在體驗利用多種方法進行繪畫的方面， 能力還十分有限， 因此在教學(xué)中利用多種教學(xué)手段 （例如油水分離實驗） 為學(xué)生 提供發(fā)現(xiàn)問題、 解決

4、問題的機會， 引導(dǎo)學(xué)生通過實驗， 討論等方法代替教師單一 的講解。 油畫棒是學(xué)生平時用到的最普通的繪畫工具，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體驗思考，大膽的嘗試，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗色彩，能在美術(shù)創(chuàng)作活動中創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。從而把最初無意的發(fā)現(xiàn)變?yōu)橛幸庾R的美術(shù)創(chuàng)作活動。 （ 3）學(xué)生前期教學(xué)狀況、問題、對策 本課之前學(xué)生只嘗試過水彩筆與油畫棒結(jié)合的繪畫的方法， 對于水粉色的特殊 性質(zhì)學(xué)生還不是很了解， 為了使學(xué)生在創(chuàng)作的時候不把大部分的精力投入在水粉色使用方面上，所以在此課之前利用了時間給學(xué)生簡單的介紹了水粉色的性質(zhì)與調(diào)色的簡單基礎(chǔ)

5、知識， 這樣解除了教學(xué)中的一個小障礙。 在設(shè)計課程的時候把發(fā)現(xiàn)油水分離的機會留給了學(xué)生，教師只是起到了引導(dǎo)的作用，為了進一步證實，在課程開始的時候我為學(xué)生提供了一個油水分離的小試驗，使學(xué)生印象更加深刻。 三、本課教學(xué)目標設(shè)計 本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生， 這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期， 結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點， 本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標： 1、知識與技能：初步學(xué)習(xí)油水分離的知識，感受色彩變化的美，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng) 造性使用繪畫工具的技能。 2、過程與方法：通過感知、嘗試、探究、創(chuàng)新等方法引

6、導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)習(xí) 油水分離法，巧妙的利用油畫棒、水粉等工具，發(fā)揮創(chuàng)造力。 3、情感態(tài)度價值觀：提高學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力，提高學(xué)生使用工具、處 理色彩的能力。 4、重 點：能創(chuàng)造性的運用油水分離法進行表現(xiàn)。 難 點：油畫棒、蠟等材料與水彩的巧妙結(jié)合，并根據(jù)畫面的需要運 用。 5、學(xué)習(xí)材料 學(xué) 生：油畫棒，毛筆，調(diào)色盤，水，畫氈，水粉色。 教 師：多媒體，示范作品。 四、教學(xué)過程的設(shè)計： 為了使學(xué)生都能在教學(xué)環(huán)節(jié)中感知、體驗、發(fā)現(xiàn)，順利達成教學(xué)目標，我設(shè)計的教學(xué)流程如下： 自主嘗試、感受新知 ----- 體驗

7、新知 ----- 藝術(shù)實踐 ----- 評價展示作品 ----- 課堂 小結(jié) 擴展延伸 （—）自主嘗試、感受新知 我首先設(shè)計了 “自主嘗試 ”這一環(huán)節(jié)， 因為興趣是最好的老師， 所以我在教學(xué)一開始，讓學(xué)生用油畫棒畫出簡單圖形， 并在圖形上涂抹水粉色， 發(fā)現(xiàn)油畫棒與水粉色之間產(chǎn)生的變化。 思考并分析出原因。 接著引導(dǎo)學(xué)生通過親自動手在裝水的杯子里滴入油，發(fā)現(xiàn)油水分離的現(xiàn)象。進一步驗證變化原因：油與水不相溶。初步感受油水分離變化的奇妙，并引出課題 --- 奇妙的效果。 （二）體驗新知 出示煙花圖片， 引導(dǎo)學(xué)生從煙花的色彩和形態(tài)進行欣賞， 感受煙花的美。 并說出煙花色彩

8、和形態(tài)的美感。 在感受的基礎(chǔ)上教師演示用油畫棒繪畫煙花， 引導(dǎo)學(xué)生分析繪畫方法和色彩。學(xué)生通過觀察畫面， 從教師的演示中總結(jié)出煙花的繪畫方法： 線條、平涂、單色、多色。為后期創(chuàng)作作品做好準備。 接著教師用刷子將畫好的煙花作品平涂上水彩顏色， 邊平涂邊引導(dǎo)學(xué)生分析平涂水粉色的方法：要有順序、均勻 為了解決在繪畫的時候畫面不清晰的問題， 教師出示繪畫作品， 讓學(xué)生觀察對比。思考解決的辦法： 油畫棒著色應(yīng)用力、 油畫棒的顏色應(yīng)和水彩顏色差別大 （三）藝術(shù)實踐 出示要求：請你用油水分離的方法，表現(xiàn)出你所見過的最美的煙花。指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的利用油水分離的表現(xiàn)方法大膽作畫。輔導(dǎo)

9、時要注意：顏色的搭配，主體的突出，線條的疏密（四）評價展示 評價時我設(shè)計了 “展示欣賞 ——美麗的煙花 ”的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我讓學(xué)生采用自評為主， 互評與教師簡評為輔的方法進行評價， 從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。 1. 自評：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方棒？ 2. 互評：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶ǎ?讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。 3. 教師評價：根據(jù)激勵性的原則，在學(xué)生互評的過程中，我相機結(jié)合學(xué)生作 品的不同特點， 肯定

10、孩子們的各種表現(xiàn)， 保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。 點評時注重給能力較弱、 性格內(nèi)向的學(xué)生更多的展示機會， 找出其優(yōu)點， 甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信 “我能行 ”。這樣，讓全體學(xué)生都成為 “學(xué)習(xí)的主人 ”。 （六）課堂小結(jié) 擴展延伸 最后我設(shè)計了 “課堂小結(jié) ——拓展延伸 ”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，為學(xué)生展示一些用油水分離的方法繪畫的作品， 問：學(xué)生這些作品中油水分離法用得巧妙嗎？為什么？這樣使學(xué)生在完成用油水分離法創(chuàng)作美麗的煙花的基礎(chǔ)上， 可以更加靈活的用油水分離法大膽巧妙的創(chuàng)作其他內(nèi)容的作品。 五、學(xué)習(xí)效果評價 本課的教學(xué)中， 我

11、嘗試著運用新的教學(xué)理念， 力求在每個環(huán)節(jié)中突出美術(shù)課的趣味性、生動性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)美、接受美、創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。 1、感受新知：聯(lián)系學(xué)生的實際生活，以自主探究的方法引導(dǎo)學(xué)生做油水分 離的實驗，充分調(diào)動學(xué)生的興趣， 激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情和強烈的求知欲， 從而產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、探求知識的內(nèi)動力，提高了課堂效益。 2、體驗新知，探索實踐：在教學(xué)中充分挖掘了教材中的藝術(shù)資源，讓每個 學(xué)生通過試一試、看一看、畫一畫、比一比親自去嘗試、實踐、體驗、創(chuàng)造性的 表現(xiàn)色彩變化的奇妙效果，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。 3、作品展

12、評：引導(dǎo)學(xué)生在最終評價的時候抓住要點并結(jié)合教學(xué)的重難點進 行針對性地評價。 學(xué)生作品評價分為組內(nèi)評價和班內(nèi)展評， 組內(nèi)互評的時候要求 學(xué)生在自己欣賞的作品上面加上印章， 這樣可以讓學(xué)生全員參與評價， 同時也可 以通過溝通交流與聆聽正視自己作業(yè)中存在的優(yōu)勢與不足， 幫助學(xué)生解決繪畫中 存在的問題。 四 . 板書設(shè)計： 總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進行再創(chuàng)造，教 師強調(diào)把學(xué)生當成發(fā)現(xiàn)者、 鼓勵學(xué)生積極思考， 自行探究， 培養(yǎng)學(xué)生的主體意識 和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實 現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽 的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學(xué)效果一定會事 半功倍。