《生命的甘露》說課稿

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1、 《生命的甘露》說課稿 甘州區(qū)新樂小學 唐平虎 《生命的甘露》是湘教版五年級下冊的美術課，共有兩個課時。第一課時中讓學生了解下雨是自然現(xiàn)象，讓學生根據(jù)記憶表現(xiàn)下雨的情景；第二課時，讓學生進一步認識水對于生命的重要性，讓學生用繪畫的形式進行保護水資源的招貼畫設計。本課通過節(jié)水海報的設計進一步激發(fā)學生的環(huán)保 意識，激勵學生積極參加環(huán)保行動， 爭做保護環(huán)境的小衛(wèi)士。 在課前我讓學生搜集大量有關水資源的資料，讓學生先 初步了解節(jié)水知識。 為課堂教學做好準備。 在教師的課件中，向?qū)W生展示有水處優(yōu)美的風景與

2、缺水處照片的對比，讓學生 感受水資源的珍貴與匱乏，再從學生熟悉的生活入手，讓學生說一說水在生活中的用途；假設沒有了水，生活會怎么樣？讓學生了解水是我們?nèi)祟愘囈陨娴奈镔|(zhì)，江河湖海、雨霧冰雪，到處都有它的身影，水不僅是生命的源泉，更是生命的甘露，沒有了水，生命就會終結。讓學生了解目前地球水資源的分布情況和水對人類的意義對于學生非常重要。 保護水資源是一個廣泛而抽象的主題，要用招貼畫的形式表現(xiàn)出來還是不容易的。因此教師要做好兩方面的教學啟 發(fā)與引導。一是污水、缺水的事實；二是怎樣做才算保護節(jié)約了水。后者弄明白了，設計制作就好辦了。 本節(jié)活動的流程是：感知圖片，交流探討——介紹招貼畫知識——學生創(chuàng)作——點評作品——總結。