暑期讀書活動總結(jié)分享

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1、暑期讀書活動總結(jié)分享 讀書是通往幻想的一個途徑，讀一本好書，讓我們得以明凈如水，開闊視野，豐富閱歷，益于人生。下面是我為大家整理的關(guān)于暑期讀書活動總結(jié)，盼望對您有所關(guān)心。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)! 暑期讀書活動總結(jié)1 依據(jù)學(xué)校交代的工作。我利用將近一個月的寒假時間來給自己沖電，我看了一些關(guān)于《新訓(xùn)練》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《給老師的建議》等書籍，但是給我印象最深刻的是《給老師的建議》這本書，受益匪淺?！皶接脮r方恨少，事非經(jīng)過不知難?！睂τ谖覀兝蠋煻?，要學(xué)的東西實在太多，而我們知道的東西又太少了?！督o老師的建議》是一本特別好的指導(dǎo)訓(xùn)練理論和實踐的書籍，它帶給我極大的啟

2、發(fā)和深深的感受。書中給老師提出了一百條建議，每一條建議談到一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，許多都是蘇霍姆林斯基訓(xùn)練教學(xué)中的實例，娓娓道來，真讓我獲益匪淺。 蘇霍姆林斯基在很多條建議中都提到，老師要提高自己的訓(xùn)練素養(yǎng)，就必需要讀書、讀書、再讀書。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。老師應(yīng)當(dāng)要不斷培育自己讀書的愛好，要喜愛博覽群書，要能在書本面前靜下心來，擅長對書本中的內(nèi)容深化地思索?！敖探o同學(xué)一杯水，老師應(yīng)當(dāng)有一桶水。”這話當(dāng)然有道理，但一桶水如不添加，也有用完的時候。的確，我們老師教給同學(xué)的那點基礎(chǔ)學(xué)問，只是滄海一粟，老師要想提高自己的訓(xùn)練水平，在教學(xué)時游刃有余

3、，這就需要持之以恒地讀書，讀那些訓(xùn)練專著，從而不斷地補充自己的學(xué)問的儲備能量，使自己的學(xué)問海洋變得越來越寬廣。對啊!這段話發(fā)人深省，讓我從本質(zhì)上領(lǐng)悟了一些訓(xùn)練技巧的神秘。 很多老師經(jīng)過多年的教學(xué)，認(rèn)為自己對所教內(nèi)容已爛熟于心，沒必要再仔細努力地學(xué)什么新東西。這是特別錯誤的觀點，一、由于學(xué)問越豐富，講起課來就越內(nèi)容生動好玩、海闊天空，而同學(xué)的思維就是適應(yīng)生動好玩、海闊天空的;二、是學(xué)問是需要時時更新的，老的東西總會被淘汰的;三、就是老師在不斷學(xué)習(xí)中親身體驗學(xué)習(xí)過程能更加理解同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，在制定學(xué)習(xí)方案，實施教學(xué)過程中更簡單做出符合實際的對策?？傊蠋熡谰脹]有理由停止學(xué)習(xí)或放松學(xué)習(xí)，而學(xué)

4、習(xí)就正是在不斷的閱讀中實現(xiàn)。 一個人只有不停地讀書，才能從學(xué)問的海洋里吸取更多的養(yǎng)分，才能不斷地改善我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無物可教”的尷尬境地!蘇霍姆林斯基說過：“一個真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他夜以繼日地讀過一二百本書。”所以讓我們?nèi)康睦蠋煻紒頍釔圩x書吧!我們要鍥而不舍地讀書，讀訓(xùn)練名家的書，吸納各家思想之所長，為自己的訓(xùn)練教學(xué)工作服務(wù)，提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。 暑期讀書活動總結(jié)2 今年寒假，我有幸閱讀了有名訓(xùn)練家葉圣陶先生的文章《訓(xùn)練工的全部工作就是為人師表》，記憶猶新。記得葉老在文中說過?凡是盼望同學(xué)去實踐的

5、，我自己肯定實踐;凡是勸戒同學(xué)不要做的我肯定不做。?以身作則、為人師表是老師職業(yè)道德的重要特征，因此老師應(yīng)當(dāng)在各個方面成為表率，做一個好老師。 于是由此文我不禁想到：好老師要有優(yōu)秀的人格魅力。人格魅力是一個老師個人修養(yǎng)的積淀，厚積才能薄發(fā)的，不斷提高的道德修養(yǎng)。是一個___、一個職業(yè)在歷史文化底蘊的主動熏陶下不斷成長起來的。是老師和同學(xué)在和諧交往的過程中體現(xiàn)出來的。一個老師有了優(yōu)秀的人格魅力，如一片冰心，不受污染，對同學(xué)產(chǎn)生劇烈的親和力和人格感染力。一舉一動，一言一行起著示范作用，影響和塑造著新一代人，用自己的思想品德去感染同學(xué)，陶冶同學(xué)。因而每一個老師應(yīng)時刻記住?學(xué)高為師，身正為范?

6、。 葉老認(rèn)為，訓(xùn)練工的全部工作就是為人師表。老師要?言教?，但更要?身教?。?‘身教’就是‘以身作則’，訓(xùn)練工自己作出榜樣來，讓受訓(xùn)練者自動仿效，收到的效果當(dāng)然比光憑口說深切得多? 。?當(dāng)然，‘言教’還是有用，還是需要的，?但是，?訓(xùn)練者假如光要求受訓(xùn)練者這樣那樣，自己卻不去實踐，這怎么行呢??受訓(xùn)練者會懷疑，?原來你光是嘴上說說的，并不準(zhǔn)備去實踐的。你說的是不是由衷之言呢?我們是不是應(yīng)當(dāng)照你說的去做呢??這樣一來，?隨你怎么翻來覆去嘮叨，再也進不了受訓(xùn)練者的耳朵，更不必 說深到心坎了?。?唯有老師的話跟他的實際生活完全全都，不但像平常說的‘說得到做得到’，而且要做得到才說，情

7、形就大不相同。那時候同學(xué)特別信服，情愿照著老師的話主動地實行。?老師的本質(zhì)是訓(xùn)練好每一個同學(xué)，傳授先進的文化學(xué)問，訓(xùn)練他們學(xué)做人的道理。而學(xué)問是傳道解惑的資本，新時代對老師的要求很高，不僅要求老師精通本學(xué)科的學(xué)問，對教材內(nèi)容抓住要領(lǐng)、舉一反三、觸類旁通、運用自如，而且要求老師要有更寬的學(xué)問面，增加學(xué)問的儲存量，要有?一桶水?來澆灌，既是專才又是復(fù)合型人才。這就需要老師不斷的提高自身的業(yè)務(wù)水平，終身要鍥而不舍，孜孜以求，不僅要做好?教書匠?，更要做好?學(xué)者型?的老師，進入傳道授業(yè)解惑游刃有余的境界。 訓(xùn)練事業(yè)是一項面對將來的事業(yè)，培育具有時代精神和主動關(guān)注人類___明天的人正是創(chuàng)新訓(xùn)練的

8、主旨和靈魂。假如老師沒有超前意識，不能捕捉瞬息萬變的信息，那如何來主動應(yīng)對明天的人。因此老師必需不斷的調(diào)整自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)，培育創(chuàng)新情感感染同學(xué)，用自己的聰慧才智點燃同學(xué)心靈中創(chuàng)新的火花。 好老師要有良好的外在形象。老師的形象在同學(xué)家長眼中是純凈和崇高的，老師因此在日常的工作中需要留意自身形象，肯定要做到衣著整齊、大方、儉樸，不行奢華，舉止端莊，說話文明，言必信，行必果，看法親和，給同學(xué)一種如蘭花般的沁人心裨，清爽、自然。真正為同學(xué)樹立良好的榜樣。老師良好的氣質(zhì)形象、得體的儀表形象、高雅的行為形象，定會給同學(xué)一種親近感和信任感。 暑期讀書活動總結(jié)3 讀書會定在余姚四明湖旅

9、游度假村，開會前半天，我便隨著校管處姜老師、辦公室另一女同事來到會場打前戰(zhàn)。掛好橫幅、擺好桌簽、定好房間，各項工作都有利、有序、有效地綻開。 中午前，陳院長由于下午有自己的報告，便獨身一人先來到會場，中午，我們和他一起吃了飯。午餐中，發(fā)覺這位平?？磥韲?yán)厲?萬分的領(lǐng)導(dǎo)卻也顯得不拘此束，盡管不知他是否為了贏得些許氣氛的原因，但是每個人的心情卻都不錯，好像為下午精彩的報告埋下一支伏筆。 下午，全部與會同志來到了四明湖。我和沈老師仍舊住在一個房間，當(dāng)時感覺越來越能適應(yīng)他了，這是個好現(xiàn)象。下午，陳院長引經(jīng)據(jù)典，深化闡述，作了一場別開生面的報告，給學(xué)院下一段時期的各項工作指明白方向，當(dāng)時在

10、做會議記錄的我，覺得這次的聽講格外有感受，格外在大方向、大思路上，能給人耳目一新的感覺。 其次天上午，我們?nèi)チ烁浇穆糜吸c暢游了一下。先去__司令遺址，不過沒什么格外的。然后去了較為著名的丹山赤水旅游景區(qū)。所謂丹山，那是秋日獨有的風(fēng)景，深秋紅楓之時，才有真正“丹山”的氣魄，然而現(xiàn)在正值炎夏，丹山是無緣一見了，但是赤水卻非常引人一觀了。 沿途山路十八彎，讓很多老師不暈頭作惡，呵呵，真是養(yǎng)尊處優(yōu)慣了。我和胡同志一起走在前頭，算是領(lǐng)軍的前鋒了。下了車，來到一個貌似獨特的孤村，仿佛陶淵明所謂之“采菊東籬下，悠閑見南山”之描述意境。我拍下當(dāng)時俯拍的角度： 走進村子，飄過歷史祠堂，

11、發(fā)覺這里的古阡陌、古巷子、古燈籠、古石碑格外讓人覺得歷史的猶存、文化的淳厚。 走過胡同，來到了沈括曾經(jīng)下過夢溪筆談的草屋 看，還有余秋雨的“到此一游”的題詞： 樹林，郁郁蔥蔥，夏日的光線穿透在深綠的樹葉間，仿佛生命的養(yǎng)息，人間的一副美圖! 最終看到了赤水，抓緊取水采點涼吧~~ 和領(lǐng)導(dǎo)的一張合影，呵呵。 早上玩爽后，下午便進入分組商量階段。 我支配在黨群工團組做記錄。此次分組商量，是我覺得最有收獲的一次會議。各干部商量的非常精彩，對我的工作也有不少的指向意義。 之后，大會又邀請了浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長陳教授作報告，最終一天下午，大

12、會發(fā)言。我上司沈老師發(fā)言獨樹一幟，思路清楚，贏得廣闊干部和領(lǐng)導(dǎo)的全都認(rèn)可。(ps，發(fā)言前一天晚上我們一起籌備至晚上1點左右，怎么說，我也出了一點力哦，嘿嘿) 這次大會給了我許多啟發(fā)與思索，我覺得對我自己的工作具有許多可參考的價值與意義，我深知沈老師帶我來此不僅僅只是為了工作幫忙的意思，更多的是為了非讓我能夠盡快融入工作角色，把握工作閱歷，專心良苦，在此，我要感謝他! 暑期讀書活動總結(jié)4 這個暑假，我仔細讀了肖川著的《訓(xùn)練的抱負和信念》一書。本書是歷時20__年寫就的一本訓(xùn)練隨筆。書中收錄的60多篇文章，涉及到了訓(xùn)練學(xué)眾多的重要領(lǐng)域和主題，它力圖用感性的文字表達理性的思索

13、，用詩意的語言描繪多彩的訓(xùn)練世界，以真摯的情感謳歌人類之愛，以滿腔的熱忱高揚訓(xùn)練的抱負和信念。本書的獨特之處就在于：對訓(xùn)練世界中那些司空見慣，習(xí)以為常的現(xiàn)象，賜予理性上的闡釋，并挖掘出其中的文化內(nèi)涵與精神底蘊，從而收到以小見大，見微知著，以孔窺豹，洞幽察微的效果?！　? 現(xiàn)在就書中的精髓，采擷兩點談?wù)劯惺堋！　? 1.對良好訓(xùn)練的詮釋。書中有這樣的描述：良好的訓(xùn)練肯定致力于引領(lǐng)同學(xué)用自己的眼睛去觀看，用自己的心靈去感悟，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達。良好的訓(xùn)練使得一個人成為真正的人，成為他自己，成為一個不行替代的，立于天地之間的大寫的人。良好的訓(xùn)練肯定能夠給無助的心靈帶來

14、盼望，給稚嫩的雙手帶來力氣，給蒙迷的雙眼帶來澄明，給孱弱的身軀帶來強健，給彎曲的脊梁帶來挺立，給卑瑣的人們帶來自信。而一個擁有盼望、力氣和自信的人。最有可能成為美好生活的制造者和美妙___的建設(shè)者。假如一個人從來沒有感受過人性光輝的沐浴，從來沒有走進過一個豐富而美妙的精神世界;假如從來沒有讀到過一本令他(她)感動不已、百讀不厭的讀物，從來沒有苦苦地思考過某一個問題;假如從來沒有一個令他(她)樂此不疲、廢寢忘食的活動領(lǐng)域，從來沒有過一次刻骨銘心的經(jīng)受和體驗;假如從來沒有對自然界的多樣與和諧產(chǎn)生過深深的敬畏，從來沒有對人類制造的絢爛文化發(fā)出過由衷的贊美……那么，他(她)就沒有受到過真正的、良好的訓(xùn)

15、練。是啊，我能想到的最重要、最有價值的事情，莫過于受到良好的訓(xùn)練。由于只有良好的訓(xùn)練才能使我們秉有淵深的學(xué)識、清明的才智、通達的情性、寬廣的胸懷和高貴的教養(yǎng)。 從今往后，我會時刻反思，我賜予同學(xué)良好的訓(xùn)練了嗎?我是否在引導(dǎo)我的同學(xué)都能成為能夠制造美好生活的人了呢?由此，我肯定會找到訓(xùn)練的價值，體會到訓(xùn)練的樂趣，收獲訓(xùn)練的勝利?！　? 2.對校內(nèi)生活質(zhì)量的思索。校內(nèi)是我們現(xiàn)代人熟知的生活場景，校內(nèi)生活是我們每一個人青少年時期最重要的生活內(nèi)容，對每一個老師而言，校內(nèi)生活則伴隨著他們的職業(yè)生涯。師生校內(nèi)生活質(zhì)量主要可以從如下三個維度來衡量：身心愉悅的程度、內(nèi)心改善的程度和成就感。身心愉

16、悅意味著心靈的伸展，沒有疲乏感，也沒有壓抑感，以及身體上的放松和舒適;內(nèi)心改善意味著有豐富的精神生活，沒有空虛感和無聊感，有日漸明確的生活目標(biāo)，對自我和生活于其中的世界有了更為豐富、系統(tǒng)和深刻的認(rèn)識;成就感意味著能夠體驗到勝利的喜悅，感受到成長的快慰，強化了主動的自我評價。樂于與人打交道、熱愛兒童，擅長表達自我的資質(zhì)，都是影響老師校內(nèi)生活質(zhì)量的重要因素。只有豐厚的學(xué)識和徹底的理性才能給予人一種大氣。這種大氣，作為老師是特別需要的，由于只有大氣，才能真誠地鼓舞同學(xué)放飛想象的翅膀，去拓展已經(jīng)變得非常逼仄的心靈空間和精神世界。我苛求這樣的校內(nèi)生活質(zhì)量：在我的課堂上，我的同學(xué)能表現(xiàn)為“茅塞頓開”、“豁

17、然開朗”、“悠閑體會”、“深得吾心”，表現(xiàn)為“怦然心動”、“浮想聯(lián)翩”、“百感交集”、“妙不行言”，表現(xiàn)為心靈的共鳴和思維的共振，表現(xiàn)為內(nèi)心的澄明與視界的敞亮。師生關(guān)懷問辯，親熱無間，諄諄教導(dǎo)，相互熏陶，教學(xué)相長，使師生浸___于一種豐富、和諧、光明、暖和、純凈、疏朗、博大的氛圍之中。在這里，充分綻開思與思的碰撞、心與心的彼此接納與寬容，自由溝通成為常態(tài)。訓(xùn)練就是要營造一汪沐浴靈府的深潭，讓人沉醉于其中，使人神清氣爽。為此，需不懈努力才能達到，任重而道遠?！　o庸質(zhì)疑，這是一本值得研讀的訓(xùn)練類好書。 心與書的溝通，是一種滋潤，也是自省與自察。伴隨著感悟和體會，淡淡的喜悅從心底升起，浮蕩

18、的靈魂也漸歸安靜。每每與書相偕，春日的鮮花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的殘陽，都將以更為美妙的風(fēng)姿走進我們?nèi)照橥晟频纳睢? 暑期讀書活動總結(jié)5 孩子就像一棵樹上的果子，果子看上去很好的時候，大家都感覺很不錯，很欣慰;果子若不好，那么，單純關(guān)注孩子是不會有多大轉(zhuǎn)變的，要關(guān)注這棵大樹，給很好的肥料，適當(dāng)?shù)亟o，該修正就修正……才會產(chǎn)生好果子;假如是樹的問題，絕不要讓果子單獨擔(dān)當(dāng)。那么這棵大樹應(yīng)當(dāng)扎根在哪里呢?那就是家庭訓(xùn)練。 從上學(xué)期開頭，長征幼兒園就開頭了家庭訓(xùn)練的各項 活動。有許多的父母親已經(jīng)有意識地關(guān)注孩子在6歲之前的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，格外是加強自身的合理且科學(xué)

19、的家庭訓(xùn)練意識?！　? 我是其中的一個渴望的家長，雖然我因孩子的到來特地進行過心理學(xué)的初步的專業(yè)培訓(xùn)，也了解一些兒童心理形成的心理規(guī)律。但依舊覺得兒童訓(xùn)練的效果，更大程度取決于家庭訓(xùn)練的適當(dāng)與否，而且兒童成長是不行逆的過程，所以，不免有一些膽戰(zhàn)心驚。我們的一群年齡相近的媽媽們會常?；ネㄐ畔ⅲ喝缌私庖恍蚺嘤?xùn)班或孩子最近的動向。但這也是不成體系的育兒信息，很興奮能參與學(xué)校組織的家庭訓(xùn)練志愿者活動，從中了解了更加系統(tǒng)的信息。 6歲前，孩子的改變?nèi)杖論Q新，好多時候，都有些感覺目不暇接了，這是就是拿起書來得好時間，讀讀里面的案例，和孩子的父親聊聊孩子的動向以及統(tǒng)一我們的立場，不僅能夠形

20、成自己的家庭的核心價值，也能加深家人間的情意。在家里時，孩子除了和我們協(xié)商規(guī)章，盡力遵守規(guī)章或做不到時坦白或表達歉疚外，很難鉆空子。他就能把自己的留意力轉(zhuǎn)移到他應(yīng)當(dāng)關(guān)注的嬉戲和生活實踐中，使自己在日常生活和家人溝通中得到自身的成長。以下是我們目前在溝通中的一些痕跡： 首先是關(guān)于玩的時間限制。以前放假或者上學(xué)期間，到了晚上的時候，他都要求要到樓下找小伴侶玩，有時騎車，有時滑輪滑，有時就是在一起玩玩具，或者捉迷藏等等。我們一般都在樓下陪著他，問他要不要喝水或者小便什么的。慢慢地我們發(fā)覺我們間或不在，大一些的伙伴會把他照看的很好，他們能制定并盡量遵守屬于他們自己的規(guī)章，后來我們就更加放心地把

21、他們放到伙伴中，他們在一起是玩得很盡興，而且他自己渴了也會想方法回家來喝，或者提前要求我買一些水給他。他們在一起玩的時候，有時會轉(zhuǎn)到樓道里面或者某個小伴侶的家里面，有些小伴侶就會先回家，征求父母的看法再決定去或不去，他看到了以后，也會在轉(zhuǎn)移之前先跟我們我們說一聲，讓我們知道他在哪里，以免焦急。其次是關(guān)于睡午覺的困擾。一到暑假，孩子的白天的規(guī)律就被打破，早上在家睡很晚才起床，中午在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入睡。我由于心里老想著睡覺可以讓他下午有精力好好玩，我也可以在他睡覺的期間干點家務(wù)活，所以，總想強迫他睡覺。后來他慢慢覺得睡覺是我讓他做的，由于不睡就會被媽媽揍屁股，所以，他好多時候就有些有意不睡的意

22、思……當(dāng)然，我也因此找到理由懲處了他，但彼此因睡覺的事都不太快樂。有一次他問我：“媽媽，我要是不睡覺，上天還是愛我的，還是會讓我長個兒的，對嗎?不睡覺也沒有關(guān)系對嗎?”我當(dāng)時覺得，他的行為的確許多小伴侶身上都存在，但是我的行為和我的初衷已經(jīng)離得太遠了。是的，不睡覺也可以，睡覺本是他自己的事，他已經(jīng)做了選擇，與其生氣地懲處他，不如敬重他的選擇，讓他興奮且自由地選擇自己的成長方式，當(dāng)然，所產(chǎn)生的一切，無論是有利的還是不利的，他也要學(xué)著承受。孩子可以選擇自己的輔導(dǎo)班，也必需要做自己分內(nèi)的事：比如放學(xué)時老師交代他的其次天的事，他自己的生理需求(喝水，大小便等)，他的愿望與想法……，他都必需學(xué)著回到家第

23、一時間去告知我們或自己動手做或自己選擇。4歲那年的暑假，許多孩子已經(jīng)在學(xué)輪滑，我詢問他的準(zhǔn)備，他那時覺得和小伴侶呆在一起就可以了，沒必要去學(xué)，我就沒有為他報名。今年暑假，在我家樓下有許多小伴侶在一起玩，他們都是騎著兩輪車或者滑著輪滑來參與他們自己的嬉戲。孩子一下意識到自己的需求了，劇烈要求去掉自行車的小輪子，經(jīng)過兩天的滑行，他不僅學(xué)會了車，而且還鼓舞著還沒有學(xué)會兩輪車的小伴侶們學(xué)著騎他的車，由于他的車矮，也不簡單摔跤。同時自己要求將零花錢用來學(xué)輪滑，當(dāng)?shù)玫揭浑p舊的輪滑鞋時，他每天都自己練習(xí)，摔倒了自己又爬起來……。買了 屬于自己的輪滑鞋，進到輪滑班進行特地的訓(xùn)練后，他學(xué)得一絲不茍，只要教練教的什么動作，他都會仔細地按要求去做，我完全不用焦急地在旁邊提示他該怎么做，那一刻，他是累且自由的，我也是自由的，那一刻，我看到的不僅是他的技術(shù)的進步，我還看到了最重要的：他學(xué)著選擇，學(xué)著為自己的選擇去嘗試。這不就是我期盼他達到的狀態(tài)嗎?適當(dāng)而有步驟的放手，選擇信任他，我收獲的比我預(yù)期的還多一點。 暑期讀書活動總結(jié)