《有關一年級語文先生 教授教化 工作總結》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《有關一年級語文先生 教授教化 工作總結（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、有關一年級語文先生 教授教化 工作總結
作為一個教師，最重要的就是做好教書育人的工作！下面WTT帶來的是有關一年級語文先生 教授教化 ，希望對你有所贊助 ！
有關一年級語文先生 教授教化 工作總結1
幾年來我主要從事低年級的語文教授教化 工作，在工作中我一直保持 以人為本，因材施教，年夜 膽立異 的原則，依據(jù) 學生的年齡特點進行有效的教導 。在教導 教授教化 中取得了較好造詣 。一下幾點是我?guī)啄陙淼慕?jīng)驗總結。
一、注重學生學習習慣的養(yǎng)成
一年級是基本 教導 中的基本 。弗成 疏忽 一個優(yōu)越 習慣的養(yǎng)成對一小我 往后 學習或生活的重要影響。一旦學生養(yǎng)成了優(yōu)越 的學習習慣，
2、好的學習辦法 就形成于其中了。我通過多種途徑培養(yǎng)學生各類 能力與習慣，增進 學生的全面成長 。
每個孩子都盼望 著別人用贊賞的眼光來對待 自己，當先生 一句“嗯，讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”在同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他認為 上課是一件愉快的事情。
二、激發(fā)學生學習興趣
一年級內(nèi)容多，知識面廣，但又是打基本 和培養(yǎng)優(yōu)越 習慣的癥結 ，可孩子們運動 好動，自控能力較差勁，對年夜 量死板 的演習 不感興趣，容易產(chǎn)生 厭倦心理。所以，我想方設法率領 學生輕松學習讓學生感到 學習是一種愉快 。
“興趣是最好的先生 ”。在教授教化 中，我很注重培養(yǎng)和激發(fā)學生
3、的學習興趣。從導入新課，到課中游戲，到課后演習 都采取 不合 的方法 ，激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
三、注重課內(nèi)外結合
美國的一位教導 家指出：“教室 的外延與課外的外延相等。以教室 學習為核心 ，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使教室 訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合 ，取得語文教授教化 的整體效益?！痹谡n程革新 實踐中，我們已把語文教授教化 的觸角伸向了廣闊 的天地。讓學生課外進行閱讀，通過收集與閱讀，為深入懂得 課文內(nèi)容奠定 了基本 。 其次，重視富厚 多彩的語文實踐活（中國最年夜 的共享教導 資源網(wǎng)
4、站，提供免費課件，免費教案，免費試題，免費論文?。﹦?。此外，注意學科間的整合。讓孩子們從不合 角度，采取 不合 的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
四、注重自身形象，提高自身素質(zhì)
一年級小學生年齡小，對周圍事物極為敏感，有著太陽般黃燦燦 的心，他們對外界是好奇的，有著極強的模仿能力?！坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W生”，做為班主任，我注重學生的心靈感觸感染 ，用愛和成長 的眼光來對待 每一個學生，樹立 一套行之有效的班級規(guī)章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作則，不然 ，“正人 犯法 ，與民同罪”；班主任做事做到公平 公平 公開，實施“放權”，一些衛(wèi)生、規(guī)律 上的事交給相應的班委自行處
5、置懲罰 ，解決不了才來尋求先生 贊助 。注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學生心目中樹立一種優(yōu)越 的形象，讓他們感觸感染 到你是位有魅力的先生 。
五、結合 課文內(nèi)容，增強 學生的思想教導
通過學習民族英雄和汗青 人物的故事，激發(fā)學生的愛國主義情感；學習科學家的故事，教導 學生從小耐勞 學習，樹立長年夜 了為祖國，為人民作供獻 的雄心壯志，培養(yǎng)學生熱愛年夜 自然，不雅 察年夜 自然，愛學習守規(guī)律 的優(yōu)越 品質(zhì)。如學生吃早餐經(jīng)常挑吃，把欠好 吃的早餐倒失落 。針對這些現(xiàn)象，我接洽 課文中的事例教導 學生應該學習前輩勤儉勤儉 不糟蹋 食糧 的好習慣。這樣在教授教化 上不會空洞 的說教，使
6、學生真正獲得 教導 。
六、認真抓好識字這一關
低年級是小學階段識字最多的。我教授教化 生學習運用識字辦法 ，自學生字的音，形，義。學習辨析形近字，用熟字去學生字，跟據(jù)形象會心 ，形聲字的特點，贊助 學生記住生字的音形義。在教每一課的生字前（，中國最年夜 的共享教導 資源網(wǎng)站，提供免費課件，免費教案，免費試題，免費論文?。┪叶家髮W生用音序查自發(fā)性查出身 字的音節(jié)音序，用生字去組多詞。學生字時做到字不離詞，詞不離句。把詞語放到句子中去懂得 ，學生字課文中識字也是在具體的語言情況 中借助拼音會讀句子，并弄懂句子中詞語的含義 和用法。同時把識字和寫字慎密 接洽 ，每周應用 寫字課訓練學生寫
7、鉛筆字，開展寫字比賽 ，對寫得好的貼出來表揚 勉勵 。學生在作業(yè)中涌現(xiàn) 的錯別字實時 進行改正 ，要求學生補寫。每課的詞語都要聽寫或看拼音寫詞語的演習 ，對字詞不關的同學應用 課余時間補做。
七、提高學生的閱讀能力
讀是寫的基本 ，學生會讀才會寫。在教授教化 中注意培養(yǎng)學生的朗讀能力，應用 早讀的時間讓學生多讀。每一課我都要求學生會背誦，在講讀課文時增強 朗讀訓練。施展 朗讀對成長 學生的語言，激活情感的作用，在教詩歌時通過讀來贊助 學生懂得 詩句的意思，了解課文內(nèi)容。活潑 教室 氣氛，沾染 學生的情緒，然后抓住重點文句 ，以讀代講。
有關一年級語文先生 教授教化 工作總結2
8、一學期轉(zhuǎn)眼就停止 了，作為一年級語文教師，我認為 很忙碌，很辛苦，但也很愉快 。
一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基本 和培養(yǎng)優(yōu)越 習慣的癥結 時候，而學生生動 好動、自我掌握 能力較差，對年夜 量死板 的演習 不感興趣，容易產(chǎn)生 厭倦心理，教授教化 中如果把握欠好 ，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設法率領 學生輕松學習，讓學生感到 學習是一種愉快 。
我嚴格依照 教授教化 籌劃 上課，精心設計教授教化 法度模范 、課內(nèi)外作業(yè)。課前都精心準備，從來不打“無準備之仗”。教授教化 中總是采取 學生感興趣的辦法 ，做游戲、講故事、猜謎語、開展運動
9、等，讓學生輕松愉快 地學習知識。還不怕麻煩，制作各類 教具，幫助 教授教化 ，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了教室 教授教化 的效率。為了能更好地容身 教室 搞好教授教化 ，平時注重自己業(yè)務能力的提高，積極介入 學校組織的聽課評課運動 ，平時應用 空余時間隨時隨地進行教研，開展探討性的交換 和反思。
漢語拼音知識既是學生學好語文的基本 ，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似死板 的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級組里的先生 經(jīng)常交換 ，并向她們學習教授教化 經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。我采取 了歌聲中學發(fā)音，兒歌中記字母的形，故事中掌握拼讀規(guī)矩 等辦法 教授教化 生學習漢語拼音。同時，在開學前一個半月教授教化 拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天勉勵 學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣，達到 愉快 學拼音的目的。
有關一年級語文先生 教授教化 工作總結關鍵詞：工老師教學語文有關一年級
第 7 頁 共 7 頁
有關一年級語文先生 教授教化 工作總結
