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1、
幼兒園大班課程計(jì)劃《大于小于》與反思
大班課程《大于小于》包括反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)，讓孩子根據(jù)>和<比較形象的特點(diǎn)，讓孩子通過(guò)孩子的歌曲和身體感知記住兩個(gè)符號(hào)的方向，以及知道>和<，了解不平等的含義，了解相對(duì)大小，培養(yǎng)孩子思維的靈活性和可逆性，鍛煉孩子運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力?？靵?lái)看看幼兒園班級(jí)《大于小于》的反思性教學(xué)計(jì)劃。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道>和<，理解不等式的含義，并理解大小的相對(duì)性。
2.根據(jù)>和<比較圖像的特點(diǎn)，讓孩子通過(guò)孩子的歌曲和身體感知記住兩個(gè)符號(hào)的開(kāi)放方向。
3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4.能夠在小
2、組面前大膽說(shuō)話，并積極想象。
5.培養(yǎng)視覺(jué)和判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
胡蘿卜，綠蘿卜，胡蘿卜，白菜，蘑菇，放置場(chǎng)地。音樂(lè)，數(shù)字卡和數(shù)字大于，小于卡，籃子，標(biāo)題卡。一些運(yùn)動(dòng)器材。
繁重而艱難的活動(dòng)：
知道>和<，理解不等式的含義，并理解大小的相對(duì)性。
實(shí)際應(yīng)用數(shù)量大于或小于。
活動(dòng)程序：
1，兒童歌曲《小動(dòng)物儲(chǔ)冬糧》帶領(lǐng)兔媽媽幫助孩子接受秋季蔬菜。孩子說(shuō)兔子喜歡吃的菜的名字。
2，老師帶孩子去菜園（走過(guò)安排的距離）
3，孩子幫兔媽媽按要求接受秋季蔬菜，并將其放入指定的籃子里
4.計(jì)算每道菜的數(shù)量，并用相應(yīng)的數(shù)字表示。
5.學(xué)會(huì)了解大于和小于。示例：誰(shuí)是8歲和6歲誰(shuí)是??？你怎
3、么知道它們的大小不同？我們可以使用哪些方法來(lái)證明它們不同？ “你可以在兩個(gè)數(shù)字之間加上一個(gè)符號(hào)，讓我們一目了然地知道哪一方很大?！币鰯?shù)字大于數(shù)字，關(guān)鍵的觀察結(jié)果大于大嘴巴和大笑的數(shù)字。大于數(shù)字表示前面的數(shù)字，并且初步了解大于數(shù)字的含義。說(shuō)8大于6。使用相同的方法學(xué)習(xí)數(shù)量少于，理解小于的含義：小數(shù)字的嘴尖，小數(shù)字表示前面的小數(shù)。
6，游戲：《開(kāi)汽車(chē)》
安排兩個(gè)停車(chē)場(chǎng)，兒童玩音樂(lè)音樂(lè)游戲，音樂(lè)停止，汽車(chē)進(jìn)入停車(chē)場(chǎng)一，停車(chē)場(chǎng)二，每個(gè)人計(jì)算停車(chē)場(chǎng)的車(chē)輛數(shù)量，告訴數(shù)量和比較大小。
7，兔媽媽感謝孩子，請(qǐng)孩子們觀看動(dòng)畫(huà)片
老師出示了入場(chǎng)券，但遇到了一個(gè)問(wèn)題：要求觀看動(dòng)畫(huà)片的孩子必須在進(jìn)入場(chǎng)地前回
4、答門(mén)票上的小問(wèn)題。孩子們做練習(xí)，進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固大于數(shù)和小于，鍛煉孩子運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
8，孩子檢查后，和老師一起去教室“看動(dòng)畫(huà)片”
活動(dòng)反映：
在這項(xiàng)活動(dòng)中，我組織了一個(gè)大型的數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)》. 《綱要》指出，幼兒園教師應(yīng)充分利用時(shí)間，空間和物質(zhì)條件，根據(jù)幼兒園培訓(xùn)目標(biāo)，幼兒園教育內(nèi)容和兒童身體素質(zhì)為兒童創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。發(fā)展水平，精心設(shè)計(jì)和組織有利于兒童身心發(fā)展的各種活動(dòng)。要激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性，通過(guò)活動(dòng)讓孩子充分發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性和邏輯性的特點(diǎn)。知識(shí)內(nèi)容單調(diào)乏味，思維訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn)。因此，在活動(dòng)的第一部分，我使用孩子熟悉的兔子的形象，以及我喜歡介
5、紹這個(gè)主題的情景游戲，以便孩子的注意力和思考是積極的，激勵(lì)幼兒到學(xué)習(xí)新知識(shí)。由于幼兒的思維特征是主導(dǎo)形象思維，抽象和泛化能力較差，抽象知識(shí)在兒童面前呈現(xiàn)各種教具。它是教學(xué)活動(dòng)的重要輔助手段。
因此，我用孩子的手去蔬菜園取出“蔬菜”牌作為物理教具。圖像直觀易于觀察和比較，讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，我總是用兒童的歌曲來(lái)引導(dǎo)孩子用身體來(lái)感知比較大和小的比較形象的特征。通過(guò)表演游戲，孩子們記住了開(kāi)啟方向大于和小于感覺(jué)過(guò)程中的數(shù)字。具體化和可視化抽象問(wèn)題。另外，利用孩子們最喜歡的汽車(chē)游戲，讓孩子在停車(chē)場(chǎng)的車(chē)數(shù)要鞏固應(yīng)用大于，不到數(shù)量，效果非常好。在電影中，你應(yīng)該在進(jìn)入游戲之前回答問(wèn)題中的升華知識(shí)問(wèn)題?？梢钥闯?，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，兒童可以通過(guò)物理對(duì)象，教材或設(shè)計(jì)情境獲得直接和具體的感知，使活動(dòng)生動(dòng)活潑，促進(jìn)兒童對(duì)事物的更全面，更深刻的印象。教學(xué)效果非常好。這很好。
百科全書(shū)：大于可以用數(shù)學(xué)符號(hào)表示為＆gt;當(dāng)一個(gè)值大于另一個(gè)值時(shí)，使用更大的符號(hào)（＆gt;）來(lái)表示它們之間的關(guān)系。
幼兒園大班教案《大于小于》含反思（通用）
