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1、教學目標：
1、在學習掌握小數(shù)加減法基礎上學習小數(shù)加減法的簡算。
2、提升學生的審題水平。
3、培養(yǎng)學生良好的習慣。
教學重點：判斷小數(shù)加減法是否能夠簡算。
教學難點：準確的實行小數(shù)加減法的簡算。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，提出目標。
1、創(chuàng)設情景
相信大家都還記得去年校運會的情境吧， 我們班男生在4*50米的接力賽上，他們團結
協(xié)作，努力拼搏，以優(yōu)異的成績獲得了第一名。 這是他們當時各自的成績。（出示信息表）， 他們的總成績是多少呢？你能用昨天所學的知識來解決嗎？
2、匯報：
8.42+8.46+8.54+8.58 = 16.88+8.54+8.58 = 25.42+
2、8.58 = 34 （秒）
3、提出學習目標：
師：你是怎樣計算的？我們應用四則混合運算的計算法則實行計算。大家想不想來學 習一種簡便的算法呢？好，我們這個節(jié)課就一起來學習《小數(shù)加減法的簡便計算》。
出示學習目標：
a.學會判斷小數(shù)加減法是否能夠簡算。
b.準確的實行小數(shù)加減法的簡算
2 .自主探索，展示成果。
1 .小數(shù)加減法的簡便計算
接下來我們就小組合作，討論怎樣算比較簡便，根據(jù)什么？
2 .匯報：
=17+17 = 34
(秒)
寫出解答過程，并說說理由
加法交換律 a+b=b+a
加法結合律 (a+b)+c=a+(b+c)
3 .小結：同學們真棒！
3、通過剛才的學習，發(fā)現(xiàn)整數(shù)的運算定律在小數(shù)運算中同樣適用。 如
果能簡算的，我們就使用這些定律使計算簡便。 老師這里也準備了一些題目， 你們有信心完
成嗎？
3 .應用新知，解決問題。
1、用簡便方法計算下面各題，并說出依據(jù)。
1.88+2.3+3.7 5.17-1.8-3.2 4.02-3.5+0.98
13.7+0.98+0.02+4.3 32.67 — (3.28+12.67)
要求：比賽完成，同學間互相介紹好的經(jīng)驗、方法。
減法的性質 a — b— c=a — (b + c)
小結：整數(shù)的加法交換律、加法結合律、減法的性質在小數(shù)運算中同樣適用。
2、判斷對錯并說明理由
4、。
48.55 -3.97+1.45=48.55+1.45 -3.97 ()
36.75 - 16.75 -8.47=36.75 —(16.75 —8.47)()
32.67 - ( 3.28+12.67)=32.67 -3.28 + 12.67 ()
小結：所以在計算時，一定要認真審題，準確使用運算定律實行簡便運算。
3、請判斷下面各題哪些能夠實行簡便運算 ，并說明理由。找出能簡算的在括號里打
并計算出來。
(1)1.88+2.3+3.7 (V) (2)4.02 -3.5+0.98 (V)
(3)4.08+1.34+0.66+2.92 (V) (4)9.14 —1.43 —4
5、.57 ( V)
(5)10.75+0.4 - 9.75 (V) (6)7.5+6.13+4.25 ()
小結：我們在實行小數(shù)運算時，首先要看清楚運算符號和數(shù)的特點，看是否能簡算，
再選擇合適的算法實行計算。特別要注意，在小數(shù)湊整時，不能只看小數(shù)的末位， 要看整個
小數(shù)部分。
4、拓展探究：用簡便方法計算。
3.89 +2.43 + 1.11 +5.57 —4.5 —3.5
5.在括號里填上適當?shù)臄?shù)，使這道題能夠實行簡便運算。
8.68 +4.3 +()
使：括號里能夠填什么數(shù)，使這道題能夠實行簡便運算。
生：能夠填5.7,這樣能夠和4.3湊成整數(shù)10,實行簡便運算。
生：能夠填1.32,這樣能夠和8.68湊成整數(shù)10,實行簡便運算。
四.歸納總結，暢談收獲。
通過今天的學習，相信大家都有自己的收獲，你能來說說你有什么收獲嗎？
《小數(shù)加減法的簡便計算》教學設計
