教學(xué)設(shè)計1 (3)

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1、《溶液的形成》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)設(shè)計思路 從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā),讓他們在熟悉的化學(xué)藥品中認(rèn)識一些溶液的實例。通過對物質(zhì)溶于水等實驗現(xiàn)象的觀察、描述、分析,理解溶解的過程及溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念。學(xué)生通過水和油的小實驗,了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,提高學(xué)生的動手能力及綜合素質(zhì)。 課 題 溶液的形成 授課人 陳會誠 學(xué) 校 那克塔學(xué)校 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo):1、知道溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念。      2、知道溶液、乳濁液在生產(chǎn)、生活中的重要應(yīng)用。      3、知道一些常見的乳化現(xiàn)象,知道乳化與溶解的不同。 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生實驗,觀察、分析、

2、歸納的能力。 情感目標(biāo):增強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,發(fā)展學(xué)生善于動手,勤于思考的科學(xué)精神。 重 點 建立溶液的概念,認(rèn)識溶液、溶質(zhì)、溶劑三者的關(guān)系 難 點 從微觀角度理解溶解的過程 教學(xué)方法 引導(dǎo)──探究式 儀器、藥品 燒杯、玻璃棒、試管、藥匙、蔗糖、食鹽、碘、水、高錳酸鉀、汽油、洗滌劑等。 二、教案 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 [引入新課] 我們在以往的化學(xué)實驗中,曾用到許多溶液,如h2o2溶液能分解產(chǎn)生氧氣,紫色石蕊溶液遇酸會變紅色。在化學(xué)實驗室里你還曾用過或見過哪些溶液? [指導(dǎo)分析] 出示四瓶溶液:h2o2溶液、高錳酸鉀溶液、石蕊溶液、70%的醫(yī)用酒精 讓學(xué)生

3、觀察討論:這些溶液有哪些共同點? [設(shè)問] (1)什么是溶液?溶液就是含水的液體混合物嗎? (2)溶液是怎樣形成的? [指導(dǎo)學(xué)生實驗探究] (1)仔細(xì)觀察實驗的現(xiàn)象。 (2)你能解釋蔗糖、食鹽、碘逐漸消失的原因嗎? [分析解釋] 從微觀角度分析,在水分子的作用下,蔗糖分子,na+和cl-向水里擴散,均一地分散到水分子間隔中,形成一種穩(wěn)定的混合物──溶液。 在酒精分子的作用下,碘分子均一地分散到酒精分子間隔中,形成碘的酒精溶液──碘酒。 放多媒體動畫:蔗糖溶于水,食鹽溶于水。 [指導(dǎo)分析] 用多媒體逐一打出下列問題,讓學(xué)生思考并回答(1)溶液均一性、穩(wěn)定性的意義。 (2

4、)蒸餾水是溶液嗎? (3)泥水是溶液嗎? (4)只有水能做溶劑嗎? (5)溶液一定是無色透明的嗎? (6)溶液里的溶質(zhì)只能是一種物質(zhì)嗎? (7)將蔗糖溶液和nacl 溶液混合后還是溶液嗎?溶質(zhì)是什么? (8)下列溶液中溶質(zhì)、溶劑是什么? 蔗糖溶液、蔗糖溶液、碘酒、澄清石灰水、 稀鹽酸、cuso4溶液、naoh溶液、鹽水。 [演示實驗9-3] 水和乙醇互相溶解 [閱讀總結(jié)] (1)溶質(zhì)可以是固體,也可以是液體或氣體。 (2)兩種液體互相溶解,一般把量多的一種叫做溶劑,若有一種是水,一般把水叫做溶劑。 (3)用水作溶劑的溶液,叫做水溶液,通常不指明溶劑的溶液,一般指水溶

5、液。 [指導(dǎo)學(xué)生探究實驗] 觀察不同物質(zhì)在同種溶劑里的溶解性。 [演示實驗] 碘 高錳酸鉀       汽油 汽油 比較:同種物質(zhì)在不同種溶劑里的溶解性。 結(jié)論:物質(zhì)的溶解能力跟溶質(zhì)和溶劑的性質(zhì)有關(guān)。 [分析討論] (1)在廚房里或醫(yī)院里你見過哪些溶液? (2)溶液有什么用途? (3)為什么在溶液中進行的化學(xué)反應(yīng)比較快? 提示:從微觀角度去思考,多種溶液混合,不同的溶質(zhì)分子(或離子)接觸面增大,反應(yīng)加快。 [設(shè)問] (1)你家中餐具上的油污是如何清洗的? (2)洗滌劑為什么能除油污? [指導(dǎo)學(xué)生探究實驗9-4] 引導(dǎo)學(xué)生觀察振蕩前后及靜置后的現(xiàn)象。 用多

6、媒體逐一打出下列問題,讓學(xué)生在實驗過程中或看書后回答: (1)植物油溶于水嗎? (2)振蕩后得到乳狀渾濁的液體是溶液嗎? (3)什么叫乳濁液? (4)乳濁液里小液滴的分散均一嗎?穩(wěn)定嗎? (5)乳濁液中加入洗滌劑后振蕩,植物油溶解在水里了嗎? (6)用汽油擦除衣服上的油污,用洗滌劑清洗盛過植物油的試管,分析二者原理是否相同。 [解答學(xué)生的提問] [布置作業(yè)] 1、完成書本習(xí)題 2、回家做家庭小實驗“清洗餐具” 學(xué)生討論回答: agno3溶液、稀硫酸、稀鹽酸、硫酸銅溶液、澄清石灰水…… 討論回答 (1)都含有水 (2)都是混合物 (3)都是液體 (4)都是澄清透

7、明的   在試管里加入少量藥品,充分振蕩,觀察解釋。 蔗糖 食鹽 碘  水 水 酒精 學(xué)生閱讀理解溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念。 學(xué)生回答并歸納總結(jié): (1)均一:溶液各處濃稀完全一 樣;穩(wěn)定:溫度不變,溶劑量不 變,溶質(zhì)和溶劑長期不會分離。 (2)蒸餾水是純凈物,不屬于溶液,溶液一定是混合物。 (3)泥水不屬于溶液,因為泥不溶于水,一般物質(zhì)溶于水或其它溶劑中形成溶液。 (4)水能溶解很多種物質(zhì),是最常用的溶劑。汽油、酒精也可以做溶劑。 (5)溶液不一定是無色的。 (6)溶質(zhì)可以是一種或幾種物質(zhì)。蔗糖溶液、食鹽溶液混合后仍是溶液,溶質(zhì)是蔗糖和食鹽。 學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象,描述

8、現(xiàn)象,得出結(jié)論,填寫在書上。 學(xué)生閱讀理解記憶。 學(xué)生實驗并描述實驗現(xiàn)象 碘 高錳酸鉀    水 水 學(xué)生回答:黃酒、碘酒、生理鹽水、注射液、葡萄糖溶液、無土栽培營養(yǎng)液…… 黃酒做燒菜的調(diào)料,碘酒消毒,營養(yǎng)液供給植物生長的養(yǎng)料…… 學(xué)生實驗: (1)試管內(nèi)加水和植物油,充分 振蕩。 (2)試管內(nèi)加水和植物油及洗劑,充分振蒎。 描述實驗現(xiàn)象并回答問題。 學(xué)生看書,了解洗滌劑的乳化功能。 學(xué)生分析歸納: 汽油能溶解油脂,洗滌劑有乳化功能。 討論、歸納、總結(jié)本課主要內(nèi)容,提出疑問。 從學(xué)生已有知識出發(fā),增強學(xué)生對溶液的感性認(rèn)識。 提高學(xué)生歸納分析的能力。 提高學(xué)生的動手能力、觀察能力。 通過回憶微觀粒子的運動理解溶解的過程。 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對比、分析,學(xué)會歸納總結(jié),提高自主學(xué)習(xí)的能力。 鞏固溶質(zhì)、溶質(zhì)的知識。 激發(fā)興趣,增強學(xué)生探究欲。 了解化學(xué)與日常生活的聯(lián)系。 培養(yǎng)學(xué)生分析問題 解決問題的能力。 給學(xué)生反思與質(zhì)疑的時間。 [板書設(shè)計] 第九單元 溶液 課題1 溶液的形成 1、水是最常用的溶劑,通常不指明溶劑的溶液 2、乳濁液──洗滌劑、乳化功能──清洗油污

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