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1、你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有許多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個(gè)人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見血的評(píng)價(jià)你是我語錄人
中班音樂活動(dòng)
2、教學(xué)計(jì)劃：《兩只小鳥》教學(xué)計(jì)劃（反思教學(xué)）
中班音樂活動(dòng)《兩只小鳥》教學(xué)計(jì)劃（含教學(xué)反思）主要包括設(shè)計(jì)思想，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，將根據(jù)詞組的變換和初步的音樂進(jìn)行不同的動(dòng)作，合奏，在游戲中感覺到對(duì)小動(dòng)物的熱愛，適合幼兒園老師參加中班音樂活動(dòng)課，快來看看《兩只小鳥》的教學(xué)計(jì)劃。設(shè)計(jì)思路：
在上一個(gè)階段，我們啟動(dòng)了主題《春天來了》。孩子們知道春天的花朵為主題，春天的動(dòng)物，尤其是幼兒園春天的小花園，小花園里的孩子們享受著各種各樣美麗的花朵。在孩子們玩耍的過程中，他們?cè)谕嬉恍┲T如小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器材時(shí)，我發(fā)現(xiàn)年幼的孩子會(huì)在玩耍時(shí)玩小動(dòng)物的聲音，有幾個(gè)小朋友一起在小花園里散步，同
3、時(shí)學(xué)習(xí)如何走路。與小動(dòng)物。他們搖擺而狡猾的聲音聽起來很有節(jié)奏感，所以我抓住了幼兒的興趣，并利用小型動(dòng)物的載體來幫助孩子們感受音樂并體驗(yàn)每個(gè)短語。在活動(dòng)期間，我通過激活幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)并指導(dǎo)幼兒將這些已知的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于新情況以解決新問題，逐步設(shè)計(jì)了多種方案。
對(duì)于中班的孩子，他們能夠掌握4 \ 2的節(jié)奏，并使用小型手鼓和沙錘之類的小樂器來表達(dá)節(jié)奏。因此，這次我選擇了孩子熟悉的4/2射擊。音樂是根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)來感知的短語。對(duì)于中班的孩子，他們應(yīng)該具有初步的合作意識(shí)。合作對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展非常重要。因此，在活動(dòng)中，通過孩子的初步感覺和合奏來體驗(yàn)和感覺集體合作。帶來幸福。整個(gè)活動(dòng)以小動(dòng)物為基礎(chǔ)，孩子們?cè)诨?/p>
4、動(dòng)中感受到了對(duì)小動(dòng)物的熱愛和對(duì)小動(dòng)物的熱愛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)詞組的變換將采取不同的動(dòng)作，并且首先播放合奏和合奏。
2.在游戲中感受小動(dòng)物的熱愛。
3.感受旋律的氣氛以及與您的同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏并發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂于參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1，每人三個(gè)打擊樂器（小鈴鐺，圓舞板，手鼓）
2.快樂小鴨的節(jié)奏
3，ppt，活躍音樂
活動(dòng)程序：
首先，節(jié)奏《歡樂的小鴨子》老師：鴨寶寶，我們一起去散步（音樂，把節(jié)奏帶到教室里）（一直在做的小鴨子一直在做這個(gè)動(dòng)作）
二，給歌手的小樂器：今天的天氣真的很好
5、，看看媽媽帶給你的是什么？ （樂器寶貝）讓我們與樂器寶貝一起做游戲。我要請(qǐng)一個(gè)小的指揮（聽音樂指揮官）（在老師的子彈1531結(jié)束之后）
第三，復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》老師：嘿，嘿.兩只鳥和我們一起玩游戲。我們可以用好話介紹這兩只可愛的鳥嗎？ （音樂，幼兒開始學(xué)習(xí)語言的節(jié)奏）老師：哦，太好了。這次我們用一個(gè)好聲音來介紹唱歌和看，什么是好聲音？ （不是很大聲還是不是很輕，嘴巴必須是圓形的，等等。）
●孩子們唱歌。
四，欣賞音樂的感覺
1.音樂家的初步經(jīng)驗(yàn)：哦，真高興，小鳥為我們帶來了一首好歌。您對(duì)這首歌有什么感覺？你內(nèi)心在想什么？ （非常開朗，快樂，想鼓掌）
2.再次感受音樂。老師：我們很高
6、興聽到這首音樂。這次我們用一只小手拍了拍音樂。您認(rèn)為這首音樂有幾句話可供我們聽。 （來自音樂）
3，理解游戲中的短語老師：你已經(jīng)做了拍手的動(dòng)作，現(xiàn)在我必須做一些動(dòng)作，但是我想請(qǐng)你幫忙，你大聲數(shù)了，我做了一些動(dòng)作。
●教師開始執(zhí)行動(dòng)作（射擊，跳過，拳打，射擊）。問：我已經(jīng)做過幾次動(dòng)作，第一個(gè)是什么動(dòng)作，第二個(gè)是什么動(dòng)作，第三個(gè)，第四個(gè)。哦，我怎么改變它？我什么時(shí)候換的？ （我在句子的開頭更改了動(dòng)作，這是更改動(dòng)作的句子。）只是我更改了。現(xiàn)在輪到您進(jìn)行更改了。我相信你一定比我更好。這次你來，我給你個(gè)數(shù)字，記住一個(gè)句子只能改變一個(gè)動(dòng)作。 （注：老師說孩子改變了動(dòng)作之前，老師改變了之前）教師：哦，真
7、的很好，真的是改變動(dòng)作的句子。讓我們?cè)僭囈淮涡?dòng)物。讓我成為小動(dòng)物。你能陪我嗎？什么是伴奏？當(dāng)我做小動(dòng)物時(shí)，您將使用一種方法進(jìn)行伴奏。我將變成一只小動(dòng)物，你也將變成一個(gè)行動(dòng)。
4，進(jìn)一步感受這句話
（1）看球感受音樂的節(jié)奏
老師：哦，這是什么？我要照相。
（第一個(gè)：x x x x）這是第一個(gè)，第二個(gè)是您要聽聽兩者之間的不同之處。 （第二個(gè)）是否相同？ （第一個(gè)與第二個(gè)一樣快，第二個(gè)又快又慢，然后再快多少，讓我們一起嘗試一下）
老師：好的，現(xiàn)在我們可以玩游戲了，我鼓掌并開始。
2，擊鼓時(shí)要有節(jié)奏感
老師：哦，太好了，這個(gè)游戲玩得很好，讓我們看看這是什么嗎？ （鼓）
快來聽聽，鼓面
8、與鼓點(diǎn)有什么區(qū)別？ （鼓聲高而細(xì)）
您要拍拍手，聽同樣的聲音嗎？ （不一樣）有什么不同？
好吧，讓我們做一個(gè)游戲，我和你一起打鼓。一定要看看我在哪里敲門。鼓皮是.鼓皮是.游戲開始了。
5.兒童表演（表演ppt和小動(dòng)物）
老師：讓我們看看路上發(fā)生了什么？誰會(huì)來？這些小動(dòng)物的聲音聽起來像什么？您認(rèn)為哪種小型樂器最像小貓，小狗或小青蛙的聲音。哦，讓我們問一下這些小動(dòng)物是否如我們所說（顯示樂器圖），真的。
老師：那我們用小型樂器唱歌嗎？誰將是小青蛙，小狗和小貓？我請(qǐng)數(shù)字嬰兒幫忙。誰知道數(shù)字嬰兒是什么樣的人？好的，讓我們一起嘗試。 （兒童手術(shù)）這次，我們的數(shù)字嬰兒又換了位。我們會(huì)立即更換嬰兒儀
9、器嗎？ （育兒）
6.活動(dòng)擴(kuò)展：
現(xiàn)在播放確實(shí)很棒，您回頭想一想數(shù)字嬰兒如何排列，讓我們播放更好的歌曲。 （活動(dòng)結(jié)束）
活動(dòng)反思：
《兩只小鳥》是一種節(jié)奏愉快的音樂。介紹孩子感興趣的故事情節(jié)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，并通過地圖幫助孩子理解歌詞。通常，該活動(dòng)的活動(dòng)很明確，并且基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但是在鏈接中仍然缺少鏈接。教師音樂的基本技能和適應(yīng)性尚未提高，而且形式似乎有些單調(diào)。在未來的教學(xué)中，我將從經(jīng)驗(yàn)中班習(xí)，改善缺點(diǎn)，更好地組織教學(xué)活動(dòng)。
你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有許多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個(gè)人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見血的評(píng)價(jià)你是我語錄人
中班音樂活動(dòng)教案：《兩只小鳥》教案(附教學(xué)反思)
