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1、<<傳染病及其預(yù)防>>
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)時間：2017年5月8日 第一節(jié)
教學(xué)地點(diǎn)：初二年級 2班
教 師：明祖平
教學(xué)內(nèi)容：傳染病及其預(yù)防
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識目標(biāo)
1 .舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。
2 .列舉常見的寄生蟲病、細(xì)菌性傳染病和病毒性傳染病。
（二）能力目標(biāo)
通過資料分析，探究傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)。
（三）情感態(tài)度價值觀
1 .通過了解傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施，建立正確的傳染病的預(yù)防觀點(diǎn)。
2 .通過對傳染病的討論，初步形成關(guān)注熱點(diǎn)問題的習(xí)慣， 培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
聯(lián)系生活，用事例來引導(dǎo)學(xué)生分析
2、，理解傳染病流行的三個環(huán)節(jié)以及預(yù)防的措施。
三、課前準(zhǔn)備
學(xué)生：預(yù)習(xí)，完成練習(xí)冊相關(guān)內(nèi)容
教師：1.準(zhǔn)備相關(guān)的課件。2.搜集有關(guān)的資料。
四、課時安排 1課時
五、教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
請說出哪些疾病是傳染的？哪些疾病是不 傳染的？你還能寫出一些傳染病的名稱嗎？ 從這節(jié)課起，我們就來研究省-章《傳染病和 及其預(yù)防》。今天，我們先研究一下傳染病的 特點(diǎn)以及怎樣預(yù)防傳染病。
學(xué)生思考問題并發(fā)表自
己的看法。
一、講解導(dǎo)入
讓我們一下教材中已有的傳染病， 思考：
這些傳染病是由什么引起？
教師講述：引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄 生蟲等生物，稱為病原體
3、。
學(xué)生思考、回答。
二、合作交流
學(xué)習(xí)新內(nèi)容
你們能說出引起這些傳染病的病原體是什
么嗎？我們現(xiàn)在一起來共同分析一下。
學(xué)生思考、回答。
1.病原體：細(xì)菌、病
毒、寄生蟲
教師展小結(jié)核桿困、 HIV病是、SARSW是、
蛔蟲等幾種病原體，請同學(xué)們觀察這些圖片
觀察圖片
2 .傳染病流行的
基本環(huán)節(jié)：傳染源、
傳播途徑和易感人
群
3 .傳染病的預(yù)防
措施：控制傳染源、
切斷傳播途徑和保
護(hù)易感人群
三、課堂小結(jié)，練習(xí)
鞏固
四、課后任務(wù)布置
以上這些傳染病是怎樣傳播的？
課本上后兩段關(guān)于流感和肺炎傳染病的資 料，請同學(xué)們仔細(xì)閱讀，結(jié)合后面
4、的討論題， 討論：這兩種疾病在流行過程中經(jīng)過了哪些環(huán) 節(jié)？是怎樣從一個人傳給另一個人的？
教師展示課件小結(jié)傳染病流行的基本環(huán)
節(jié)：傳染源、傳播途徑和易感人群。
現(xiàn)在我們已經(jīng)弄清了傳染病是怎樣傳播 的，你們能不能從中獲得啟發(fā)，我們應(yīng)該怎樣 預(yù)防傳染病呢？同學(xué)們小組討論一下。
教師小結(jié)：傳染病的預(yù)防措施：控制傳染 源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群。
展示日常生活中預(yù)防傳染病的措施的課件。
教師小結(jié)：
冊求學(xué)生完成練習(xí)冊習(xí)題
思考、分析、討論、回
答教師提出的問題。
學(xué)生思考、回答。
學(xué)生觀察圖片，思考、 回答教師提出的問題。
學(xué)生思考、討論、回答。
學(xué)生仔細(xì)閱讀、分析、 思考、討論、回答。
小結(jié)，回答，練習(xí)鞏固
完成課后任務(wù)
課后反思:
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