《信息及其特征》教學(xué)設(shè)計(jì)

上傳人:清*** 文檔編號:24541060 上傳時(shí)間:2021-07-02 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?5.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
《信息及其特征》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
第1頁 / 共3頁
《信息及其特征》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
第2頁 / 共3頁
《信息及其特征》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
第3頁 / 共3頁

最后一頁預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

10 積分

下載資源

資源描述:

《《信息及其特征》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《信息及其特征》教學(xué)設(shè)計(jì)(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《信息及其特征》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課是高中階段信息技術(shù)學(xué)習(xí)的開始,目的是讓學(xué)生了解本課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容,清楚要求學(xué)生理解信息的概念,掌握信息的基本特征,明確信息的多樣性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的興趣,幫助引導(dǎo)學(xué)生在討論信息特征的過程中認(rèn)識到信息應(yīng)用的價(jià)值,為將來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),所以本節(jié)課的地位十分重要。 二、教學(xué)對象分析 在初中信息技術(shù)課程中,學(xué)生對信息這一概念已具有初步的認(rèn)識,但對信息的基本特征還未能很好的理解,本課程通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、參與小組討論活動等形式來理解以及掌握本節(jié)課的內(nèi)容,避免純理論的講述,把信息這個(gè)概念與其特征盡量由淺入深講授,讓學(xué)生從感性認(rèn)識中

2、理解。 三、教學(xué)目標(biāo) 1.理解信息的概念。 2.掌握信息的基本特征。 3.明確信息的多種表達(dá)形式和信息的多種載體。 四、教學(xué)重點(diǎn) 1.信息的含義。 2.信息的基本特征。 五、教學(xué)難點(diǎn) 1.信息的含義。 2.理解信息的基本特征。 六、教學(xué)過程設(shè)計(jì) (一)課前布置任務(wù) 1.每一位學(xué)生準(zhǔn)備一份簡介自己的材料。可以簡單介紹自己的家庭情況,學(xué)習(xí)經(jīng)歷,成長過程等等方面,在規(guī)定的2分鐘之內(nèi),要在全班學(xué)生面前進(jìn)行演示。因?yàn)樾聦W(xué)校,新同學(xué)之間多數(shù)彼此不熟悉,學(xué)生之間正好通過此次機(jī)會,增進(jìn)彼此的了解。學(xué)生可以采取以下這些形式整理這份材料:①純書面文字材料;②書面文字輔以簡單圖片材料;③口

3、頭文字說明等。 2.教師課前準(zhǔn)備簡介自己的材料。事先用word制作一份自我介紹的文檔,也可以用PowerPoint制作一組幻燈片,或者用flash制作一段動畫,或者錄制一段視頻。 (二)學(xué)生進(jìn)行小組活動 1.全班學(xué)生分為幾個(gè)小組,每位小組成員在其小組內(nèi)進(jìn)行自我簡介, 2.每一個(gè)小組派一個(gè)代表,在全班進(jìn)行自我簡介, 3.教師對每個(gè)小組代表的自我簡介進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價(jià), 4.教師在全班播放簡介自己的幻燈片、word文檔或者動畫材料或者已經(jīng)編輯錄制好的視頻材料。 (三)教師發(fā)問 1.剛才我們每個(gè)人都進(jìn)行了簡單的自我的簡介,大家對彼此都有了一定的了解,原因是什么? 2.學(xué)生思考的同時(shí)翻閱

4、課本有關(guān)信息概念方面的內(nèi)容: (四)教師小結(jié) 1.剛才通過每個(gè)人所做的自我簡介,初步了解了每個(gè)學(xué)生,即了解了每個(gè)學(xué)生的一些基本情況,也就是他的基本信息。 2.引出信息的概念:信息是事物的運(yùn)動狀態(tài)及其狀態(tài)變化的方式。 (五)教師發(fā)問 我們所作的自我簡介中,大家采取了什么方式描述自我信息? (六)學(xué)生思考,分析討論 (七)教師小結(jié) 1.我們可以憑借一些工具來描述信息,表達(dá)信息,存儲信息。例如通過文字、圖片(圖形、圖像),聲音、動畫、視頻等等來描述信息,表達(dá)信息;通過人腦、書本、光盤、磁帶來記錄信息,存儲信息。 2.引出信息的基本特征──信息的載體依附性:信息可存儲,可傳遞,可轉(zhuǎn)換

5、。 (八)教師發(fā)問 在我們大家所作的自我簡介中,我們總會對某一些同學(xué)留下比較深刻的印象,原因是什么? (九)學(xué)生帶著疑問,進(jìn)行小組討論 (十)在小組討論的基礎(chǔ)上,教師小結(jié)原因:信息的價(jià)值性不同 因?yàn)槲覀儗γ總€(gè)同學(xué)的基本信息的挖掘能力是不一樣的,即信息的價(jià)值性不同。 (十一)課堂小結(jié) 教師針對本節(jié)主要內(nèi)容,言簡意賅地做總結(jié)。 (十二)拓展延伸 課后利用word或者PowerPoint把給你留下最深印象的學(xué)生的信息表達(dá)描述出來。 七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)后,學(xué)生填寫教學(xué)評價(jià)表格。 理解 基本理解 沒理解 信息的概念 信息的基本特征

6、 八、教學(xué)反思 本節(jié)的內(nèi)容主要講解信息及其特征,若直接從概念入手,學(xué)生感覺枯燥,不易理解和接受。因此,在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我采取師生互動、生生交流、討論等形式,積極引導(dǎo)學(xué)生思考、探究,始終把自己的角色定位在一位啟發(fā)者和引導(dǎo)者。 (一)通過師生互動,生生互動,讓每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動中,讓每個(gè)學(xué)生都有展現(xiàn)自我的機(jī)會,樹立自信,發(fā)揮才能,使他們從感性認(rèn)識中去了解信息概念及其特征,使抽象的理論淺顯化。 (二)因?yàn)楸竟?jié)內(nèi)容在教材中起到了承前啟后的作用,教師積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識參與學(xué)習(xí)活動,科學(xué)地探究和構(gòu)建自己的知識與事實(shí)。在小組交流、討論的過程中,促使學(xué)生逐步理解信息技術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度與方法,有利于養(yǎng)成自主、思考、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!