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1、
人教版五年級(jí)補(bǔ)充閱讀
變幻多彩的地球
教師簡(jiǎn)介
戴嬌娜，中共黨員，工作于鄞州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，第十二屆寧波市教壇新秀比賽三等獎(jiǎng)，鄞州區(qū)優(yōu)秀班主任，有多篇論文在區(qū)、市比賽中獲獎(jiǎng)。
設(shè)計(jì)說(shuō)明
《變幻多彩的地球》是一篇科普說(shuō)明文，采用總分總的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用作比較、列數(shù)字、舉例子等說(shuō)明方法具體介紹了地球不同顏色的衣服，衣服的顏色來(lái)源及對(duì)氣候的影響。
略讀說(shuō)明性文章，一要抓住作者傳達(dá)的知識(shí)，二要抓住主要的說(shuō)明方法。本課的教學(xué)借助圖表和框架結(jié)構(gòu)圖幫助學(xué)生梳理課文介紹的有關(guān)知識(shí)，理清文章的結(jié)構(gòu)，將知識(shí)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化，更利于記憶；通過(guò)學(xué)做賞析式批注，欣賞課文有特色的說(shuō)明方法及其精妙。
本課教學(xué)還努力實(shí)
2、踐“學(xué)為中心”“先學(xué)后教”“以學(xué)定教”的理念，每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)提出之后，都能留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間的方法，然后根據(jù)學(xué)情，調(diào)整教學(xué)，順學(xué)而導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)
1.通讀全文，明確課文從哪些方面介紹了變幻多彩的地球，用圖表梳理課文介紹的有關(guān)知識(shí)。借助框架圖，理清段落之間的關(guān)系
2.學(xué)做賞析式批注，欣賞課文有特色的說(shuō)明方法及其精妙。
課前準(zhǔn)備
1.學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)單預(yù)學(xué)，教師借助預(yù)學(xué)單診斷學(xué)情，調(diào)整設(shè)計(jì)。
2.了解學(xué)生合作小組建立情況。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)要求
今天我們學(xué)習(xí)——《變幻多彩的地球》。
這是一篇補(bǔ)充閱讀中的文章，我們把它當(dāng)做略讀課文來(lái)學(xué)習(xí)。
二、預(yù)習(xí)交流，把
3、握知識(shí)要點(diǎn)
1.集體交流提升
課前預(yù)習(xí)情況反饋：展示兩位同學(xué)填寫(xiě)的表格，梳理課文介紹的知識(shí)。
衣服的顏色
指的是什么
對(duì)氣候的影響、作用
藍(lán)色
海洋湖泊
冬暖夏涼
黃色
沙漠、半沙漠
熱時(shí)更熱，冷時(shí)更冷
無(wú)色
大氣
調(diào)節(jié)氣溫、吸熱保暖
白色
冰雪覆蓋
降低溫度
綠色
植物、森林
改善氣候、適合人類(lèi)
2.學(xué)生修正自己的圖表。
3.借助框架圖，理清段落之間的關(guān)系。
請(qǐng)拿出練習(xí)紙完成第2題。根據(jù)自然段之間的關(guān)系，把自然段的序號(hào)填入對(duì)應(yīng)的方框內(nèi)，想想為什么這么填。
4．小組合作
出示學(xué)
4、習(xí)小貼士——
1． 請(qǐng)1號(hào)同學(xué)在組內(nèi)發(fā)言，說(shuō)說(shuō)是怎么填寫(xiě)的，為什么這么填。
2． 其他組員認(rèn)真傾聽(tīng)，評(píng)議。
3． 請(qǐng)3號(hào)同學(xué)根據(jù)評(píng)議進(jìn)行修改，準(zhǔn)備向全班展示。
（學(xué)生合作，教師巡視）
三、賞析批注，感悟?qū)懛ň?
1.欣賞課文的第三自然段。
PPT出示第三自然段：
藍(lán)色的衣裳是海洋湖泊，冬天暖和，夏天涼爽?！恢陆档锰?。
請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這個(gè)段落，想想作者是怎么進(jìn)行具體說(shuō)明的。
交流：
a.列數(shù)字
b.打比方（藍(lán)色衣裳是海洋湖泊，文章把海洋湖泊比作了藍(lán)色衣裳。）
（同時(shí)在大屏幕上點(diǎn)擊出示相應(yīng)的批注）
請(qǐng)學(xué)生在第三自然段上做好批注。
2.每
5、組欣賞一方面學(xué)著剛才的樣子：先讀一讀課文，再想一想作者采用了什么說(shuō)明方法，然后嘗試做賞析式批注。
3.小組交流
出示小組合作小貼士：
1．請(qǐng)2號(hào)同學(xué)在組內(nèi)發(fā)言，先讀讀劃的句子，再說(shuō)說(shuō)圈的關(guān)鍵詞和所做的批注。
2．其他組員認(rèn)真傾聽(tīng)，評(píng)議。
3．請(qǐng)4號(hào)同學(xué)根據(jù)評(píng)議修改批注，選擇前面沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的說(shuō)明方法準(zhǔn)備向全班展示。
4.展示交流：選上面沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的一處說(shuō)明方法與大家交流。
5.修改批注。
四、再讀存疑，引導(dǎo)課外探究
1.這篇課文里面，大家可能還會(huì)有一些讀不懂的科學(xué)知識(shí)，再默讀一遍課文，把不懂的問(wèn)題批注在課文邊上。
2.交流疑問(wèn)。
3.引導(dǎo)課后探究：課
6、后，請(qǐng)大家查閱資料，或咨詢(xún)科學(xué)老師，把問(wèn)題搞懂。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
變幻多彩的地球
賞析式批注
打比方 生動(dòng)形象
引用詩(shī)句 更有詩(shī)情畫(huà)意
列數(shù)據(jù) 更準(zhǔn)確
作比較 寫(xiě)出特點(diǎn)
作假設(shè) 更有說(shuō)服力
舉例子 更容易理解
《變幻多彩的地球》學(xué)案
1.快速默讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)。
讀完后思考：課文圍繞變幻多彩的地球，介紹了哪些知識(shí)？試著列一個(gè)表格來(lái)說(shuō)明。
衣服的顏色
指的是什么
對(duì)氣候的影響、作用
2.根據(jù)自然段之間的關(guān)系，把自然段的序號(hào)填入對(duì)應(yīng)的方框內(nèi)。
（鄞州區(qū)戴嬌娜）《變幻多彩的地球》
