《《質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用》（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)目標(biāo)
【知識與技能】
1、認識質(zhì)量守恒定律，能說明常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。
2、能運用質(zhì)量守恒定律解決一些相關(guān)問題。
【過程與方法】
1、通過定量實驗，探究化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系，體會科學(xué)探究的方法。
2、通過學(xué)生之間的討論交流，對質(zhì)量守恒定律的實質(zhì)作出解釋，培養(yǎng)學(xué)生分析及推理能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
1、通過實驗探究，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹求實的科學(xué)態(tài)度。
2、通過史實資料，學(xué)習(xí)科學(xué)家開拓創(chuàng)新的精神。
3、產(chǎn)生學(xué)習(xí)的成功體驗，享受學(xué)習(xí)、享受科學(xué)。
【教學(xué)過程】
一、引入新課
曾經(jīng)在報紙上看到過一則廣告：“本人發(fā)明了一種可將水變成汽油
2、（含碳元素）的技術(shù)，經(jīng)濟收入驚人，現(xiàn)在技術(shù)轉(zhuǎn)讓，請有識之士加盟?！?同學(xué)們，假如你是老板，你是否會加盟呢？請談一談你的想法？
[學(xué)生活動]思考，各抒己見。
[師] 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家一定會做出科學(xué)準(zhǔn)確的選擇。
[過渡]我們先來學(xué)習(xí)一個定律。
[板書] 質(zhì)量守恒定律
二、探究新知
[師]我們先來思考一個問題： 物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時，反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和之間存在什么關(guān)系呢？請同學(xué)們做出大膽的猜想
[學(xué)生回答]
1、反應(yīng)前各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后各物質(zhì)質(zhì)量總和。
2、反應(yīng)前各物質(zhì)質(zhì)量總和大于反應(yīng)后各物質(zhì)質(zhì)量總和。
3、反應(yīng)前各物質(zhì)質(zhì)量總和小于反應(yīng)后各物質(zhì)質(zhì)
3、量總和。
[過渡] 大家猜想是否正確，需要用實驗加以檢驗。因此，在實驗前我們應(yīng)制定計劃，設(shè)計出實驗步驟，你認為要知道反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量總和與反應(yīng)后各物質(zhì)質(zhì)量總和的關(guān)系，大致需要哪些主要實驗步驟呢？帶著這個疑問請完成以下探究活動：下面我們先來觀察下面兩個實驗， 希望同學(xué)觀看時注意思考問題
[出示問題]
邊看邊思考：
實驗一：1、錐形瓶內(nèi)白磷燃燒的現(xiàn)象；
2、氣球的變化情況；
3、化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量的變化情況
實驗二：1、實驗現(xiàn)象
2、實驗原理
3、化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量的變化情況
[投影] 兩個實驗錄像：
1、利用天平稱量錐形瓶內(nèi)白磷的前后的質(zhì)量關(guān)系的實驗
4、
2、利用天平稱量硫酸銅與氫氧化鈉反應(yīng)實驗。
[學(xué)生活動]認真觀看實驗錄像，小組討論完成思考題并展示
[總結(jié)] 科學(xué)家也曾經(jīng)通過無數(shù)的實驗得到過跟大家類似的結(jié)果：這個定律就是同學(xué)們剛剛驗證的質(zhì)量守恒定律
[投影/板書] 質(zhì)量守恒定律：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。
[過渡]可見我們每一條化學(xué)知識都是來之不易的，而現(xiàn)今化學(xué)研究已從原來對宏觀現(xiàn)象深入到微觀的本質(zhì)，因此我們也來從微觀角度探究一下化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的本質(zhì)，為什么反應(yīng)前后所稱量各物質(zhì)質(zhì)量總和相等？我們先來看一個動畫
[播放視頻]水電解的模擬動畫。
請閱讀課文122頁相關(guān)內(nèi)容，思考一下！！
5、！
[學(xué)生活動] 思考、回答問題
[總結(jié)] 化學(xué)反應(yīng)的過程，就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)的原子重新組合而生成其他物質(zhì)的過程?；瘜W(xué)反應(yīng)前后，原子的質(zhì)量、種類、個數(shù)都沒有發(fā)生改變。
[板書] 2、化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒定律的微觀本質(zhì)：
原子的質(zhì)量、種類、個數(shù)都沒有發(fā)生改變
三、小試牛刀
現(xiàn)在同學(xué)們再看到這一則廣告，你能不能作出科學(xué)的判斷，你會不會加盟呢？
[學(xué)生回答] 不會，因為水是由H、O兩種元素組成，而汽油含有碳元素，不守恒。
[師] 非常好，同學(xué)們已經(jīng)可以運用質(zhì)量守恒定律來解決我們身邊的問題了。
四、鞏固提高
[師]是否存在違背質(zhì)量守恒定律的化學(xué)反應(yīng)呢？下面我們再來觀看來看兩個實驗，
6、
[播放視頻]1、碳酸鈉和稀鹽酸的反應(yīng)
2、鎂帶燃燒實驗
很明顯看到反應(yīng)前后稱量，天平是不平衡的，那這是不是與質(zhì)量守恒定律相違背呢？為什么？
[學(xué)生回答]小組討論交流展示。
[投影]正確的表述方法
[小結(jié)] 通過本節(jié)的信息我們了解了質(zhì)量守恒定律和其微觀本質(zhì)，更重要的是我們要會靈活應(yīng)用這個定律。
五、挑戰(zhàn)自我
1、根據(jù)蠟燭燃燒后生成水蒸氣和二氧化碳的實驗事實，可以推斷石蠟(蠟燭的主要成分)的組成里一定含有 ()
A．碳一種元素 B．氫一種元素
C．碳和氫兩種元素 D．碳、氫、氧三種元素
2、在化學(xué)反應(yīng)：M+N = P+Q中，agM和bgN完全反應(yīng)，
7、生成cgP。則生成Q的質(zhì)量為 ()
A.(b+c-a)g B.(a-c+b)g C.(a+c-b)g D.(c-a+b)g
3、將A、B、C各10g的混合物加熱后，A全部參加反應(yīng)，生成4gD，同時增加了8gC，則反應(yīng)中A與B的質(zhì)量比是 ()
A．1：5 B．l：4 C．4：l D．5：l
[師] 相信你們在今后的學(xué)習(xí)中會有更多的機會運用質(zhì)量守恒定律去分析問題，解決問題。下課?。?
【板書設(shè)計】
質(zhì)量守恒定律
1、內(nèi)容：化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和。
2、質(zhì)量守恒定律的微觀本質(zhì)：
化學(xué)反應(yīng)前后
原子的種類：不變
原子的個數(shù)：不變
原子的質(zhì)量：不變
《質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用》
