《旋轉(zhuǎn)與角》教學(xué)案例

上傳人:hjk****65 文檔編號:24195069 上傳時間:2021-06-25 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?0KB
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1、走進角的世界 ——《認識平角和周角》教學(xué)案例 區(qū)二校 狄國艷 教學(xué)內(nèi)容:北師大版第七冊第二單元22——23頁的內(nèi)容。 教學(xué)重、難點:認識平角和周角,理解平角和周角的形成過程及其特征。 學(xué)具準備:活動角、三角板、三角形和平行四邊形的紙片各一個。 教學(xué)過程: 一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 師:生活中,有一個圖形我們經(jīng)常用到,它有一個頂點、兩條邊,猜猜它是誰呢?(角)對了,它就是角,板書角。有關(guān)角的知識你們都知道些哪些? 生1:角有一個頂點,兩條邊。 生2:鈍角比直角大,銳角比直角小。 生3:角的大小與邊的長短無關(guān)。 師:角的大小與什么有關(guān)呢? 生4:角

2、的大小與開口的大小有關(guān)。 師:有怎樣的關(guān)系? 生5:開口越大角就越大。 師:看來同學(xué)們對以前學(xué)過的一些角的知識掌握的還不錯,今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)角的一些知識。(板書課題——旋轉(zhuǎn)與角) 二、 自主學(xué)習(xí),探究新知 1.結(jié)合自學(xué)提示,自學(xué)新知 師出示自學(xué)提示: ⑴淘氣和笑笑給又我們介紹了哪些角? ⑵用活動角旋轉(zhuǎn)好朋友介紹給我們的角,想一想,這些角各有什么特征? 師:請同學(xué)們將課本翻到22頁,結(jié)合自學(xué)提示,自學(xué)22頁的內(nèi)容。 學(xué)生自學(xué)新知。 2.小組交流 師:你學(xué)到了哪些新知識,說給你們小組的同學(xué)聽一聽。 3.集體交流 師:淘氣和笑笑又給我們介紹了哪兩個角? 生:平

3、角和周角。 師:板書平角、周角。誰想展示一下,用老師的活動角旋轉(zhuǎn)一個今天我們新認識的平角。 指名學(xué)生旋轉(zhuǎn)活動角。學(xué)生旋轉(zhuǎn)活動角老師進行指導(dǎo),旋轉(zhuǎn)活動角時一條邊要固定,繞著頂點旋轉(zhuǎn)另一條邊。 師:你旋轉(zhuǎn)的這個角叫什么名字? 生:平角。 師:平角有什么特征? 生:平角比鈍角大,比周角小。 師:還有什么特征? 生1:平角一定是1800。 生2:兩條邊在一條直線上。 師:你們還想不想旋轉(zhuǎn)活動角?我們一起來轉(zhuǎn)到屏幕上的活動角怎么樣?課件出示活動角,并旋轉(zhuǎn)活動角,師說明,把活動角的一條邊固定,繞著頂點旋轉(zhuǎn)另一條邊,使兩條邊在一條直線,這時所形成的角就是平角。 師:平角有什么特征?

4、生:平角的兩條邊在一條直線上。 師板書平角的特征。 師:我們今天還認識了一個新的角,是什么角? 生:周角。 師:誰想用活動角旋轉(zhuǎn)一個周角呢? 指名學(xué)生用活動角旋轉(zhuǎn)周角。 師:這個角有什么特征呢? 生:一條邊是圍繞著一個點旋轉(zhuǎn)的。 生:一條邊旋轉(zhuǎn)一圈后和另一條邊重合了,也就是兩條邊重合在一起。 師出示課件上的活動角,并旋轉(zhuǎn)活動角得到一個周角,學(xué)生說出周角的特征。板書周角的特征。 4.小組內(nèi)說一說 師:平角是一條直線,周角是一條射線,這種說法對嗎?把你的想法在小組內(nèi)說一說。 生1:我認為是對的。 生2:我認為平角是一條直線,周角是一條射線,這種說法不對,因為平角有一個頂點

5、,兩條邊。周角也有一個頂點,兩條邊,兩條邊是兩條射線,這兩條射線重合在一起。 師:平角是一條直線,這種說法不對,因為平角也是一個角,它也具備角的特征,有一個頂點,兩條邊,只不過它的兩條邊在同一條直線上。周角也有一個頂點,兩條邊,周角的兩條邊重合在了一起,不能說周角是一條射線。 5.畫角 師:認識了平角和周角后,同學(xué)們想不想畫一個平角和周角呢?在練習(xí)本上試著畫一個平角和周角,學(xué)生試著畫角。一名學(xué)生板演。 集體訂正。師:畫角時先畫什么?再畫什么? 生:先畫頂點,再畫角的兩條邊。 6.說說生活中的平角和周角 師:其實在我們的生活中,很多地方也有平角和周角,誰來說說生活中的平角和周角? 生1:折扇打開是一個平角。 生2:摩天輪轉(zhuǎn)動一圈形成的角是周角。 生3:折尺打開是一個平角。 生4:風(fēng)車風(fēng)葉轉(zhuǎn)一圈是周角。 ……

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