2021人民教育版 高一語文 第二冊 楊柳覺醒教案模板

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1、人民教育版 高一語文 第二冊 楊柳覺醒教案模板 這是一首詩，一個迷人的童話。文中的插圖讓人感受到春天跳動的生命力。春天美麗迷人，令人振奮。我們來看看人教版一年級語文第二冊柳樹喚醒教案！歡迎查看！ 人民教育出版社，高一語文，卷二，柳覺醒教案一 教學目標： 1.認識“清醒，打雷”等8個新單詞。會寫六個字，比如“說和說”。 2.正確流暢地朗讀課文，通過朗讀體會春天的美。 教學重點： 認識8個新單詞，寫6個新單詞，正確閱讀課文。 教學準備： 課件 教學過程： 第一節(jié)課 第一，激發(fā)興趣校準 激發(fā)興趣，引入新課程 春天來了，天氣越來越暖和，萬物復蘇，春天來了，播種了，充滿了希望

2、，春天來了，到處冰雪消融，讓人感到溫暖。你必須用心去感受美麗的春天。然后請用眼睛說你看到的，用鼻子聞，用耳朵聽。 春天來了，她像個巫師，身邊的一切都變了很多。黑板上寫著“柳樹()死了”。(清醒)誰能在卡片上找到“清醒”這個詞并粘貼上去？(讓學生填完題再和大家一起看題目。)老師強調“醒來”是后鼻音。 二、自學與互動，適時啟發(fā) ) 第一，先讀，掌握單詞 1.正常閱讀，學生欣賞老師的音樂朗誦。說說課文吧。 2.用拼音的方式讀課文，邊讀邊標注生詞和生詞。 3.哪些生詞是你的老朋友？大聲讀給大家聽。 4.你用什么好方法記住他們？ (1)部分識字：樹枝、梳子、小費 相似人物對比：打一個

3、關鍵詞(打一個關鍵詞比打一個關鍵詞少) 換個激進的：操——洗澡 成語和偏旁：清醒，柔和，打雷 (2)同桌讀生詞，對比誰能讀對。老師強調“洗澡”讀平音，強調“樹枝、樹、尖、彈”讀舌音。 (3)小組賽生詞識別。 (4)玩“一字花”的游戲。 (5)(課件呈現單詞)讀單詞(學生作為小老師帶頭) 雷聲、雷雨、樹枝和樹梢都變軟了，嘩嘩地打著蘇醒 ) 二、熟悉課文 1.自由閱讀文本需要準確的發(fā)音和流暢的表達。 2.同桌朗讀，正確發(fā)音。 3.再次練習閱讀課文，要求學生正確流利地閱讀課文。 第三，評估培訓 正確觀察和書寫 1.重點用單詞引導兩個單詞旁邊的“說和說”。學生觀察“說、化

4、”字形及其在田字格的位置。 2.老師示范寫字，邊寫邊提醒筆畫，這兩個字要寫窄的在左邊，寬的在右邊；單詞旁邊的“點”應該寫得更高，向右，并與水平凸起的“折疊”對齊?！罢郫B”畫可以稍微向左寫。 3.寫“春”字的關鍵是前半句：三橫線不宜長；離開并按下，伸展并蓋住下面的“日”字。 4.學生描述一個，寫一個。 5.顯示評估。 第四，練習。 1.讀拼音，寫單詞。 shuhupngyochn tin zhng go () () () () 2.用下列偏旁部首寫單詞。 -() () () () 日-()()() 月-()()() 3.總結 通過這節(jié)課你學到了什么？ 黑板設計

5、： 我會認出 起床，打雷，洗澡，樹枝，軟梳，小費，玩耍 人民教育出版社，高一語文，卷二，柳覺醒教案2 教學目標： 1.復習鞏固單詞。 2.學課文，讀得正確流利，背下來。 教學重點： 大聲朗讀課文。 教學難點： 背課文。課件 教學準備： 教學過程： 第一，激發(fā)興趣校準 復習鞏固單詞。 1.閱讀上節(jié)課學到的單詞：打雷、洗澡、柔軟、小費、梳頭、起床、玩耍和樹枝 2.訓練識別新字符。 3.以火車的形式讀單詞：雷聲和雷雨，樹枝和樹梢是柔軟的，洗洗玩蘇醒 二、自學與互動，適時啟發(fā) (互動1)(教師指導) 首先，看圖，好好讀課文 (課件演示，文字說明) 1.同學們

6、，春天來了，春天的氣息無處不在。W 2.自由閱讀，讀出準確的聲音，標注杠號。 3.借助拼音，自己看課文，告訴我是誰扶著柳樹醒來的。黑板：春雷春雨春風春燕 (互動2)(教師點擊) 第二，仔細閱讀并理解課文 1.你從哪里知道柳樹醒了？小組閱讀和交流。 (1)學習第一節(jié)。 A.點名。 想象一下：春雷會對柳樹說什么？ C.如果你是春雷，就把這個悄悄話告訴隊員們！ 用你喜歡的方式閱讀第一部分。 E.通過名字閱讀和評論。 F.競賽閱讀和“閱讀大師”評選。 (2)學習第二節(jié)。 A.點名。 B.你覺得這一段應該怎么讀？ C.競賽閱讀與導讀。 (3)研究第三、四節(jié)。 A.在音

7、樂中，老師們閱讀第三和第四篇課文。 看看這個！春風梳柳樹的頭發(fā)，梳它 (生讀)《春燕》和柳樹玩捉迷藏，并把它藏起來 (生讀)。 B.在春風，柳樹顯示出它優(yōu)雅、俏皮和可愛的外表。你想讓柳樹更漂亮嗎？請上來畫圖！ 讓學生用想象力好好閱讀課文。 (4)學習第5節(jié)。 A.醒來的柳樹很快樂。他們在干什么？請找到并閱讀！(學生練習閱讀) B.點名評論。 C.全班一起閱讀。 第三，評估培訓 1.小柳的好朋友春雷，春雨，春風，春燕，孩子們用它做什么？ 顯示 春雷和劉舒_ _ _ _ _ _ _ _，小劉舒_ _ _ _ _ _ _ _，劉舒對春雷說：“_ _ _ _ _ _ _” 春雨

8、扶柳_ _ _ _ _ _ _ _，小柳變_ _ _ _ _ _ _ _，柳對春雨說，“_ _ _ _ _ _” 春風幫助柳樹_ _ _ _ _ _ _ _，小柳變成_ _ _ _ _ _ _ _，柳樹對春風說，“_ _ _ _ _ _” 和小劉舒_ _ _ _ _ _ _ _，柳絮_ _ _ _ _ _ _ _，柳絮飛過來說：“_ _ _ _ _ _” 孩子們和小柳，小柳，對孩子們說：_ _ _ _ _ _ _ _。 2.總結：學完這篇課文，你想對小柳樹說什么？ 黑板設計： 春雷_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

9、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 春雨_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 春風_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

10、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 春燕——捉迷藏——柳絮——飛走了 人民教育出版社，高一語文，卷二，柳覺醒教案三 教學目標： 1.認識這節(jié)課的八個新單詞，寫兩個漢字，“說”和“化”。 2.正確閱讀課文，學會背誦。 3.在朗讀和背誦的過程中體會春天的美。 教學重點： 識字和寫作 教學難點： 大聲朗讀課文。 教學時間： 一個課時 教學目標： 1.認識這節(jié)課的八個新單詞，寫兩個漢字，“說”和“化”。 2.

11、正確閱讀課文，學會背誦。 3.在朗讀和背誦的過程中體會春天的美。 教具準備： “一個單詞開花”板，新單詞和單詞卡，帶你自己的田字格。 教學過程： 首先，激發(fā)興趣，引入新課程 同學們，昨天老師讓大家回去積累描寫春天的詞。接下來，讓我們玩一個叫做“一字開花”的游戲，好嗎？給我看看黑板。找到了嗎？ 老師先說寫在黑板上：“春天”，然后讓學生說老師填的。(參考答案：春風，春雨，春雷，春燕.) 第二，第一次讀課文；注意發(fā)音，理解內容 1.同學們，春天來了，春天的氣息無處不在。你認為這幅畫中的孩子們在做什么？ 學生1:拍照。 學生2:尋找春天。 學生3:唱歌。 是的，他們在唱歌跳舞

12、，歌唱春天，贊美美麗的大自然。請打開書，讀課文第一課。借助拼音，你可以準確地讀出發(fā)音。 2.出示單詞卡片，反饋發(fā)音 (1)板書：1。柳樹_ _ _ 誰來讀題目，柳樹怎么了？(清醒)誰能在卡片上找到“清醒”這個詞并粘貼上去？(讓學生帶大家去 春雷怎么跟小柳說話，小柳又醒了？你能想象再讀一遍第一小節(jié)嗎？學生根據自己的理解朗讀，不回答問題 (2)春雷的朋友用柳樹做了什么？小組學習第二、三、四節(jié)。(兩人一組，一個讀課文，另一個說你知道什么？) 黑板設計： 春雷_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _說話 柳樹 醒醒 春雨_ _ _ _ _ _ _ _ _沐浴 柳枝 柔軟 春風_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 春燕——捉迷藏——柳絮——飛走了