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1、第四課 人類的需要
一、單項選擇題
1.勞動促使人類學會直立行走、使用語言,促進了人類的進化。這句話告訴我們 ( A )
A.在從猿到人的轉(zhuǎn)化過程中,勞動起了極其重要的作用
B.勞動創(chuàng)造了物質(zhì)文明和精神文明
C.制造工具是真正勞動的開始
D.勞動促進個人成才
2.在人類文明開展史上,任何一項勞動成果都是人們堅持不懈、辛勤勞動的結(jié)晶。以下能表達這一論斷的是( A )
①李時珍經(jīng)過幾十年的努力,完成?本草綱目?的編寫工作
②司馬遷用了18年的時間寫成了歷史巨著?史記?
③徐霞客經(jīng)過34年旅行,留下大量資料,死后由他人整理成?徐霞客游記?
④張明用十幾分鐘的時間從同學那里抄完了
2、作業(yè)
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
3.陶鑄曾說:“勞動是一切知識的源泉。〞這是因為( C )
A.勞動創(chuàng)造了物質(zhì)文明
B.勞動可以創(chuàng)造人類所需要的任何東西
C.在勞動過程中,人類可以不斷地探索和積累豐富的知識和經(jīng)驗
D.勞動創(chuàng)造的人類文明包括物質(zhì)文明和精神文明
4.假設你是漫畫中的同學,你將告訴你的父母 ( A )
①通過勞動,我們能學會艱苦奮斗、吃苦耐勞和堅強不屈
②勞動委員也是班干部,會得到同學們的羨慕
③勞動能促進人的生理、心理和品德的開展
④擔任勞動委員可以鍛煉能力,提高自己的綜合素質(zhì)
A.①③④ B.②③④ C.①②
3、④ D.①②③
5.某校多年堅持布置“炒菜作業(yè)〞,學生畢業(yè)時,每人都會炒20多個拿手菜。有學生說:“吃到自己做的飯菜,感覺特別香;看到爸爸媽媽吃我做的飯菜,很有成就感。〞可以看出,該學生感受到了 ( A )
A.掌握勞動技能會創(chuàng)造美好生活 B.克服依賴心理能提高競爭能力
C.培養(yǎng)自理能力需要父母的幫助 D.培養(yǎng)吃苦精神戰(zhàn)勝各種困難
6.為了慶?！拔逡花晣H勞動節(jié),增強學生的勞動觀念,學校舉辦了首屆“我動手,我快樂〞學生勞動技能大賽。這有利于中學生 ( D )
①盡早離開父母,自己養(yǎng)活自己②克服困難,磨礪意志
③增強體質(zhì),促進健康④增強責任意識,效勞社會,效勞他人
A.①②④
4、 B.①②③ C.①③④ D.②③④
二、非選擇題
7.“小時候?qū)C械感興趣,大學就選了飛行器動力工程專業(yè)。〞今年38歲的易從濤,2019年大學畢業(yè)后,便開始了機務維修生涯,一晃就是16年。
剛參加工作時,理論知識與實踐之間的差距讓他對飛機維修有點無從下手,很茫然。易從濤說,可能正是這種“茫然〞給了他求知的動力。
4年間,他自學取得了維修人員執(zhí)照,2019年被安排去北京華歐學習空中客車A319飛機機型維護知識。勤奮學習、努力鉆研的他進步很快,2019年年底,海航引進A319飛機,剛工作3年多的他就成為A319機型維護的車間帶頭人。他積極學習相關的各種知識,熟諳機型原理,逐漸成
5、為維護專家,在出色完成保障任務之余,還經(jīng)常為其他車間提供技術(shù)支援和疑難解答。他說:“現(xiàn)在我看飛機,無論是線路還是結(jié)構(gòu),心里都有譜。〞
結(jié)合所學知識,談談你對這段材料的理解。
答:(1)勞動,創(chuàng)造了人類,創(chuàng)造了世界,創(chuàng)造了文明。
(2)勞動,促進人的成長與開展,豐富人的精神世界。
(3)勞動,是美好生活的源泉,是人類生存和開展的第一需要。
美國哈佛大學一些研究人員在對456名青少年追蹤調(diào)查多年后發(fā)現(xiàn),愛勞動的孩子比不愛勞動的孩子生活得更愉快更豐富。長大成人后,不愛勞動的孩子與愛勞動的孩子相比,失業(yè)率要高15倍,犯罪率要高10倍,精神不健全的比例也高得多。
(1)以上材料說明了什么?為什么?
答:說明勞動促進人的成長與開展。勞動不僅能促進人生理、心理和品德的開展,而且與個人的成才、事業(yè)的成功有密切關系,勞動可以使一個人更加完善。
(2)材料對我們有什么啟示?
答:啟示我們應從小養(yǎng)成熱愛勞動、勤于勞動的良好品質(zhì),學會艱苦樸素、勤儉節(jié)約,為我們走向社會后建功立業(yè)打下堅實的根底。
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教科版九年級道德與法治下冊 第四課 人類的需要課時練習
