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1、
最新音樂七年級上冊第三單元《美妙的人聲》說課稿一、說教材
《美妙的人聲》是七年級上學期第三單元內(nèi)容。是以聆聽
聲樂作品為中心的欣賞課。通過對聲樂作品的欣賞培養(yǎng)學生對
聲樂作品的音樂審美能力 ,從而逐步達到這一目標。本單元教學
內(nèi)容包括兩個部分。第一部分是關(guān)于人聲的分類；第二部分是
常見的聲樂演唱形式。
1、在教學目標的設定方面我設定以下幾個教學目標：
（1）、學生通過聆聽作品感受童聲、女高音、男高音、男低音的人聲音色特點。
（ 2）、通過欣賞 ,能獨立分辨獨唱、齊唱、重唱、合唱等演唱形式。
（ 3）、在欣
2、賞的過程中 ,能從中體驗到欣賞音樂作品的愉
悅 ,培養(yǎng)學生對優(yōu)秀音樂作品的熱愛。
2、教學重點和難點
課程標準認為：音樂是聽覺的藝術(shù) , 聽覺體驗是學習音樂的基礎。這節(jié)課是欣賞課 , 故而聆聽音樂便是學習的重要內(nèi)容 , 所以, 重點與難點確定如下：
教學重點：認真聆聽音樂 , 通過聽的過程來感受人聲的表現(xiàn)
力。
教學難點：能夠獨立辨別獨唱、齊唱、重唱、合唱的演唱形式 , 加深對聲樂作品的理解。
二、說學情
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七年級學生剛剛升入中學
3、, 學生生理、心理日趨成熟 , 參與的意識和交往和愿望增強 , 獲得知識和信息的途徑增多 , 在學習上形成自己的初步經(jīng)驗 , 表現(xiàn)情感的方式較之小學階段有明顯的變
化 , 這些都是學習過程中的有利因素。但也存在著鑒賞與理解能力有待提高、獨立思考與發(fā)表見解的能力不足、逐步適應新環(huán)
境等問題。所以 , 教學中我要充發(fā)體現(xiàn)音樂課的學科特點 , 以聆聽為基礎 , 以感受為重點 , 把握教材編寫的意圖 , 努力提高學生的音樂素養(yǎng)。
三、說教法
1、使用多媒體音響資料 , 向?qū)W生強調(diào)聆聽的重要性。
2、發(fā)揮欣賞教學的“通感”引導學生積極參與 , 感
4、受不同
表現(xiàn)形式的聲樂曲 , 擴大欣賞視野 , 提高獨立分析樂曲的能力。
四、說學法
1、認真聆聽：在聽的基地上 , 感受聲樂的表現(xiàn)力 , 體驗音樂
的旋律美。
2、討論、交流：在聆聽的基礎上學生獨立思考問題 , 能積
極表達自己的理解。
五、說教學準備
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1、教師的準備：教師課前準備好教材中四首樂曲的音響資
料、多媒體設備及鍵盤樂器等
2、學生的準備：搜集相關(guān)題材的聲樂曲 , 分析其屬于哪種
5、
表現(xiàn)形式。
六、說教學過程
1、課前延伸
在課前布置讓學生回去尋找大自然的聲音 ,放一段自然界的聲音 ,讓學生回答聽到了什么 ,有什么樣的感受。
2、課內(nèi)探究
（1）、放一段胡錦濤總書記在 2008 年奧運會開幕式發(fā)言的視頻 ,讓學生分辨自然界的聲音 ,和人聲哪一個更有感染力。從而引出本課的課題《美妙的人聲》（板書課題）
（ 2）、讓學生討論一個問題 ,從人的年齡 ,性別人的聲音可以分為幾類。（學生小組討論 ,找出答案 ,老師總結(jié)）
（ 3）、聽歌曲討論各類聲音的特點 ,讓學生通過小組討論寫出特點 ,比賽得分（這一環(huán)節(jié)的設計意圖是 ,讓學生
6、通過視頻能更好的記住每種聲音的特點）
（ 4） 、教師總結(jié)人聲的特點 ,讓學生著重記住 ,童聲 ,男女高音的特點 ,多媒體展示。
（ 5） 讓學生再討論一個問題 ,討論他們所知道的演唱形式。
為了讓學生能更好的掌握歌曲的演唱形式 ,我用一首學生熟悉的歌曲《國歌》）分別用獨唱 ,齊唱 ,領(lǐng)唱 ,對唱 ,合唱的形式演唱 ,使學生很自然的記住了每一種演唱形式。（多媒體展示每種歌曲
的演唱形式的概念）
（ 6）、課堂檢測
這部分目的是教師一方面讓同學提供一些聲樂曲 ,要求大家判斷其表現(xiàn)形式 ,另一方面 ,教師也提供一些曲例 ,讓同學們判
斷 ,以此來鞏固學生
7、的認識七、課堂總結(jié)
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這節(jié)課主要是和學生一起學習了人聲的分類 ,并通過欣賞歌
曲掌握了各種聲音的特點 ,并能夠總結(jié)出歌曲的演唱形式 ,并不是所有的歌曲都非常適宜用任意一種人聲去表現(xiàn)。如：童聲音色
甜美、嬌嫩非常適宜表現(xiàn)具有兒童氣質(zhì)的歌曲 ,而不適宜表現(xiàn)具
有氣勢磅礴、壯麗、宏偉氣質(zhì)的歌曲。所以 ,讓學生們知道在用
人聲表現(xiàn)音樂作品時 ,要根據(jù)音樂形象和音樂風格恰當選擇人聲
類型 ,以達到最完美的藝術(shù)表現(xiàn)效果。
八、課后提升
下堂課讓學生找出適合自己聲音特點和演唱形式的歌曲 ,一
起來展示。我的說課結(jié)束。
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音樂七年級上冊第三單元《美妙的人聲》說課稿
